《貓》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

《貓》語文教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念：力求表達(dá)課文所蘊(yùn)含的人文精神，以討論性的閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)特化的自由空間，《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)對貓的感情，從而愛惜小動(dòng)物。

2、復(fù)習(xí)生字，理解本課生詞，要求把握：奇怪、無憂無慮、盡職、閉息注視、改變多端、生氣勃勃，會(huì)用"任憑"、"生氣勃勃"造句。

3、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地表達(dá)方法。

4、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。

三、教學(xué)重點(diǎn)：了解是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

四、教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些奇怪。

五、教具預(yù)備：課件

六、教學(xué)過程

課前活動(dòng)：

你說我猜常見動(dòng)物

一、揭示課題，介紹

1、教師板書"貓"，這個(gè)字是形聲字，表義的是哪一部分，表音的是那一部分？古人為什么用苗表音？你來學(xué)學(xué)貓的叫聲〔好可愛的小貓呀，這個(gè)同學(xué)推想挺有道理的?！?/p>

2、哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓？你們認(rèn)真觀看過貓嗎？貓給你留下怎樣的印象？

3、介紹老舍?？勺寣W(xué)生先說，教師補(bǔ)充。

老舍原名舒慶春〔板書〕，又叫舒舍予，是我國有名的小說家和戲劇家，被譽(yù)為"語言大師"〔板書〕，代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。他除了寫作，生平還有兩大最突出的愛好，一是養(yǎng)貓，二是養(yǎng)花。《養(yǎng)花》我們也會(huì)在六年級的時(shí)候?qū)W到。

二、初讀課文，理解文意

1、請同學(xué)打開課本，自學(xué)課文。

2、檢查自學(xué)：

3、理解課文內(nèi)容。

課文主要寫了哪兩種貓？〔板書：大貓小貓〕

4、填空。〔在大貓和小貓前填數(shù)量詞和形容詞〕填空能為我們做三件事。

〔1〕第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認(rèn)為可怎么分？

〔2〕第二件事是要它幫助我們概括段落大意。

〔3〕第三件事是你能依據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎？

〔生個(gè)別練說——生自己站起來自由說〕

你更喜愛哪種貓？

三、研讀第一、二自然段

1、請你自己來讀一讀課文，說說貓的性格到底有多奇怪？〔學(xué)生自由讀課文〕

2、溝通商量：

貓性格的奇怪表如今貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職。

3、那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來的呢？你們再讀讀課文，特殊留意課文中連接的詞語和句子。〔"說老實(shí)吧，它確實(shí)┉┉"；"可是┉┉"；"說它貪玩吧，確實(shí)是呀┉┉""可是┉┉"〕

①說它老實(shí)吧

②它很老實(shí)

比較讀，這兩種句式語氣有什么不同？

①說它貪玩吧

②它很貪玩

師小結(jié)：說它老實(shí)〔可是〕貪玩貪玩〔可是〕盡職指教：說它老實(shí)，它是乖，可是，它又貪玩；說它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。所以課文開頭第一句就說："貓的性格實(shí)在有些奇怪"。這些就是貓的奇怪的表現(xiàn)之一。啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么奇怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是為什么這么寫呢？〔愛貓，覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法，這樣就把愛貓的感情表達(dá)出來了〕

4、指導(dǎo)朗讀。誰能把對貓的愛表達(dá)出來?！仓该x——齊讀〕

5、繼續(xù)往下讀，貓又怎么奇怪？〔它要是高興，能比誰都溫順可親，它若是不高興，一聲不響?！?/p>

重點(diǎn)討論：

〔1〕"它要是高興，能比誰都溫順可親"后面用了冒號，表示下面寫貓的溫順可親。

〔2〕高興時(shí)的溫順可親是詳寫的，不高興時(shí)一聲不響，寫得簡略。

〔3〕寫高興，著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語：長短不同豐富多腔改變多端粗細(xì)各異

〔4〕貓并無高興與不高興之分，這里運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了對貓的感情。

6、指名讀第二自然段，要把你們剛剛講的冒號、層次、感情，