初中美術(shù)-書(shū)間精靈-藏書(shū)票教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《書(shū)間精靈——藏書(shū)票》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。1、欣賞體驗(yàn)：是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的積累環(huán)節(jié)，是學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的前提和基礎(chǔ)，是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的起始環(huán)節(jié)。所以本課結(jié)合課標(biāo)要求，以學(xué)生欣賞和體驗(yàn)為中心進(jìn)行的設(shè)計(jì)。2、激情定位：此環(huán)節(jié)是造型表現(xiàn)領(lǐng)域教學(xué)的激勵(lì)和思維定向環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了視頻、音樂(lè)、圖片等手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和沖動(dòng)。3、創(chuàng)作表現(xiàn)：以欣賞促表現(xiàn)，以表現(xiàn)促欣賞。這是我本課中運(yùn)用的的共進(jìn)策略。4、自主參與：本課偏重于學(xué)生的體驗(yàn)感悟，尊重學(xué)生的思維自由。5、作品升華：評(píng)價(jià)是造型表現(xiàn)領(lǐng)域重要環(huán)節(jié)。作品評(píng)價(jià)是以學(xué)生作品為依據(jù)，給學(xué)生啟迪和感悟，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。七年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。他們思想都比較積極，喜歡參加一些活動(dòng)。但我所面對(duì)的是山區(qū)的學(xué)生,自身美術(shù)素養(yǎng)相對(duì)較落,對(duì)于美術(shù)知識(shí)了解的也比較少，缺乏對(duì)美好事物的賞析能力。所以針對(duì)這種情況，在教學(xué)組織形式方面要采用多種活動(dòng)方式，盡可能地設(shè)置有趣味的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)，在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要深入淺出，多根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行切入?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”學(xué)具的準(zhǔn)備在很大程度上決定課能否順利進(jìn)行，因我們是山區(qū)學(xué)校，學(xué)生能夠準(zhǔn)備到的材料有限，所以在學(xué)具準(zhǔn)備中要選擇簡(jiǎn)單、普遍，學(xué)生易買(mǎi)到的材料作為學(xué)具。針對(duì)這種情況本課材料選擇上使用易刻、常見(jiàn)的卡紙作為制版材料。用漏印法設(shè)計(jì)制作一枚藏書(shū)票。要求：1、圖案簡(jiǎn)潔。2、構(gòu)思新穎，能反映自己的思想。3、較好體現(xiàn)圖像和文字的和諧之美。4、簽名美觀規(guī)范。本課出自教育部審定（2013）-義務(wù)教育科教書(shū)（五四學(xué)制）-教育出版社出版的美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元《讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的情節(jié)》的第三課《書(shū)間精靈——藏書(shū)票》。書(shū)籍伴隨著我們成長(zhǎng)，讀書(shū)與藏書(shū)更彰顯一個(gè)國(guó)家、民族和個(gè)人的文明程度和修養(yǎng)品味。起源于歐洲的藏書(shū)票藝術(shù)能給我們的藏書(shū)愛(ài)好增加文化色彩。本課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解藏書(shū)票的起源、概念、內(nèi)容構(gòu)成、規(guī)格、題材、最常采用版畫(huà)形式的原因、世界和中國(guó)最早的藏書(shū)票等基礎(chǔ)知識(shí)，感受藏書(shū)票的文化內(nèi)涵。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作漏版藏書(shū)票的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作藏書(shū)票的能力和審美情趣。通過(guò)藏書(shū)票學(xué)習(xí)的契機(jī)，帶動(dòng)學(xué)生藏書(shū)、讀書(shū)的熱情。課題書(shū)間精靈——藏書(shū)票課型造型表現(xiàn)備課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏書(shū)票的起源、概念、內(nèi)容構(gòu)成、規(guī)格、題材、最常采用版畫(huà)形式的原因等基礎(chǔ)知識(shí)；認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)最早的藏書(shū)票，感受藏書(shū)票的文化內(nèi)涵；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作藏書(shū)票的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握藏書(shū)票的基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)教師演示，學(xué)會(huì)藏書(shū)票的制作方法，并獨(dú)自設(shè)計(jì)構(gòu)思一枚藏書(shū)票。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的欣賞學(xué)習(xí)與制作，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣體驗(yàn)藏書(shū)票藝術(shù)的精巧秀美和意蘊(yùn)雋永的內(nèi)涵，展示自身文化品位，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解藏書(shū)票的基礎(chǔ)知識(shí)，體會(huì)藏書(shū)票的畫(huà)面內(nèi)涵與藏書(shū)的關(guān)系。難點(diǎn)：用漏印法設(shè)計(jì)構(gòu)思一枚有內(nèi)涵的藏書(shū)票。教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：對(duì)比分析法、啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法、欣賞法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、藏書(shū)票實(shí)物、刻制工具。學(xué)具準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集的有關(guān)藏書(shū)票的資料和素材、刻制工具、卡紙、顏料。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入組織學(xué)生用鞋印作畫(huà),剛才我們一起創(chuàng)作了一幅畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)一下我們這幅畫(huà)是怎么繪制的？我們的鞋底為什么能印出圖案呢？我們的鞋底有凹凸不平的花紋組成，凸出來(lái)的部分就會(huì)沾上顏色并印到紙上，凹下去的部分就留有空白。這種繪畫(huà)方式就是我們學(xué)過(guò)的繪畫(huà)類別中的版畫(huà)。鞋底就相當(dāng)于版，而印出來(lái)的圖案我們可以稱為版畫(huà)。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種微型的版畫(huà)藝術(shù)——藏書(shū)票學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課本知識(shí)。為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。新授一、藏書(shū)票知識(shí)快照：同學(xué)們?cè)谡n下都獨(dú)立預(yù)習(xí)過(guò)和查閱過(guò)藏書(shū)票的有關(guān)知識(shí)了，接下來(lái)我要檢測(cè)一下大家的自學(xué)情況，進(jìn)入我們本節(jié)課的藏書(shū)票之旅,你準(zhǔn)備好了嗎？1、如果我想來(lái)一次了解藏書(shū)票的旅行,你建議我去哪呢?為什么?(起源地)2、假如你來(lái)到了藏書(shū)票的起源地歐洲的德國(guó)。到了當(dāng)?shù)氐牟貢?shū)票博物館，你覺(jué)得在博物館的簡(jiǎn)介中會(huì)如何介紹藏書(shū)票這種藝術(shù)形式呢？3、在眾多藏書(shū)票中我發(fā)現(xiàn)兩張身份特殊的藏書(shū)票，你知道他們特殊在哪嗎？《刺猬藏書(shū)票》世界上最早的藏書(shū)票《關(guān)祖章藏書(shū)票》中國(guó)最早的藏書(shū)票問(wèn)：你覺(jué)得作者設(shè)計(jì)藏書(shū)票的目的是什么？教師總結(jié)：在15世紀(jì)的歐洲，印刷術(shù)才剛剛興起，書(shū)籍是非常珍貴的東西，刺猬藏書(shū)票的作者用極為幽默的形式警告借閱者要愛(ài)惜書(shū)并及時(shí)還書(shū)，不然就會(huì)被刺猬刺傷。藏書(shū)票就這樣因書(shū)而生，受到愛(ài)書(shū)人的追捧，二十世紀(jì)初藏書(shū)票開(kāi)始傳入中國(guó)，很快就和我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相融合，關(guān)祖章藏書(shū)票就是中西文化完美融合的典范之作。4、看到琳瑯滿目的藏書(shū)票，我有一個(gè)疑問(wèn)，藏書(shū)票與其他裝飾畫(huà)有何區(qū)別？你能幫我辨別一下哪張是藏書(shū)票？教師總結(jié)：藏書(shū)票的構(gòu)成：圖案和文字，文字一般由票主名和拉丁文EXLIBRIS組成，還有的藏書(shū)票會(huì)用鉛筆簽字和標(biāo)明印刷時(shí)間的版數(shù)。5、藏書(shū)票的畫(huà)面好豐富啊，你能給我介紹一下他都有哪些題材嗎？教師總結(jié)：藏書(shū)票在使用最初題材多以族徽為主，是一種身份的象征，隨著藏書(shū)票的發(fā)展和普及，藏書(shū)票題材越來(lái)越多，只要是能表達(dá)你的興趣、志向、愛(ài)好，甚至?xí)膬?nèi)容都可以繪成藏書(shū)票的畫(huà)面。畫(huà)面的構(gòu)圖也不用拘泥形式，可以是方形、圓形、三角形、甚至是不規(guī)則形狀的。所以藏書(shū)票給人以“方寸之間可容大千世界”之感。6、在欣賞了那么多的藏書(shū)票，我有一個(gè)疑問(wèn)藏書(shū)票怎么都那么小呢？就不能做大點(diǎn)嗎？做這么大多方便我們欣賞?。拷處熆偨Y(jié)：規(guī)格：藏書(shū)票是一種微型藝術(shù)品，藏書(shū)票的規(guī)格分為三類：第一類：12cm——17cm范疇內(nèi)（國(guó)際）第二類：8cm——12cm范疇內(nèi)（常用）第三類：8cm以下范疇所以有“書(shū)上玉石，版畫(huà)珍珠”之美譽(yù)。二、學(xué)做藏書(shū)票藏書(shū)票博物館讓我們認(rèn)識(shí)了藏書(shū)票歷史的厚重，相信大家也特別想有一個(gè)屬于自己的藏書(shū)票了吧，哪就抓緊時(shí)間讓我們進(jìn)入本次旅行的第二站：藏書(shū)票工作坊，讓我們一起美女老師學(xué)習(xí)制作藏書(shū)票吧！美女老師想了解大家有沒(méi)有成為一名藏書(shū)票大師的潛質(zhì)，特為大家設(shè)計(jì)了一張考題，：1、如果為有著“堅(jiān)韌不拔，自強(qiáng)不息”的精神品質(zhì)的人設(shè)計(jì)一枚藏書(shū)票，若用一種植物代表他，你會(huì)選擇什么呢？為什么？大家說(shuō)不不錯(cuò)，要想設(shè)計(jì)一枚好的藏書(shū)票，第一要訣是：畫(huà)面內(nèi)容要有內(nèi)涵，對(duì)你來(lái)說(shuō)有特殊的寓意。2、如果以圖片中的梅為畫(huà)面主題，畫(huà)一張版畫(huà)稿你會(huì)怎么畫(huà)呢？我們來(lái)欣賞一下大師的作品，與照片相比，他對(duì)梅花的數(shù)量、外形都進(jìn)行了提煉。進(jìn)行畫(huà)面繪制的要訣二：對(duì)事物進(jìn)行藝術(shù)加工，要注意取舍、簡(jiǎn)潔、概括3、教師演示紙板漏印藏書(shū)票的制作完整過(guò)程并總結(jié)：紙板漏印藏書(shū)票的制作步驟：（1）畫(huà)稿：（多用塊面）（2）刻版：（注意剩余部分的連接）（3）漏?。?）簽字4、同學(xué)們，有沒(méi)有疑問(wèn)呢？我怎么會(huì)費(fèi)那么大的功夫，做這么一枚藏書(shū)票呢，畫(huà)一枚不是更省事嗎？如果我僅僅用1次，可能畫(huà)的更省時(shí)些，如果我的藏書(shū)有上百本上千本的畫(huà)，版畫(huà)的可反復(fù)拓印的優(yōu)勢(shì)就會(huì)現(xiàn)象出來(lái)了，所以藏書(shū)票多用版畫(huà)的形式制作。學(xué)生回答：歐洲學(xué)生根據(jù)搜集的資料介紹藏書(shū)票。兩位同學(xué)根據(jù)搜集的資料向大家介紹：《刺猬藏書(shū)票》和《關(guān)祖章藏書(shū)票》的內(nèi)容。根據(jù)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容辨別藏書(shū)票，并說(shuō)明理由。學(xué)生思考藏書(shū)票的題材，并思考畫(huà)面內(nèi)容與藏書(shū)的關(guān)系。學(xué)生根據(jù)藏書(shū)票的用途思考其規(guī)格特點(diǎn)。體會(huì)“書(shū)上玉石，版畫(huà)珍珠”之美譽(yù)得來(lái)的緣由。學(xué)生思考說(shuō)出自己的想法。學(xué)生1分鐘繪制，并說(shuō)說(shuō)自己是如何設(shè)計(jì)的？學(xué)習(xí)紙板漏印藏書(shū)票的制作，并提出自己的疑問(wèn)或不懂的地方。思考藏書(shū)票多采用版畫(huà)形式的原因。引導(dǎo)學(xué)生思考藏書(shū)票的起源。引導(dǎo)學(xué)生了解藏書(shū)票的概念和用途。欣賞世界和中國(guó)最早的藏書(shū)票并引導(dǎo)學(xué)生了解藏書(shū)票畫(huà)面內(nèi)容和藏書(shū)的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生掌握藏書(shū)票的構(gòu)成，從整體上認(rèn)識(shí)藏書(shū)票是區(qū)別于其他繪畫(huà)形式的特征是什么。引導(dǎo)學(xué)生了解藏書(shū)票的題材，票面圖案選擇和構(gòu)圖形式等基礎(chǔ)知識(shí)。體會(huì)藏書(shū)票內(nèi)容的豐富。讓學(xué)生體會(huì)藏書(shū)票“書(shū)上玉石，版畫(huà)珍珠”之美譽(yù)得來(lái)的緣由。幫助學(xué)生理解畫(huà)面的內(nèi)涵是什么？怎么體現(xiàn)？打開(kāi)學(xué)生思維，體會(huì)畫(huà)面內(nèi)涵的表現(xiàn)點(diǎn)和突破口。通過(guò)學(xué)生畫(huà)和欣賞大師作品，體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性。通過(guò)教師演示藏書(shū)票的制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)藏書(shū)票的制作方式。通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，引出藏書(shū)票多用版畫(huà)的形式制作這一知識(shí)。個(gè)性創(chuàng)作用漏印法設(shè)計(jì)制作一枚藏書(shū)票。要求：1、圖案簡(jiǎn)潔。2、構(gòu)思新穎，能反映自己的思想。3、較好體現(xiàn)圖像和文字的和諧之美。4、簽名美觀規(guī)范。設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。展示評(píng)價(jià)教師點(diǎn)評(píng)：結(jié)合作業(yè)要求引導(dǎo)學(xué)生分析自己或別人的作品有沒(méi)有達(dá)到要求，還沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。每組推選一人利用投影儀進(jìn)行集體展示，展示同學(xué)說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)意圖。其他同學(xué)的作品張貼在每組的展示紙上。學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)同學(xué)作品之間的互相欣賞，汲取他人之長(zhǎng)，更能促進(jìn)自己作品的完善。課堂總結(jié)總結(jié)：隨著藏書(shū)票的發(fā)展，藏書(shū)票的種類越來(lái)越多，不僅有版畫(huà)、還有手繪、電腦制作的作品，許多人制作藏書(shū)票的動(dòng)機(jī)也不再僅僅是標(biāo)示書(shū)籍歸屬的意義，更多的是追逐和陶醉于它形式的精巧美觀，內(nèi)涵的深邃。藏書(shū)票被發(fā)展成為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，而備受人追捧。老師希望一枚小小的藏書(shū)票能帶動(dòng)你藏書(shū)的熱情，希望同學(xué)們今后多讀書(shū)、讀好書(shū)，用知識(shí)和藝術(shù)讓你的人生更豐富、更精彩。同學(xué)欣賞部分作品，再次感受藏書(shū)票之美。以藏書(shū)票為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)藏書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)書(shū)間精靈——藏書(shū)票制作要點(diǎn)：一、圖案：=1\*GB3①內(nèi)涵=2\*GB3②取舍二、刻板：連接1、以“藏書(shū)票之旅”為情景，增加了課堂學(xué)習(xí)的趣味性。課堂流程順暢，環(huán)節(jié)齊全。2、教學(xué)重難點(diǎn)有效的解決，教學(xué)目標(biāo)完成好。3、學(xué)生參與度高，各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果好。4、學(xué)生作業(yè)畫(huà)面簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵深刻，基本能達(dá)到作業(yè)要求。5、學(xué)生評(píng)價(jià)，能夠結(jié)合作業(yè)要求，使用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行分析。6、教師示范和范畫(huà)能夠起到對(duì)學(xué)生啟發(fā)和引導(dǎo)的作用。本節(jié)課導(dǎo)入采用集體用鞋印作畫(huà)的形式引出課題，導(dǎo)入不僅緊扣主題，更重要的是通過(guò)此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，為后面知識(shí)學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。整堂課圍繞藏書(shū)票之旅展開(kāi)，創(chuàng)設(shè)了很好的情景，通過(guò)旅行第一站博物館讓學(xué)生學(xué)習(xí)了藏書(shū)票的定義、世界上和中國(guó)最早的藏書(shū)票、歷史、構(gòu)成、題材、規(guī)格等基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)旅行第二站藏書(shū)票工作坊讓學(xué)生了解了藏書(shū)票的內(nèi)涵和設(shè)計(jì)要訣，以及用漏印法制作藏書(shū)票的具體方法。知識(shí)新授部分采用情景模擬教學(xué)的形式，我覺(jué)得還是比較新穎的，環(huán)節(jié)也比較流暢，層層遞進(jìn)，所提問(wèn)題比較符合本地學(xué)生學(xué)情，在學(xué)生展示后