機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實訓基地建設(shè)策略獲獎科研報告

機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實訓基地建設(shè)策略獲獎科研報告摘

要：隨著時代的發(fā)展社會的進步，在當今激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)對人才的要求也在逐漸的提升。中職院校為社會輸出了大量的技術(shù)型實用人才，為了能夠使機電技術(shù)應(yīng)用人才滿足企業(yè)當今發(fā)展的需求，中職院校通過校外實訓的方式對學生進行實踐培養(yǎng)，使得學生能夠在今后走向社會的求職過程中具備有利的競爭優(yōu)勢?；诖耍疚膶C電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實訓基地建設(shè)的策略展開論述，為廣大的中職院校教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：中職學校;機電技術(shù);校外實訓基地

實訓課程是職業(yè)教育課程體系中重要的組成部分，校外實訓基地能夠?qū)χ新殞W校的教育教學改革起到有效的促進作用，在實訓的過程中，教師能夠掌握到最新的職業(yè)動態(tài)，針對當今企業(yè)對機電技術(shù)的需求與技術(shù)的發(fā)展方向及時的調(diào)整教學中的側(cè)重點與教學方案，起到對機電教學課程優(yōu)化的作用。實訓也能對教師的教學成果進行檢驗，有效的提高學生的專業(yè)技能與素養(yǎng)。另外，學?？梢詭椭髽I(yè)對技術(shù)難題進行研發(fā)，達到多方共贏的目的。

1.通過校外實訓能夠激發(fā)學生對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學習興趣

在新時期下，對于中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)也有了更新的要求，但是在中職機電專業(yè)的教材中依舊沿用了傳統(tǒng)枯燥的教育教學內(nèi)容，使得學生在對理論課程學習的過程中感到深奧難懂，導(dǎo)致學生所學的機電專業(yè)知識與社會發(fā)展的需求不相符合。導(dǎo)致出現(xiàn)雖然學生掌握了教材中的機電專業(yè)知識，但是在走向社會工作的過程中又屢次碰壁，難以勝任相關(guān)的工作內(nèi)容，導(dǎo)致學生的學習興趣都不高。針對這種情況中職院?？梢酝ㄟ^機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實訓基地建設(shè)的方式，通過對真實工作情況的接觸與了解提升學生對機電專業(yè)的了解與認識，進而通過親自動手實踐來提升學生對機電技術(shù)學習的興趣。為此，學校要尋求多種的途徑與企業(yè)建立校外實訓基地。

2.在校外實訓基地中注重實訓

校外實訓基地與中職學生在校內(nèi)的學習情況有很大的差異，實訓技術(shù)人員要充分的利用學生的好奇心激發(fā)學生對學習的興趣，進而讓中職學生能夠積極主動的參與到機電技術(shù)學習中，進而有效的提升實訓的教學質(zhì)量。在校外實訓基地中，要重視教師隊伍的組建工作，要組建一支高水平的實訓教師隊伍，要有校內(nèi)的教師與校外的人員共同組建而成，中職校內(nèi)的教師以自身豐富的理論知識給予學生正確的實踐理論指導(dǎo)，并且以此為依據(jù)幫助學生解決在實訓過程中會遇見的問題，同時要選取企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員，對學生進行實踐操作的指導(dǎo)，并引導(dǎo)學生解決在實踐過程中可能出現(xiàn)的問題，企業(yè)中的技術(shù)人員能夠以自己豐富的實踐經(jīng)驗向?qū)W生傳授寶貴的實踐知識，讓學生能夠?qū)⒆陨硭鶎W的理論知識與實踐相結(jié)合。在此過程中，中職院校的教師要可以征求企業(yè)技術(shù)人員的意見共同調(diào)整實訓的內(nèi)容并制定完善的實訓教學計劃，進而有效促進中職學校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展[1]。

3.為學生今后走向工作崗位打好基礎(chǔ)

學生經(jīng)過在校期間對機電技術(shù)相關(guān)理論知識的學習與掌握，能夠在校外實訓中得以具體的實踐與操作，通過企業(yè)為學生提供的真實工作環(huán)境，學生在實際的生產(chǎn)車間與廠房中進行實踐的操作，對學生的應(yīng)變能力及技術(shù)應(yīng)用能力都有一定的培養(yǎng)。進而能夠有效的提升學生的實際工作能力，為學生今后走向工作崗位打下有利的基礎(chǔ)。通過實訓能夠讓學生與教師對生產(chǎn)車間進行接觸，從生產(chǎn)中了解到需要解決的技術(shù)問題，并且針對具體的問題進行具體的技術(shù)研究，將理論知識在實踐中的指導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來，體現(xiàn)了理論知識的科研性。同時，對于理論知識無法解決的問題可以尋求企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來進行共同的探究，讓學生認識到不論是機電技術(shù)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)還是具體的實踐經(jīng)驗都對具體的工作都有重要的指導(dǎo)意義。通過基地實訓，中職學?？梢愿鶕?jù)企業(yè)對機電技術(shù)的應(yīng)用專業(yè)人才的需要，為其具有針對性的培養(yǎng)機電人才，使得機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生能夠滿足企業(yè)對人才的需要，進而實現(xiàn)學生從畢業(yè)到就業(yè)零跨度的轉(zhuǎn)變，同時，對于企業(yè)來說，通過實訓培養(yǎng)招聘而來的學生能夠直接上崗工作，不論是對工作內(nèi)容還是對企業(yè)的發(fā)展都具備一定的認知與了解，進而有效的節(jié)省了企業(yè)在招聘人才，培養(yǎng)人才上的開支，實現(xiàn)多方共贏的目的[2]。

結(jié)束語

綜上所述，學校與企業(yè)之間共同建立校外實訓基地，能夠為社會有效的輸出使用型的人才，這也符合新時期下，社會主義建設(shè)發(fā)展的需要。校外實訓基地建