高中數(shù)學(xué)-2.2.2向量的減法及幾何意義教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

2.2.2向量減法及其幾何意義教學(xué)反思參加本屆教“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，我十分投入，備課時(shí)不但想怎么教，我更多是思考：學(xué)生怎么學(xué)？怎么能讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，參與進(jìn)來(lái)？怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)？一開始利用動(dòng)畫，引入物理中位移的合成和力的合成與分解，溫故向量加法的三角形法則和平行四邊形法則。動(dòng)手與思考結(jié)合形成主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)接受，我設(shè)計(jì)了三個(gè)探究，讓學(xué)生共同合作，共同解決問(wèn)題。本次授課最大的成功就是培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、自我歸納總結(jié)意識(shí)。本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)案課前預(yù)習(xí)——課件復(fù)習(xí)引入——合作探究（三個(gè)探究問(wèn)題）——個(gè)體展示——例題精講——課堂練習(xí)——課堂小結(jié)。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，合作討論讓整個(gè)課堂更活躍了，更增加了課堂趣味性。還有課后練習(xí)展示答案，可以很清楚的掌握全班同學(xué)對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，從而調(diào)整課下和下一節(jié)的輔導(dǎo)和教學(xué)。唯一不足的是，溫故知新的三角形法則和平行四邊形法則求向量的和讓學(xué)生上講臺(tái)板演可能更好，這里處理的不夠細(xì)膩。總體說(shuō)這節(jié)課比較成功，主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)。形式上，黑板與多媒體結(jié)合有效防止視覺疲勞，動(dòng)手與思考結(jié)合形成主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)接受，老師給予與書本探究結(jié)合有利于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)。

2、教學(xué)方法采用多媒體教學(xué)，動(dòng)畫效果非常逼真，三角形法則和平行四邊形法則做差的幾何畫法讓學(xué)生得到了感性和理性的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)目標(biāo)明確，除了學(xué)習(xí)物理中的數(shù)學(xué)外，還參透培養(yǎng)演繹思維，化歸轉(zhuǎn)化思想。

4、擴(kuò)展到n個(gè)向量的情形發(fā)揮優(yōu)秀生的潛力，讓大家學(xué)有余興，題目變式求解能很好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解題能力。做到了夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固提高，分層教學(xué)，做到了差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。5、會(huì)用向量減法的三角形法則作兩個(gè)向量的差的運(yùn)算，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合解決問(wèn)題的能力。6、通過(guò)將向量運(yùn)算與大家熟悉的數(shù)的運(yùn)算進(jìn)行類比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到向量加減法運(yùn)算與數(shù)的加減運(yùn)算的區(qū)別和聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到向量的減法運(yùn)算和加法運(yùn)算的區(qū)別和聯(lián)系，滲透類比的數(shù)學(xué)思想。以上就是我在這次“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我要以這次活動(dòng)為平臺(tái)，找出不足，在以后的教學(xué)中更要嚴(yán)格要求自己，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革，更新理念，改進(jìn)方法，提高成績(jī)。做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心的數(shù)學(xué)老師。自我檢測(cè)1.如圖，四邊形ABCD中，，，，則()A.-+B.++C.-(+)D.-+2.已知、為非零向量，則下列命題中真命題的個(gè)數(shù)為()①若||+||=|+|，則與方向相同②若||+||=|-|，則與方向相反③若||+||=|-|，則與的模相等④若||-||=|-|，則與方向相同A.0B.1C.2D.33