病區(qū)護(hù)士站功能簡介課件-002

病區(qū)護(hù)士站功能簡介課件16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。病區(qū)護(hù)士站功能簡介課件病區(qū)護(hù)士站功能簡介課件16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。病區(qū)護(hù)士站功能簡介浙江省臺(tái)州醫(yī)院:陳凌平2010年08月30日病區(qū)護(hù)士站是醫(yī)院HIS系統(tǒng)重要組成部分，與藥房、住院收費(fèi)、檢驗(yàn)等系統(tǒng)緊密聯(lián)接；病區(qū)護(hù)士站主要提供了病區(qū)護(hù)士日常工作的電腦化操作，大大提高了病區(qū)護(hù)士的日常工作效率和工作質(zhì)量。新學(xué)期開始，我們學(xué)校開始探索新的教學(xué)模式――講學(xué)計(jì)劃，簡而言之，就是提倡教師主導(dǎo)，讓孩子自主學(xué)習(xí)，然后教師再給予必要的指導(dǎo)，課堂上孩子們采取圍坐的方式，這個(gè)模式他們很喜歡。在我的特意安排下，家住的近的孩子被安排在一個(gè)小組，這樣他們在課后也能一起交流。這種模式也給教師帶來了真正意義上的解放，課堂上，我只需要讓小組成員明確，在他們研究討論的過程中給予一些必要的指導(dǎo)，在進(jìn)行中肯的評價(jià)與總結(jié)就可以了。當(dāng)然給孩子們創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也必不可少。怎樣才能做到讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語呢？在平時(shí)教學(xué)工作中，我從以下幾方面進(jìn)行實(shí)踐。一、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，感受英語之美班里孩子們在剛接觸英語時(shí)勁頭可足了，可過了兩個(gè)星期那股新鮮感一過，學(xué)習(xí)也就不那么熱情了，興趣是最好的老師，只有當(dāng)孩子的興趣特別濃厚的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)欲望才最強(qiáng)烈，也越容易獲得成功的體驗(yàn)。所以很長一段時(shí)間里，如何長久地保持孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我每天思考的問題。小學(xué)英語每周只安排三節(jié)課，而且我班里的孩子大多是留守兒童，沒有良好的語言環(huán)境，孩子們除了上課的時(shí)候說英語，平時(shí)接觸英語的機(jī)會(huì)少。創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境為我打開了思路，課堂上我們模擬超市購物、餐廳點(diǎn)餐，我盡量為孩子們營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓他們說英語。二、創(chuàng)設(shè)情境，提供運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)語言的學(xué)習(xí)脫離不了具體的語言情境。課前如果有時(shí)間我會(huì)花點(diǎn)時(shí)間把教室精心布置一番，如在教學(xué)“l(fā)ong”“short”這一對反義詞時(shí)，我在墻上貼了許多長短不一五顏六色的尺子，同時(shí)借助多媒體課件，在課堂伊始，播放一些有趣的和主題相關(guān)的圖片，這一下子把學(xué)生興趣提起來了，那節(jié)課，他們學(xué)得非常愉悅。課前我把兒子的玩具一一小汽車、皮球到課堂上。上課時(shí)，我采用蒙住眼睛摸一摸的方式讓一個(gè)孩子摸另一個(gè)孩子背對著黑板來猜，同時(shí)我教“Itisacar.”“Itisaball.”，孩子們的興趣被激發(fā)出來，他們跟著我學(xué)單詞，很快就掌握了這幾個(gè)單詞。在教學(xué)“fat”“thin”時(shí)，我利用孩子們和我的體重差異，來幫助他們理解詞義的區(qū)別，我先請一位瘦瘦的女孩子上臺(tái)，我指著她說：“Sheisthin.”又指了另一名學(xué)生，“Heisfat?！边€讓孩子們試著用“fat”和“thin”來形容自己，并且讓他們邊說邊做動(dòng)作，學(xué)生對這兩個(gè)詞的理解非常深刻。三、自主學(xué)習(xí)，課前進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)對小學(xué)中高年級學(xué)生來說，大部分學(xué)生是可以做到的，總有一小部分學(xué)生是做不到的，不知如何下手。所以教師一定要把任務(wù)具體化，把每一個(gè)需要他們注意的地方細(xì)化讓他們知道具體該做些什么。同時(shí)我堅(jiān)持使用課堂用語。剛開始，漢語和英語混合時(shí)，后來講課內(nèi)容全變成英語。我努力把課堂變成一個(gè)小小的英語世界，隨時(shí)隨地增加孩子們聽說英語的機(jī)會(huì)?？傊?，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，提供英語語言的機(jī)會(huì)，課前做好預(yù)習(xí)等一些簡單的教學(xué)方法，讓孩子們愉悅地參與到學(xué)習(xí)中來，孩子們會(huì)更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。具有豐富人文性的初中語文教學(xué)，灌注著人們的情感和各種生活體驗(yàn)，其中作文教學(xué)是展示學(xué)生魅力和個(gè)性發(fā)展的主渠道。但是學(xué)生平時(shí)往往談“文”色變，從而給新課程改革帶來了挑戰(zhàn)。為了消除學(xué)生對作文的畏懼心理，教師必須激發(fā)他們的寫作熱情，科學(xué)指導(dǎo)好他們的寫作方法。在新課程形勢下的教學(xué)改革中，我對初中作文教學(xué)方法作了大膽的嘗試，并初見成效。一、博觀厚積，注重生活知識(shí)的積累著名教育專家于永正先生說：“語言的積累和應(yīng)用正如存錢和花錢。如果不是平時(shí)積攢得多，到用的時(shí)候怎么會(huì)‘囊中取物’一樣拿出來花呢?”初中學(xué)生的閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)比較少，因此，我專門為班級設(shè)立一個(gè)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，布置學(xué)生每天不少于15分鐘的閱讀，并要求其對名言警句、刻畫傳神的描寫和妙語連珠的段落作摘抄，并讓學(xué)生經(jīng)常相互交流和識(shí)記，切實(shí)讓學(xué)生進(jìn)行合理的語言積累。長此以往，學(xué)生的作文素材大大豐富，習(xí)作才是“有源之水，有本之木”。宋代詩人陸游說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，大意是指從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。如此精辟的格言也告訴人們：生活實(shí)踐是寫作的源泉，學(xué)生的實(shí)際生活越豐富，作文內(nèi)容就越充實(shí)。這就要求學(xué)生在醞釀?lì)}材時(shí)起碼要有話說。但是，初中生由于年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少、分析能力弱，必須要到生活實(shí)際中去體驗(yàn)。我在作文教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)：生活中的許多現(xiàn)象，往往是看似平淡卻富含深刻的道理的，作為一個(gè)學(xué)生一定要做生活的有心人。只有在生活實(shí)踐中仔細(xì)觀察、感悟生活細(xì)節(jié)，才能寫出膾炙人口的篇章。平時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加家庭、學(xué)校和社會(huì)生活等活動(dòng)，并要求他們把活動(dòng)和寫作有機(jī)結(jié)合起來。例如：我在帶領(lǐng)學(xué)生參加植樹活動(dòng)時(shí)，現(xiàn)場傳授植樹的經(jīng)驗(yàn)和樹木生長的規(guī)律，讓學(xué)生從中也感悟到勞動(dòng)的辛苦與無窮樂趣；帶領(lǐng)學(xué)生游覽紫薇公園，感受家鄉(xiāng)小城的雄偉壯麗。諸多的努力，換來了學(xué)生的佳作頻出。二、循循善誘，注重培養(yǎng)寫作興趣“興趣是最好的老師?！碑?dāng)今盡管新課程改革已經(jīng)碩果累累，但是還有不少學(xué)生對寫作訓(xùn)練的目的不明確，任務(wù)主義怪現(xiàn)象還依然存在。因此，教師在作文教學(xué)中必須努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使他們更自覺地、積極地參與寫作訓(xùn)練，不斷提高寫作水平。具體做法：首先根據(jù)學(xué)生的心理變化特點(diǎn)，采取針對性比較強(qiáng)的措施。七年級學(xué)生童心十足，不但勇于大膽向老師敞開純真的心扉，而且想象也很豐富。我堅(jiān)持因材施教原則，在指導(dǎo)寫作方法時(shí)盡量適應(yīng)他們純真的感情需要。如針對學(xué)生一般都寫過《我的媽媽》這樣的老題目，為了使他們的作文有新意，我就改為《媽媽的……》，這下學(xué)生的思維就活躍多了，紛紛列出題目，如媽媽的“背影”、“眼睛”、“皺紋”等。學(xué)生從自己熟悉的人物人手，抓住重點(diǎn)來寫，果然寫活了媽媽的形象。其次，開放學(xué)生的寫作空間。不管什么題材的作文都具有開放性的特點(diǎn)，因此教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生走出校園感知無邊的社會(huì)生活，不斷擴(kuò)大寫作領(lǐng)域，不斷去創(chuàng)新。創(chuàng)新是作文的靈魂，是學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人才智、體驗(yàn)寫作快樂的關(guān)鍵。教師應(yīng)避免學(xué)生盲目的從眾心理，讓學(xué)生真切感知人生的價(jià)值觀和審美觀，引導(dǎo)他們從不同角度去思考同一問題，去獲得不同的感受和體驗(yàn)，豐富作文思維的內(nèi)涵并找到獨(dú)特的新意。三、主旨鮮明，注重作文的巧妙立意文以意為主，它制約著學(xué)生如何進(jìn)行內(nèi)容的敘述和表達(dá)形式的選擇。所謂“立意”就是根據(jù)命題要求來確定主題。當(dāng)作文有了主題，文章才有靈魂，選材和構(gòu)思才有依據(jù)。學(xué)生要完成一篇好文章，動(dòng)筆之前，必須考慮好立意。我在立意方面抓住三大環(huán)節(jié)：第一，立意要正確。所謂“正確”，包括思想內(nèi)容正確、立意要符合題意的要求等，這是寫作成功與否的重要條件。2010年南通中考作文考核閱卷時(shí)很重視考生的立意，由于沒有把握好立意這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)果全市考生“跑題”現(xiàn)象嚴(yán)重，平均每生扣分高達(dá)17分。第二，立意要新穎。如果學(xué)生的作文主題大眾化，沒有新意，就難以寫出好文章。蘇軾說得好：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睂W(xué)生寫文章也是同樣的道理。因此，我要求學(xué)生在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獨(dú)辟蹊徑，有自己獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)，并且要注意在生活的激流中吸取新思想，獲得新感受。第三，立意要深邃。立意深邃是創(chuàng)造佳作不可缺少的要素。所謂“深邃”就是指“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，寫出“人人心中皆有，人人筆下俱無”的意境。立意深邃，就要求文章能充滿感染力，不落俗套。浮光掠影的東西難以給人留下深刻的印象，要學(xué)會(huì)透過事物現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，要善于捕捉信息，科學(xué)分析，從中提煉出閃光的東西。只有把文章的主旨表達(dá)鮮明，有閃光的內(nèi)涵，才能提高文章的價(jià)值。如果我們提筆寫構(gòu)建和諧社會(huì)的好人好事，只停留在事情的一般記敘，當(dāng)然不會(huì)動(dòng)人，而如果剖析到人的心靈，反映出時(shí)代的精神，涂抹上優(yōu)美的色彩，文章的深度與廣度就完美了。我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)每篇課文時(shí)，要常練習(xí)提煉主題，也應(yīng)多從生活中提煉閃光點(diǎn)。這樣，對確立深邃的主題就大有益處。好的立意就是文章成功的一半，學(xué)生在審核題時(shí)如果能抓住以上三個(gè)環(huán)節(jié)來考慮主題，一定能寫出思想發(fā)光的好文章。初中作文教學(xué)改革的路還很漫長，愿大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，為造就更多的合格人才奉獻(xiàn)自己的青春。入院處理填寫基本信息、診斷、備注、過敏藥物等信息。其中基本信息內(nèi)容屬于必填內(nèi)容。醫(yī)囑處理醫(yī)囑復(fù)核：對住院醫(yī)生站提交的各類醫(yī)保進(jìn)行復(fù)核；提交藥品醫(yī)囑到相應(yīng)藥房；打印醫(yī)囑卡片：護(hù)理卡、口服卡、注射卡、靜滴卡、靜推卡；提交檢驗(yàn)醫(yī)囑，打印檢驗(yàn)條碼，根據(jù)條碼采樣，核對后把樣本送往檢驗(yàn)科。新醫(yī)囑的輸入醫(yī)囑復(fù)核藥品醫(yī)囑提交退藥申請檢驗(yàn)醫(yī)囑管理手術(shù)管理手術(shù)安排查詢飲食管理選擇餐別和飲食確定保存后進(jìn)行提交。飲食通知單查詢物品申領(lǐng)向制劑室申領(lǐng)向供應(yīng)室申領(lǐng)供應(yīng)室包申領(lǐng)查詢功能可查詢各類信息，發(fā)藥查詢、退藥查詢、檢驗(yàn)報(bào)告查詢、檢查結(jié)果查詢、病區(qū)日報(bào)查詢、手術(shù)查詢、住院病人信息，出院病人信息，電子醫(yī)囑本等內(nèi)容。出院處理在核對費(fèi)用和處理好各類醫(yī)囑后，在病區(qū)護(hù)士站點(diǎn)開出出院證明。病區(qū)護(hù)士站使用常見錯(cuò)誤無法做出院證明和無法轉(zhuǎn)科:有未停醫(yī)囑或未發(fā)藥；病人出院前沒有提前向膳食科提交“出院通知單”；取消出院和取消床位分配；檢驗(yàn)項(xiàng)目取消后沒有及時(shí)作廢條形碼；晚上發(fā)藥聯(lián)系急診藥房；請?jiān)诟餍☆}下面的括號里中選擇“√”或“╳”，答對每題2.5分，答錯(cuò)不得分，滿分為25分。

1.如果一個(gè)病人在晚上要出院，但在病區(qū)藥房還有藥沒有處理，應(yīng)該去急診藥房處理。2.如果一個(gè)病人要退空調(diào)費(fèi)，點(diǎn)擊該病人進(jìn)行退費(fèi)處理。3.假設(shè)五病區(qū)要提交34床的藥品醫(yī)囑到中藥房，點(diǎn)擊該病人，并且點(diǎn)擊藥品提交，單個(gè)病人醫(yī)囑提交，選擇病房中藥房，最后提交。4.上下兩屏的床位要進(jìn)行轉(zhuǎn)床處理，在轉(zhuǎn)科處理里面操作。5.一個(gè)轉(zhuǎn)科的病人在轉(zhuǎn)科前，仍要執(zhí)行完所有醫(yī)囑。6.如果在打印醫(yī)保病人清單時(shí)，提示該病人的清單不產(chǎn)生，是否只是因?yàn)樵摬∪说馁M(fèi)用有問題。7.特殊醫(yī)囑打“*+拼音字母”輸入。8.如果一個(gè)病人當(dāng)天分配床位住院，由于某種原因又要求不住院，護(hù)士站要在病區(qū)中的取消操作里取消床位。9.在退藥申請里面的自費(fèi)藥和公費(fèi)通過看字體的不同來區(qū)分。10.在護(hù)士站里有的病人床號上顯示的是粉紅色的意思是醫(yī)生站有新醫(yī)囑提交過來.護(hù)士站培訓(xùn)考試題目

如果一個(gè)病人在晚上要出院，但在病區(qū)藥房還有藥沒有處理，應(yīng)該去急診藥房處理。（√）如果一個(gè)病人要退空調(diào)費(fèi)，點(diǎn)擊該病人進(jìn)行退費(fèi)處理。（√）假設(shè)五病區(qū)要提交34床的藥品醫(yī)囑到中藥房，點(diǎn)擊該病人，并且點(diǎn)擊藥品提交，單個(gè)病人醫(yī)囑提交，選擇病房中藥房，最后提交。（╳）（選擇門診中藥房）上下兩屏的床位要進(jìn)行轉(zhuǎn)床處理，在轉(zhuǎn)科處理里面操作。（√）一個(gè)轉(zhuǎn)科的病人在轉(zhuǎn)科前，仍要執(zhí)行完所有醫(yī)囑。（╳）(在轉(zhuǎn)科前要停掉所有醫(yī)囑)如果在打印醫(yī)保病人清單時(shí)，提示該病人的清單不產(chǎn)生，是否只是因?yàn)樵摬∪说馁M(fèi)用有問題。（╳）(該病人的費(fèi)用有問題，沒有上傳成功或者該病人沒有入院成功)特殊醫(yī)囑打“*+拼音字母”輸入。（√）如果一個(gè)病人當(dāng)天分配床位住院，由于某種原因又要求不住院，護(hù)士站要在病區(qū)中的取消操作里取消床位。（╳）(護(hù)士要在病人費(fèi)用的前提下在病區(qū)中的取消操作里取消床位)在退藥申請里面的自費(fèi)藥和公費(fèi)通過看字體的不同來區(qū)分。（√）在護(hù)士站里有