精選九年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集合10篇

第頁共頁精選九年級教學(xué)教學(xué)方案范文集合10篇精選九年級教學(xué)教學(xué)方案范文集合10篇九年級教學(xué)教學(xué)方案篇1本學(xué)期初三新課將在4月中旬完畢，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為兩個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)方案：一、研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1、立足教材，不超出課程標(biāo)準(zhǔn)，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進(jìn)步。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)絡(luò)；對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和進(jìn)步。2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。3、進(jìn)步做題才能。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步進(jìn)步學(xué)生的審題才能、探究才能和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題才能。4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題才能上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)進(jìn)步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中進(jìn)步才能，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。5、邊授新課邊回憶上學(xué)期學(xué)過的知識(shí)要點(diǎn)，做到溫故而知新。二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)絡(luò)起來，從中找出規(guī)律性的東西。2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，進(jìn)步學(xué)生思維的靈敏性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3、進(jìn)展題型分析^p，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練。老師進(jìn)展題型分析^p，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。三、加強(qiáng)信息反響，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反響信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反響信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反響信息的積極性，愿意與老師合作。2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反響信息。老師對一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中理解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生承受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。3、課后聽取學(xué)生的反響信息。老師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生承受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。老師課后及搜集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，防止閉門造車，易被學(xué)生所承受。四、做好備考工作，進(jìn)步應(yīng)變才能。1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，進(jìn)步分析^p、判斷、推理、聯(lián)想的才能。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可獲得較好成績。2、進(jìn)步表達(dá)才能。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題標(biāo)準(zhǔn)和書寫格式抓起。要求做到：字跡明晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、注意心理訓(xùn)練。在劇烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)展三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，那么難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出程度。4、在最后階段，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步后進(jìn)生。九年級教學(xué)教學(xué)方案篇220xx年的中考即將降臨，為了適應(yīng)新課程改革，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面開展，根據(jù)中考改革的新形勢，在這短暫而又緊張的幾個(gè)月里，如何打好中考之仗，提早做好教學(xué)方案舉足輕重?，F(xiàn)就我物理組在以后時(shí)間教學(xué)方案如下：一、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排再有一個(gè)多月本學(xué)期即將完畢，我組方案將在保證質(zhì)量的前提下，加緊授課，爭取本學(xué)期末把新授課講完。在下學(xué)期將集中精力全面搞好復(fù)習(xí)工作，全部復(fù)習(xí)準(zhǔn)備分三階段完成。二、教學(xué)思想嚴(yán)格把握《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，有側(cè)重的有的放矢，抓好“雙基”，穩(wěn)中求進(jìn)，在知識(shí)應(yīng)用與解決物理相關(guān)實(shí)際問題上下功夫，最終進(jìn)步學(xué)生探究才能與創(chuàng)新才能。三、詳細(xì)時(shí)間安排與措施20xx年12月至20xx年1月，授完新授課。本階段為本學(xué)期最后階段，加緊授完新授課是主要任務(wù)。根據(jù)《課標(biāo)》要求，抓好學(xué)生的雙基學(xué)習(xí)，打好知識(shí)根底，為下學(xué)期復(fù)習(xí)做好掃尾工作。20xx年3月初至5月初，章節(jié)過關(guān)階段。本階段為總復(fù)習(xí)的第一階段，重在知識(shí)的查缺補(bǔ)漏為目的，通過知識(shí)的梳理，使學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)，并能將其構(gòu)造化、系統(tǒng)化，“知識(shí)點(diǎn)”聯(lián)成“知識(shí)鏈”，將“知識(shí)鏈”結(jié)成“知識(shí)網(wǎng)”。詳細(xì)措施：1、認(rèn)真鉆研教材，把握好知識(shí)框架，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。2、一課一練，以練帶動(dòng)復(fù)習(xí)，在練中穩(wěn)固效果，要求精練精講。3、以人為本，全面進(jìn)步，復(fù)習(xí)出新穎，復(fù)習(xí)出成效。20xx年5月至6月初，專題復(fù)習(xí)階段。本階段為總復(fù)習(xí)的第二階段，我組將把初中物理內(nèi)容分為電、光、熱、聲、力五大部分分塊專題復(fù)習(xí)，本階段仍為知識(shí)的構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，不同第一階段的是，本段是整塊系統(tǒng)的梳理，提醒知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間、知識(shí)塊與知識(shí)塊之間內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，能提醒它們之間的因果關(guān)系或包容關(guān)系，使知識(shí)從部分走向整體，從單向走向綜合，從知識(shí)的記憶走向才能的應(yīng)用，對物理概念、規(guī)律的再認(rèn)識(shí)和質(zhì)的飛躍，這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。詳細(xì)措施：1、專題專練，在練中進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能。2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，在復(fù)習(xí)中思索，在思索中總結(jié)，將知識(shí)應(yīng)用的“門道”進(jìn)步一個(gè)質(zhì)的飛躍。3、深鉆題目，復(fù)習(xí)出創(chuàng)造、創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能。20xx年6月初至6月20日，強(qiáng)化訓(xùn)練階段。本階段為中考沖刺階段，意在進(jìn)步學(xué)生實(shí)戰(zhàn)才能，在強(qiáng)化中調(diào)整狀態(tài)，在強(qiáng)化中增強(qiáng)信心，為中考戰(zhàn)前做好最后準(zhǔn)備。四、搞好實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)基于我校實(shí)驗(yàn)實(shí)際現(xiàn)狀，我組方案在復(fù)習(xí)中搞好演示實(shí)驗(yàn)，對于重要的學(xué)生實(shí)驗(yàn)將盡可能最大限度上保證學(xué)生能親手操作一次，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，對于每個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)都要抓好實(shí)驗(yàn)的過程設(shè)計(jì)，而非單純實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從中指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的才能，使其思維活潑起來，進(jìn)步創(chuàng)新才能。以上就是我們九年級物理組在今后工作中的教學(xué)方案，我組將以我校中考目的為目的，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真搞好教學(xué)工作，爭取在物理學(xué)科上為我校再創(chuàng)輝煌！九年級教學(xué)教學(xué)方案篇3九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的方案：一、根本情況：109班現(xiàn)有學(xué)生62人，110班現(xiàn)有學(xué)生62人，班級學(xué)生人數(shù)多，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，作為一名老師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力進(jìn)步整個(gè)班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何進(jìn)步優(yōu)生率和及格率。二、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，促進(jìn)自主、和諧、可持續(xù)開展”的教學(xué)理念，以新課程、新教材的實(shí)驗(yàn)施行為核心，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材領(lǐng)會(huì)和教法研究為重點(diǎn)展開教學(xué)，貫徹落實(shí)物理課程改革的精神理念，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面開展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。幫助學(xué)生掌握好物理根底知識(shí)和根本技能，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的程度，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。三、工作目的：1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識(shí)的操作才能；2、學(xué)生具有一定的分析^p問題和解決問題的才能，對多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)展解答；3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和消費(fèi)中的實(shí)際問題的才能要得到進(jìn)步。四、工作措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`敏性加強(qiáng)了，難度降底了，理論性變得更為明確了。老師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作才能的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)才能。老師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。3、講請教學(xué)的多樣性與靈敏性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)理論好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)展現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲別人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的才能，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，進(jìn)步才能的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)展野外考察、下農(nóng)村進(jìn)展實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)展勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的才能，穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。6、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，汲取別人教學(xué)之長，全期力爭聽課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，老師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。五、教學(xué)進(jìn)度安排：第一周：總結(jié)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)，練習(xí)上學(xué)期期末考試內(nèi)容；第二周至第三周：機(jī)械功與機(jī)械能第四周至第七周：電學(xué)；第八周至第十周：電磁學(xué)；第十一周：期中復(fù)習(xí)、考試第十二周至十四周：內(nèi)能第十五周至十七周：電功與電功率第十八周至十九周：能與可持續(xù)開展第二十周：期末復(fù)習(xí)、考試。九年級教學(xué)教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校、教務(wù)處和級部的要求認(rèn)真完本錢學(xué)期九年級級部教學(xué)管理的各項(xiàng)任務(wù)，針對九年級上學(xué)期的教情學(xué)情做好級部的教學(xué)管理和效勞工作〔把本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作放在整個(gè)一學(xué)年的整體全盤考慮〕，努力做到緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)開展工作，發(fā)揚(yáng)級部求真務(wù)實(shí)，敢于創(chuàng)新，苦干實(shí)干，不斷超越的特色，想盡方法、通過各種途徑進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，把目的、方法、行動(dòng)放在中考獲得驕人成績的角度上衡量。二、現(xiàn)狀分析^p：九年級有20個(gè)教學(xué)班，班級整體開展趨于平衡，各班師資力量平衡。但是學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭還有待進(jìn)步。大部分學(xué)生目前還沒有中考的概念。因此，本學(xué)期的工作力度需要加大。三、工作目的：管理目的：強(qiáng)化教學(xué)管理工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚集體智慧，務(wù)實(shí)苦干，工作到位。學(xué)生的培養(yǎng)目的：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鉆研精神，樹立中考意識(shí)，確立學(xué)習(xí)目的。教學(xué)目的：整體穩(wěn)步推進(jìn)，抓尖子生，提中等生，扶差等生，使整體得到進(jìn)步。四、工作措施：1、級部教學(xué)日常管理工作〔1〕以教學(xué)檢查為抓手，及時(shí)理解級部教學(xué)的根本情況。本學(xué)期要完成開學(xué)、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查，及時(shí)理解級部教學(xué)的根本情況，明確各教研組的教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)提醒各老師按時(shí)完成教學(xué)方案配合九年級的各項(xiàng)月考和質(zhì)量抽測；擬召開級部前200名學(xué)生座談會(huì)，注重培優(yōu)，將通過適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)展量化并納入級部“學(xué)習(xí)管理星”的評比之中?！?〕合理制定晚自習(xí)安排表，保證寄宿班晚自習(xí)的正常進(jìn)展。本學(xué)期晚自習(xí)看堂的安排根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和變化，考慮本學(xué)期側(cè)重政治和歷史，下學(xué)期側(cè)重物理和化學(xué)。本學(xué)期級部值班繼續(xù)按學(xué)校的安排執(zhí)行，值班人員負(fù)責(zé)當(dāng)天全天的級部值班任務(wù)，做好級部制定的考課考勤登記表的及時(shí)填寫并在內(nèi)網(wǎng)中規(guī)定的位置及時(shí)跟帖，做好教學(xué)平安的臺(tái)賬?！?〕匯總級部各學(xué)科教學(xué)方案各教研組要安排老師制定好實(shí)在可行的學(xué)科教學(xué)方案，并按時(shí)上傳至內(nèi)網(wǎng)中相應(yīng)的板塊，級部將在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好超鏈接，完善級部模塊建立，以備上級教育部門的開學(xué)檢查。同時(shí)要做好相關(guān)工作的跟進(jìn)，及時(shí)提醒，確保所有級部教學(xué)管理工作按時(shí)完成。2、深化開展聽課評課活動(dòng)按照教務(wù)處的要求完成級部老師分教研組開展公開課聽課評課活動(dòng)的工作，特別是級部兩次公開課的資料匯總和超鏈接工作，提請老師完善聽課跟帖，及時(shí)公布各學(xué)科老師的聽課節(jié)次，以備教務(wù)處的相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。同時(shí)提倡教研組之間互聽互評，特別是年青老師要多聽課，多交流，多向師傅取經(jīng)，以進(jìn)步自身的教學(xué)程度，本學(xué)期將按照上學(xué)期教務(wù)處的成功做法，及時(shí)上傳老師集體聽課的圖片，完成級部最優(yōu)評課老師的推薦工作。3、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動(dòng)預(yù)案，及時(shí)幫助老師調(diào)課，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)，并在內(nèi)網(wǎng)中及時(shí)公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計(jì)。4、做好級部教研活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)管理工作〔1〕各學(xué)科組要認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng)，要把分層教學(xué)落到實(shí)處，發(fā)現(xiàn)、討論、解決教學(xué)中存在的問題。把進(jìn)步課堂效率和老師教學(xué)程度當(dāng)作中心工作來抓，將教研組活動(dòng)的開展同校本培訓(xùn)的內(nèi)容親密聯(lián)絡(luò)起來。同時(shí)要積極組織本組老師參加每年的教育教學(xué)論文的撰寫工作和各類教學(xué)教研活動(dòng)?！?〕配合教研組做好青年老師的培養(yǎng)工作?！扒嗨{(lán)工程”是我校對青年老師培養(yǎng)的平臺(tái)，也是我校教學(xué)程度進(jìn)步的一項(xiàng)重要工作，級部將按照教務(wù)處的.相關(guān)規(guī)定，要求師徒結(jié)對的老師要完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)并在內(nèi)網(wǎng)中及時(shí)跟帖。〔3〕各教研組在學(xué)期初制訂好實(shí)在可行的教研工作方案，認(rèn)真落實(shí)第二課堂活動(dòng)，各教研組一學(xué)期至少要開展一次有主題的教研活動(dòng)，活動(dòng)要表達(dá)重過程，有專題，有落實(shí)、有資料記載〔上傳至內(nèi)網(wǎng)的相應(yīng)位置〕。同時(shí)要做到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)帖〔位置標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〕，一個(gè)活動(dòng)一個(gè)主題帖，一個(gè)完好第二課堂應(yīng)該包括通知〔方案〕、過程〔圖片〕、結(jié)果〔獲獎(jiǎng)情況〕三部分。九年級教學(xué)教學(xué)方案篇5一、教學(xué)指導(dǎo)思想新課程與舊課程的根本區(qū)別在于明確提出了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這樣的三維課程目的。在九年級教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)、增加學(xué)生的活動(dòng)〔討論、探究、制作等〕以改變學(xué)習(xí)方式、注重學(xué)生的經(jīng)歷、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，這樣有利于落實(shí)課程的三維目的。九年級新教材中的探究活動(dòng)都是實(shí)驗(yàn)性探究，絕大部分要求學(xué)生自己動(dòng)手操作。而過去的實(shí)驗(yàn)大多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或測量性實(shí)驗(yàn)，相比之下，新教材中的探究性實(shí)驗(yàn)在操作上的要求有所降低，但在科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育上，要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實(shí)驗(yàn)比過去多，這樣可以使學(xué)生感到科學(xué)并不神秘、科學(xué)就在我身邊。用身邊易得的材料做實(shí)驗(yàn)，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育價(jià)值不容無視。因此老師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，積極開展家庭實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。九年級新教材中的許多知識(shí)都是學(xué)生所熟悉的生活現(xiàn)象，因此在新教材的編寫中，所有的科學(xué)內(nèi)容在引入時(shí)都充分考慮到學(xué)生的經(jīng)歷，列舉了大量生活中的事例，加強(qiáng)了物理知識(shí)與自然現(xiàn)象和各種技術(shù)的聯(lián)絡(luò)，這點(diǎn)也表達(dá)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)將這個(gè)理念表達(dá)出來，使學(xué)生理解社會(huì)生活中所蘊(yùn)含的物理知識(shí)，同時(shí)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。在九年級階段，老師應(yīng)著重進(jìn)步學(xué)生以下幾方面的才能?！?〕保持對自然界的好奇，開展對科學(xué)的探究興趣，在理解和認(rèn)識(shí)自然的過程中有滿足感及興奮感；〔2〕學(xué)習(xí)一定的物理根底知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法；〔3〕經(jīng)歷根本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究才能，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在理論中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)步工作效率的意識(shí)；〔4〕具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立考慮，勇于有根據(jù)地疑心，養(yǎng)成尊重事實(shí)。大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；〔5〕關(guān)心科學(xué)開展前沿，具有可持續(xù)開展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)效勞于人類的使命感與責(zé)任感。二、教學(xué)建議第十章教材講述能的初步知識(shí)。機(jī)械能是最常見的一種形式的能，本章將繼續(xù)探究能量中的動(dòng)能、勢能和機(jī)械能的一些問題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)宇宙萬物之間能的轉(zhuǎn)化，以及能的轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。從內(nèi)能的改變引入熱量的概念，在此根底上，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，講述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機(jī)的根本工作原理，并最終得出能量守恒定律。第十一章的核心是“電流和電路”的根本概念和它們的電路中的根本規(guī)律。通過讓學(xué)生研究根本的串、并聯(lián)電路和一些根本測量，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。在電流和電路概念的根底上，通過對家庭電路的學(xué)習(xí)，受到平安用電的教育。對于初中學(xué)生來說，雖然“電”不是生疏的東西，但是它卻讓人感到神秘。為了讓學(xué)生在開場學(xué)習(xí)電的時(shí)候就能消除恐懼感和神秘感，教材使用配文喚起學(xué)生注意觀察自己身邊的電的世界，同時(shí)讓學(xué)生明白“一切復(fù)雜的東西都是由最簡單的組合而成”的道理。只要從最簡單的、根底的“電”學(xué)起，掌握其規(guī)律性的東西，“電”就不會(huì)那么神秘也不那么可怕，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電是可操作的，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究其奧秘的興趣。第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓學(xué)生理解“歐姆定律”的探究過程和結(jié)論，知道歐姆定律提醒的是“電流、電壓和電阻”這三個(gè)電學(xué)根本量的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，知道“控制變量法”這一重要的實(shí)驗(yàn)方法。在根本測量方面，要讓學(xué)生在會(huì)用電流表的根底上，學(xué)會(huì)使用電壓表和滑動(dòng)變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對學(xué)生進(jìn)展伏安法測電阻的電學(xué)根本技能的訓(xùn)練。第十三章的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的平安用電方面的問題。重點(diǎn)在于電功率是量度電能轉(zhuǎn)化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；學(xué)生應(yīng)該會(huì)讀取電能表的數(shù)值，并會(huì)用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強(qiáng)調(diào)電能的概念，對電功只是一帶而過，這種編寫方式反映了新教材的兩個(gè)根本理念：1、能量是比功更根本的概念，從更深層次上反映了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和互相作用的本質(zhì)；2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)生活經(jīng)歷的作用，學(xué)生在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。另外需要說明的是有關(guān)平安用電的知識(shí)，在新教材中做了較大的改動(dòng)，把平安用電的教學(xué)內(nèi)容分成了三個(gè)部分，分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內(nèi)。這樣處理有兩個(gè)原因：第一，使家庭電路和平安用的電的問題屢次出現(xiàn)，從不同角度反復(fù)學(xué)習(xí)，意在強(qiáng)調(diào)平安用電的重要性。第二，加強(qiáng)對于家庭電路和平安電知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)。三、重點(diǎn)要解決的問題1、建立探究性學(xué)習(xí)的思想和習(xí)慣探究式教學(xué)就是用知識(shí)作為載體，注重學(xué)生承受知識(shí)的過程，把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心，轉(zhuǎn)化到以學(xué)生為中心；把科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位上；把只重視傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化到以知識(shí)為載體，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)價(jià)值觀的教育上。在新的課程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式、一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還是一種精神，對未知事物的探究精神貫穿本套教材的始終。九年級教材中電磁學(xué)的探究活動(dòng)也比擬容易進(jìn)展，實(shí)驗(yàn)成功率比擬高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個(gè)典型的探究活動(dòng)，但它的“猜測與假設(shè)”無非是a、b、c三點(diǎn)的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達(dá)出來；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的難度也不大，一般都能想到用電流表進(jìn)展測量，看看哪里電流大，哪里電流小?！皻W姆定律”的探究是一個(gè)比擬完好的探究，這個(gè)探究涵蓋了探究的七個(gè)根本要素。老師要多注意引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)步驟，幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)展歸納總結(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。同時(shí)，這里還涉及兩個(gè)變量的問題，老師應(yīng)適當(dāng)介紹一下“控制變量法”。老師要設(shè)法鼓勵(lì)、提示、引導(dǎo)。學(xué)生能干的事情，老師不做；學(xué)生能說出的，老師不說；學(xué)生能懂的問題，老師不講。不愛惜時(shí)間，堅(jiān)持下去，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)探究了。可以從以下幾方面培養(yǎng)探究的習(xí)慣：〔1〕注意在教學(xué)過程中幫助學(xué)生自己形成知識(shí)構(gòu)造的習(xí)慣，千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)新的知識(shí)。不管是探究活動(dòng)、課堂講授，還是資料查詢、還是調(diào)查，都注意盡量應(yīng)用科學(xué)的教育方法。〔2〕注意讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)提出問題。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，是求知的開場，是教學(xué)的最好開端，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，嘗試應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究，查詢資料、調(diào)查討論等，極為重要。教學(xué)中，我們盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己動(dòng)腦主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)提出問題，特別是當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)值的問題時(shí)。便因勢利導(dǎo)，并大加贊賞和鼓勵(lì)。以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的興趣和習(xí)慣。〔3〕注意培養(yǎng)學(xué)生多方面獲取信息的習(xí)慣和才能。搜集處理信息的才能是現(xiàn)代社會(huì)中生存和開展的根本才能，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所必要的才能。在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的才能方面，新課本示范得很好、很多，所以平常教學(xué)中，不惜消耗大量的時(shí)間和精力，指導(dǎo)學(xué)生從電視、電腦、報(bào)刊、書籍、音像、事實(shí)、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪問等多渠道獲取知識(shí)信息?！?〕注意討論交流習(xí)慣的培養(yǎng)。探究教學(xué)過程的始終，都需要學(xué)生間、師生間的交流合作，而交流合作的主要表現(xiàn)形式是交流討論，只有通過充分的交流討論，才能發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值的問題，才能更迅速地設(shè)計(jì)出更好的實(shí)驗(yàn)方案，更快地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。交流討論又是互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的過程，所以我們盡量增加學(xué)生討論時(shí)機(jī)，以便于討論習(xí)慣的養(yǎng)成，為促進(jìn)交流討論習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)情況評價(jià)表中專門設(shè)置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內(nèi)容。2、重視各方面才能的培養(yǎng)物理課程應(yīng)通過探究物理現(xiàn)象提醒隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于消費(fèi)、生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)理論才能。老師應(yīng)聯(lián)絡(luò)科學(xué)、消費(fèi)、生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)好問題情景引導(dǎo)學(xué)生分析^p，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的才能，如檢查電路中是否存在故障，應(yīng)用所學(xué)的電學(xué)知識(shí)排除家庭電路中的小故障。在練習(xí)中要讓學(xué)生分析^p解決一些力所能及的實(shí)際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的視野可廣闊一些，讓學(xué)生通過參與應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，來進(jìn)步自己的學(xué)以致用的才能。如使用照相機(jī)時(shí)，如何調(diào)節(jié)才能照得更清楚。同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和動(dòng)手才能。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)為：良好的思維品質(zhì)；獨(dú)立的個(gè)性特征，如疑心精神、創(chuàng)新意識(shí)、不迷信權(quán)威；優(yōu)良的意志品質(zhì)；強(qiáng)烈的求知欲；不竭的進(jìn)取精神。老師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，其過程主要經(jīng)過以下階段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)創(chuàng)新欲施行創(chuàng)新行為形成創(chuàng)新才能塑造創(chuàng)新個(gè)性。除了課堂教學(xué)外，老師可以在課外培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和動(dòng)手才能，如引導(dǎo)學(xué)生開展家庭實(shí)驗(yàn)，即利用身邊隨手可得的物品進(jìn)展探究活動(dòng)和各種物理實(shí)驗(yàn)，這樣可以拉近物理學(xué)與生活的間隔。學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡單加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”。如：在一個(gè)陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細(xì)繩抽動(dòng)陀螺快速旋轉(zhuǎn)就能做色光的混合實(shí)驗(yàn)。利用鉛筆、導(dǎo)線、手電筒設(shè)計(jì)調(diào)光燈電路。3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能在新教材的每一節(jié)中，都設(shè)置有一些欄目，如“演示實(shí)驗(yàn)”、“想想議議”、“想想做做”、“科學(xué)物理社會(huì)”、“科學(xué)世界”等欄目，內(nèi)容豐富、涉及面廣、提問角度靈敏、設(shè)置精巧、有很強(qiáng)的考慮價(jià)值和教學(xué)價(jià)值，在教材構(gòu)造中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。老師將這些欄目交融在課堂教學(xué)中，可使教學(xué)效果錦上添花，會(huì)收到進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的綜合效果。九年級教學(xué)教學(xué)方案篇6一、指導(dǎo)思想根據(jù)科組和級組的工作方案和要求，本學(xué)期備課組主要開展新課講授和備考等工作。同時(shí)也要抓好教學(xué)的常規(guī)工作，注重學(xué)生的雙基教學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加深學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，大面積地進(jìn)步學(xué)生化學(xué)成績，力爭使學(xué)生在中考獲得較好的成績。二、工作要點(diǎn)1、堅(jiān)持每雙周進(jìn)展一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同討論教學(xué)中所遇到的問題。2、組織備課組的全體老師認(rèn)真研讀20xx年中考《考試說明》和詳細(xì)分析^p近幾年的中考試題，把握好新課講授中的重點(diǎn)，為20xx年中考作準(zhǔn)備。3、在課堂教學(xué)中面堅(jiān)持向全體，因材施教，實(shí)行分層教學(xué)。普通班重點(diǎn)是進(jìn)展根底教學(xué)，適當(dāng)降低要求。幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，立足于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多得分?？彀嘣趶?qiáng)化根底教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)作一些知識(shí)拓展性講授，從中培養(yǎng)他們的綜合才能。4、在課堂上突出學(xué)生的主體作用。每節(jié)課讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多動(dòng)口，堅(jiān)持以學(xué)生為軸心，做到精講多練。5、堅(jiān)持每個(gè)單元測試一次，試題由備課組自編。6、加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用自習(xí)課或下午第四節(jié)輔導(dǎo)課的時(shí)間，對個(gè)別學(xué)生，特別是差生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，使他們的成績有較大的進(jìn)步。7、加強(qiáng)尖生的培養(yǎng)，為明年參加全國初中化學(xué)競賽而準(zhǔn)備。8、開展備課內(nèi)互相聽課活動(dòng)。本學(xué)期討論專題是“如何進(jìn)步普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，安排老師上一節(jié)專題研究課。三、教學(xué)進(jìn)度〔備考工作〕新課講授在第13周完成上冊內(nèi)容，第14周開場講下冊內(nèi)容，第20周開場進(jìn)展期未復(fù)習(xí)。詳細(xì)安排如下：20xx＿20xx學(xué)年度第1學(xué)期初中化學(xué)科第一冊教學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注9月1日-5日緒言課題1.19月6日-12日課題1.2課題1.3九年級教學(xué)教學(xué)方案篇7從本學(xué)年起，我年級開場進(jìn)入九年級。眾所周知，這是初中教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。對于每個(gè)九年級老師來說，所面臨著的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重。上一屆九年級畢業(yè)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師生的共同努力，獲得了優(yōu)異的成績，這對我們新一屆的九年級來說，既是動(dòng)力，更有壓力，對我們將是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)九年級的工作給予了高度的重視，在人員的裝備上也盡了最大的努力。為了順利完成各科的教學(xué)，使我們年級盡可能多的學(xué)生在學(xué)業(yè)程度考試中考出好成績，實(shí)現(xiàn)下金廠中學(xué)九年級畢業(yè)班教學(xué)成績的新打破，就需要校領(lǐng)導(dǎo)對九年級工作更多的關(guān)心。同時(shí)，也需要年級的全體老師們在教學(xué)工作中齊心協(xié)力，克制困難，全心投入。我深深地相信九年級全組老師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)目的。為此特制定本年級的教學(xué)工作方案如下。一、總體安排第一階段：講授新授課。時(shí)間：20xx年9月——20xx年1月底第二階段：單元復(fù)習(xí)、專題綜合復(fù)習(xí)。時(shí)間：20xx年3月——4月底第三階段：綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。時(shí)間：20xx年5月——6月上旬。二、情況分析^p1、學(xué)生方面：我校本屆九年級有3個(gè)教學(xué)班，共134多人。其優(yōu)勢：學(xué)生人數(shù)少。但由于收生情況較為特別，所以生不好，學(xué)生參差不齊。2、老師方面：本屆九年級老師共有11人，一部分老師送過九年級，師資力量較強(qiáng)。3、制約因素：學(xué)生管理問題〔班主任和任課老師要一盤棋〕；老師教學(xué)問題〔備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)修改及反響〕。4、奮斗目的：上一屆畢業(yè)班獲得的優(yōu)異成績，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力，為此，我年級組努力打破上年成績。三、狠抓班級管理：我們一直把班風(fēng)建立工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風(fēng)、濃重學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。班風(fēng)建立的終極目的是學(xué)生良好品行和學(xué)習(xí)才能的和諧開展，形成一股團(tuán)結(jié)向上的內(nèi)在力量，這就要求各班要制定詳細(xì)的班規(guī)，做好常規(guī)工作。在此根底上致力于優(yōu)良班風(fēng)建立，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)目的。要想實(shí)現(xiàn)20xx年學(xué)業(yè)程度考試目的，任何一個(gè)班級都不能拖后腿，每個(gè)班都必須以大局為重。全體任課老師必須團(tuán)結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。全體班主任要發(fā)動(dòng)一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動(dòng)老師和家長的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感——我們的工作就決定著學(xué)生的命運(yùn)，一心為生，走進(jìn)學(xué)生，深化細(xì)致地做好工作要做好學(xué)生的思想工作，特別是中等生的穩(wěn)定和提升工作。后進(jìn)生的問題就突出地表現(xiàn)出來。要做好后進(jìn)生工作，使班級穩(wěn)定，要采取正面提要求〔一系列常規(guī)要求〕、個(gè)別談話〔對一些違紀(jì)學(xué)生要個(gè)別談心，使之轉(zhuǎn)變〕、集中精力攻難點(diǎn)〔對屢教屢犯的學(xué)生〕的方法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學(xué)生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個(gè)一個(gè)地解決，對屢教不改的害群之馬要采取果斷措施。班級管理必須抓實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：1、班主任要充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性。各班實(shí)行值日班長值班制，建立班級日志，記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問題，當(dāng)天出現(xiàn)的問題班主任要當(dāng)天解決。2、班主任要抓實(shí)早自習(xí)前、課間、課外活動(dòng)的紀(jì)律問題，為九年級教學(xué)創(chuàng)造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時(shí)候都應(yīng)該注意班級管理，進(jìn)步班會(huì)質(zhì)量，定期召開重點(diǎn)生座談會(huì)，聽一聽學(xué)生的呼聲和要求，以便進(jìn)一步改善班級管理工作。要對學(xué)生進(jìn)展期望教育，紀(jì)律上嚴(yán)格要求，思想上不斷鼓勵(lì)，使九年級始終保持緊張有序的學(xué)業(yè)程度考試氣氛。3、課堂教學(xué)、自習(xí)輔導(dǎo)老師要堅(jiān)決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”。要立足課堂教學(xué)，向管理要效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)決消滅課堂教學(xué)的管理破綻。要經(jīng)常深化到學(xué)生中間理解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、班主任，包括家長要加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置、課外輔導(dǎo)上向升學(xué)有希望的學(xué)生傾斜三、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)：老師的教學(xué)成果最終要表達(dá)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步上。注重教學(xué)過程，就是要求老師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與施行，克制教學(xué)過程的無序性、盲目性。要瞄準(zhǔn)學(xué)業(yè)程度考試，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課、每一個(gè)專題、每一套練習(xí)題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以才能為立意，有嚴(yán)密思維的闡述。精講的意義是啟發(fā)學(xué)生思維，彌補(bǔ)學(xué)生思維的空白。精練不僅僅是練習(xí)數(shù)量的減少，是指練習(xí)內(nèi)容質(zhì)量高。要處理好講練關(guān)系，類型要多，方法要活，使學(xué)生思路開闊、靈敏，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生才能得到全面進(jìn)步。為此，要做到以下幾點(diǎn)：1、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念浸透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆九年級學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科方案。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考察”。2、備課要求上，各位老師必須遵守工作紀(jì)律，按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用，認(rèn)真去落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一并形成相應(yīng)的材料，戒形式，克制更多的走過場。3、上課要求各位老師必須按教務(wù)處安排的課程表有效準(zhǔn)備的上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，以“課堂教學(xué)六認(rèn)真”來嚴(yán)格檢驗(yàn)我們工作中的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)有效地進(jìn)展自我學(xué)情調(diào)查和學(xué)情分析^p，下大力氣克制“滿堂灌”。老師完全取代學(xué)生的違犯新課標(biāo)要求的錯(cuò)誤教法，認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系，不斷進(jìn)步教學(xué)效益，落實(shí)45分鐘負(fù)責(zé)制，向45分鐘要質(zhì)量。4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題，歸納問題的才能，特別要注意課后練習(xí)的考慮題、討論題的講解、引導(dǎo)，要教育學(xué)生關(guān)心時(shí)事和熱點(diǎn)問題，以鼓勵(lì)學(xué)生積極考慮，敢于創(chuàng)新。這是學(xué)業(yè)程度考試成績進(jìn)步的制勝點(diǎn)。5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題才能，解題才能和答題標(biāo)準(zhǔn)才能。審題要擅長審“【關(guān)鍵詞】：^p、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練材料解析題。這是學(xué)業(yè)程度考試成績進(jìn)步的增長點(diǎn)。6、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中對只參加畢業(yè)考試的學(xué)生重點(diǎn)注意根底知識(shí)的訓(xùn)練、過關(guān)；對于升學(xué)考試，在重視根底知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的構(gòu)造；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的才能；總之，教學(xué)中一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科才能。這樣，今后升學(xué)考試無論考哪一部分，學(xué)生自然會(huì)比擬得心應(yīng)手。這是學(xué)業(yè)程度考試成績進(jìn)步的才能所在。7、堅(jiān)持章節(jié)測試，進(jìn)步學(xué)生的“應(yīng)試才能”。要認(rèn)識(shí)到考試訓(xùn)練對進(jìn)步畢業(yè)班學(xué)生“應(yīng)試才能”的作用。對章節(jié)測試成績進(jìn)步較快的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)；對成績滑坡幅度較大的學(xué)生也要幫助他們分析^p原因及時(shí)補(bǔ)救。章節(jié)測試題的講評，要做到側(cè)重重點(diǎn)，有的放矢，查缺補(bǔ)漏，不留死角，不做無用功，努力進(jìn)步講評課的質(zhì)量。8、利用好課堂記錄本、作業(yè)本、錯(cuò)題重組本，要定期和不定期檢查學(xué)生三本的情況，學(xué)校也將作為常規(guī)檢查的一項(xiàng)內(nèi)容，與教案一起檢查。四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率課堂中不斷浸透學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)如何適應(yīng)九年級緊張有序的學(xué)習(xí)生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識(shí)構(gòu)造、重難點(diǎn)，合理有效地安排時(shí)間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證九年級學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效，到達(dá)事半功倍的效果。五、加強(qiáng)學(xué)業(yè)程度考試研究九年級任課老師要認(rèn)真研究學(xué)業(yè)程度考試命題的特點(diǎn)和規(guī)律，研究學(xué)業(yè)程度考試命題的熱點(diǎn)與冷點(diǎn)注意搜集學(xué)業(yè)程度考試信息。用好復(fù)習(xí)資料。對于材料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有材料，老師要提早做，刪除廢、錯(cuò)題〔建議練習(xí)以考代練的方式〕。練習(xí)要扎實(shí)，使學(xué)生結(jié)實(shí)樹立“練出才能”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯(cuò)必改，力爭做到講過的都會(huì)，會(huì)的不失分。老師一定要根據(jù)九年級畢業(yè)班的整體程度和各學(xué)科的實(shí)際情況選取好復(fù)習(xí)起點(diǎn)，一步一個(gè)臺(tái)階，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、認(rèn)識(shí)問題、分析^p問題、解決問題和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能。要堅(jiān)決克制：“機(jī)械重復(fù)多、加工整理少；記憶結(jié)論多，思維過程少?！钡膹?fù)習(xí)形式，做到全面、系統(tǒng)、靈敏、扎實(shí)。為使老師的輔導(dǎo)落到實(shí)處，對薄弱學(xué)科學(xué)生加以輔導(dǎo)，適當(dāng)增加訓(xùn)練量和講評量，以促進(jìn)邊緣生的上線。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。九年級工作是學(xué)校的中心工作之一。做好九年級工作是領(lǐng)導(dǎo)的重托，是學(xué)生的心愿，家庭的期待，社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體九年級老師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為贏得20xx年學(xué)業(yè)程度考試的成功，為進(jìn)一步進(jìn)步歷一職中初中的聲望打下堅(jiān)實(shí)根底。九年級教學(xué)教學(xué)方案篇8初三年級上學(xué)期任務(wù)很重，我們一方面要抓緊時(shí)間趕講新課，扎實(shí)學(xué)生的根底知識(shí)，另一方面又要對學(xué)生進(jìn)展作文的指導(dǎo)訓(xùn)練。下面我就這學(xué)期作文訓(xùn)練談?wù)勎覀兊姆桨?。人教版作文?xùn)練的思路大致可分為三個(gè)階段。初一階段通過作文讓學(xué)生懂得文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，認(rèn)識(shí)作文與生活的親密聯(lián)絡(luò)。初二階段著重進(jìn)展了記敘文、說明文兩種文體的練習(xí)，初三階段增加了議論文的練習(xí)。我們要對本學(xué)期的作文訓(xùn)練作一方案，就需對對九年級上下冊，寫作訓(xùn)練的內(nèi)容做一個(gè)統(tǒng)觀的理解?？纯次谋緸槲覀冊O(shè)計(jì)了哪些內(nèi)容：九年級上冊一單元：通過“雨的訴說”抓住某一季節(jié)中突出的感受寫一篇抒情文章。二單元：練習(xí)寫演講稿，分別以“笑對失敗”、“善待別人”、“競爭與合作”為話題；三單元：在“青春隨想”活動(dòng)中以話題“兩條腿”寫一篇作文；四單元：在“好讀書，讀好書”活動(dòng)中撰寫關(guān)于讀書的作文。五單元：學(xué)寫調(diào)查報(bào)告。六單元：在“話說千古風(fēng)流人物”活動(dòng)中，以“風(fēng)流人物”為話題寫一篇作文。九年級下冊一單元：以“土地”為話題，寫一篇抒情性的文章或一首小詩。二單元：選取一個(gè)與小說有關(guān)的話題，寫一篇作文〔包括小說〕。三單元：以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題寫一篇作文。四單元：聆聽一段樂曲或一首流行歌曲，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。五單元：以孔子或孟子的某一句名言為題，寫一篇議論文。題目自擬，６００字左右，注意立論要有根據(jù)。六單元：以“歲月如歌”為題寫一篇文章，體裁、字?jǐn)?shù)不限?？偨Y(jié)兩冊的作文內(nèi)容設(shè)計(jì)。我們理解到九年級作文訓(xùn)練從體裁上有記敘文〔側(cè)重抒情散文〕、議論文、詩歌。從命題形式上有命題作文、話題作文。從數(shù)量上：寫抒情性文章３～４篇；寫話題作文５篇；寫議論文１～２篇；寫命題作文２篇。根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計(jì)，我們就可以制訂出我們這學(xué)期的訓(xùn)練方案。按照這學(xué)期的時(shí)間，按兩周一次大作文的安排，學(xué)生大概能做１０篇左右的文章。我們的訓(xùn)練可以分成兩個(gè)階段。第一階段：體裁上，進(jìn)展議論文訓(xùn)練。第二階段，在擬題上，話題、命題等形式上進(jìn)展作文訓(xùn)練。下面我就著重談一下議論文訓(xùn)練的一點(diǎn)想法。第一階段：議論文的訓(xùn)練它是本學(xué)期的我們作文教學(xué)的重點(diǎn)之一。我認(rèn)為議論文的教學(xué)和議論文的寫作訓(xùn)練應(yīng)同步進(jìn)展。從培養(yǎng)議論才能的過程看，包括四個(gè)訓(xùn)練階段，即：感性準(zhǔn)備階段──初步訓(xùn)練階段──全面訓(xùn)練階段──穩(wěn)固熟悉階段。１、感性準(zhǔn)備階段。學(xué)生第一次接觸議論文。但是文本又不都是標(biāo)準(zhǔn)的議論文，直接講文本內(nèi)容，學(xué)生很難一下就掌握議論文的根本形式套路，那么我們不妨在教學(xué)中先給學(xué)生幾篇標(biāo)準(zhǔn)的議論文。如舊教材中的《談骨氣》《理想的階梯》《想和做》等，讓學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)的議論文的構(gòu)造和思路有一個(gè)根本的認(rèn)識(shí)。２、初步訓(xùn)練階段。學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的根底上，結(jié)合文本設(shè)計(jì)的寫作內(nèi)容，做兩次練筆。如九年級上冊中“笑對失敗”、“善待別人”“好讀書，讀好書”等話題。這樣有的放矢，應(yīng)該能獲得比擬好的訓(xùn)練效果。九年級教學(xué)教學(xué)方案篇9一、教育教學(xué)目的和要求本課程的教育和教學(xué)總的目的要求是：力求表達(dá)加強(qiáng)根底知識(shí)、培養(yǎng)才能和進(jìn)步思想覺悟的統(tǒng)一。1、加強(qiáng)對國情、國策教育的要求，使學(xué)生知道只有社會(huì)才能救中國，只有建立有中國特色社會(huì)才能開展中國，理解黨在社會(huì)初級階段的根本道路和國家的根本國策。2、知道社會(huì)代替資本是社會(huì)開展的必然趨勢，理解中國走上社會(huì)道路的根本原因。3、要求學(xué)生初步懂得用消費(fèi)的觀點(diǎn)、階級的觀點(diǎn)、群眾的觀點(diǎn)觀察社會(huì)。4、教育和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來進(jìn)步思想覺悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。二、教材構(gòu)造情況和特點(diǎn)初三思想政治課，主要是對學(xué)生進(jìn)展社會(huì)開展常識(shí)和我國根本國情的教育。這兩個(gè)方面的內(nèi)容并不是彼此孤立的，而是有著內(nèi)在