精選小學(xué)體育教案模板匯總8篇

第頁(yè)共頁(yè)精選小學(xué)體育教案模板匯總8篇精選小學(xué)體育教案模板匯總8篇小學(xué)體育教案篇1活動(dòng)準(zhǔn)備老師應(yīng)該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)展一次拍球才能的前測(cè)，理解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程1．活動(dòng)的引入：老師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開(kāi)場(chǎng)關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。2．老師和幼兒一起嘗試拍皮球，以理解孩子拍球的現(xiàn)有程度。(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際程度和開(kāi)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)展了初測(cè)，并按照幼兒的不同程度和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24％。他們根本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)才能的限制拍不到球。層次二，不連接地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41％。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的根本技能，但在操作過(guò)程中可能受到周?chē)h(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能掌握得還不結(jié)實(shí)等，不能很好地把球控制在自己的手中。層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14％。他們可以純熟掌握拍球的技能，有的甚至可以連續(xù)拍三四十個(gè)。3．調(diào)整難度。分層指導(dǎo)層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。老師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法DD皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開(kāi)場(chǎng)具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)懈咨鲜且淮筮M(jìn)步，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)才能較弱的孩子，老師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地進(jìn)步幼兒手眼協(xié)調(diào)才能，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)層次二：進(jìn)展拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的間隔。在看到幼兒可以比擬純熟地接住上彈的球以后。老師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。小學(xué)體育教案篇2教學(xué)內(nèi)容1、各種不同姿勢(shì)的起跑2、游戲：《捕魚(yú)》教學(xué)目的1、初步體會(huì)各種不同姿勢(shì)的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。3、初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)老實(shí)守信、遵守規(guī)那么、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。指導(dǎo)思想1、這是一節(jié)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)的新教材展示課，嘗試以目的的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅(jiān)持安康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，以學(xué)生的開(kāi)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及表達(dá)靈敏多變的教學(xué)教法。2、在課的構(gòu)造、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進(jìn)展大膽的探究和嘗試。課的設(shè)計(jì)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模擬、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但是他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比擬粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)在設(shè)計(jì)時(shí)以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新穎感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最正確狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂(lè)。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心安康和適應(yīng)社會(huì)的才能作為目的和歸宿，為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，到達(dá)目的要求。教學(xué)過(guò)程1、第一教材中用歌謠、音樂(lè)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，拉開(kāi)本課的序幕。(1)隊(duì)列隊(duì)形一年級(jí)學(xué)生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂；收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓(xùn)練方式，運(yùn)用了歌謠的方法進(jìn)展訓(xùn)練。師：稍息!生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。師：立正!生：站直不動(dòng)是關(guān)鍵。師：向右看——齊!生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。師：向前——看!生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。運(yùn)用這種方法，統(tǒng)一了動(dòng)作，記住了要領(lǐng)，站好了隊(duì)伍，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。(2)游戲《快快找同伴》游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)做出反響，找到同伴。通過(guò)這個(gè)游戲，融洽學(xué)生之間的友誼，拉近師生之間的情感。在運(yùn)作中我沒(méi)有在找同伴的時(shí)間上過(guò)分強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到適宜的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點(diǎn)，但是人人都獲得了成功，每張得意的小臉上都有燦爛的笑容。(3)模擬操在音樂(lè)的伴奏下，老師模擬教材中的五節(jié)模擬操，然后根據(jù)小學(xué)生愛(ài)模擬的特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動(dòng)作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動(dòng)作進(jìn)展了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂(lè)的伴奏下，師生同做了《金猴操》。2、第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)和游戲中找到樂(lè)趣，師生同唱主角。(1)各種不同姿勢(shì)的起跑這是本課的主教材，運(yùn)用5種不同姿勢(shì)進(jìn)展起跑練習(xí)，還讓學(xué)生創(chuàng)編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模擬起跑姿勢(shì)，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢(shì)起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒(méi)有把時(shí)間過(guò)多地花在各種姿勢(shì)的細(xì)節(jié)上，而是讓他們?cè)诰€后起跑，不犯規(guī)，快速起動(dòng)，迅速地?cái)[脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著目的跑去而不偏離目的。跑的間隔分別限定為15米、20米、25米、30米，并且在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1、5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢(shì)，改變一次間隔。另外，還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的方法讓學(xué)生練習(xí)起跑，老師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。(2)游戲：《捕魚(yú)》將教材中的游戲《釣魚(yú)》加以改良，更名為《捕魚(yú)》，把一個(gè)“池塘”改為兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生漫步在“池塘”中當(dāng)“魚(yú)”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì)游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚(yú)網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“平安島”，可包容4—5條“魚(yú)”休息，但是休息時(shí)間不可以超過(guò)10秒鐘。這個(gè)游戲，深受學(xué)生歡送。3、第三教材中感受藏民族文化的內(nèi)涵，在優(yōu)美的樂(lè)曲聲和翩翩起舞中進(jìn)入尾聲，完畢全課；選用____“鍋莊舞”作為全課的完畢，同學(xué)們?cè)凇栋|拉依》主旋律的伴奏下，以____舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作，跟著老師翩翩起舞，舞動(dòng)著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學(xué)生的身心得到了放松。小學(xué)體育教案篇3學(xué)習(xí)階段：程度二學(xué)習(xí)目的：進(jìn)展各種運(yùn)球練習(xí)，并對(duì)自己的表現(xiàn)感到滿意。學(xué)習(xí)內(nèi)容：各種運(yùn)球練習(xí)重點(diǎn)：掌握各種運(yùn)球的方法和要領(lǐng)。難點(diǎn)：在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)步驟：自主活動(dòng)、活潑情緒老師活動(dòng)：1、組織學(xué)生有秩序地進(jìn)展拿球。2、集合隊(duì)伍，講解該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要到達(dá)的目的。3、帶著學(xué)生進(jìn)展胸前、頭上點(diǎn)撥球練習(xí)和頭部、腰部、跨下繞球練習(xí)，熟悉球性，激發(fā)起學(xué)生的練習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：1、可以有秩序地進(jìn)展拿球，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神。2、細(xì)心聆聽(tīng)觀察老師的講解示范，對(duì)老師的動(dòng)作有一種欲望，并能積極進(jìn)展模擬練習(xí)，在練習(xí)中可以嚴(yán)格要求自己，做到盡量不掉球。組織：四列橫隊(duì)合作探究、掌握技能重點(diǎn)：掌握各種運(yùn)球的方法和要領(lǐng)。難點(diǎn)：在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔的良好品質(zhì)。老師活動(dòng)：1、由于學(xué)生拿到球后，比擬興奮，老師先做幾個(gè)比擬難的動(dòng)作示范，再組織學(xué)生自由模擬練習(xí)。2、老師總結(jié)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，鼓舞學(xué)生的斗志，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，再講解示范簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，組織學(xué)生練習(xí)。〔原地左、右手變向運(yùn)球練習(xí)，原地左、右手高、低運(yùn)球練習(xí)，原地左右手交替運(yùn)球練習(xí)?！?、講解示范運(yùn)球急停急起練習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)展嘗試，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)和靜止的變化，應(yīng)如何做才能較好控制好自己的球。學(xué)生活動(dòng)：1.細(xì)心觀察聆聽(tīng)老師的講解示范，積極進(jìn)展模擬練習(xí)。2.通過(guò)老師的講解，對(duì)籃球練習(xí)充滿細(xì)心，斗志昂揚(yáng)。3.練習(xí)中可以互相觀察比擬，堅(jiān)持不懈，認(rèn)真積極完成老師交代的任務(wù)，并且對(duì)自己的練習(xí)表現(xiàn)感到滿意。老師活動(dòng)：總評(píng)此次課上學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)自己的得失，對(duì)自己的表現(xiàn)和進(jìn)步感到愉悅。組織：原地運(yùn)球時(shí)隊(duì)列同上，行進(jìn)間繞籃球場(chǎng)進(jìn)展。創(chuàng)新延伸、展示技能老師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)展短繩練習(xí)，并回收器材學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成短繩的練習(xí)，積極回收器材。場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片、籃球36個(gè)、短繩36根課后小結(jié)：學(xué)生在籃球活動(dòng)中，都根本上可以按照老師的要求，互相觀察模擬，比擬，表現(xiàn)出了良好的上進(jìn)心。并且在練習(xí)中學(xué)生可以克制酸痛的困難，堅(jiān)持到底完成學(xué)習(xí)目的，獲得了極大的快樂(lè)。小學(xué)體育教案篇4一、本課的設(shè)計(jì)思路。本節(jié)課貫徹“安康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對(duì)少年兒童進(jìn)展愛(ài)國(guó)和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的根本組合動(dòng)作，初步體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以老師為主導(dǎo)，先由老師示范少年拳〔第一套〕根本動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生自主交流自己從電視、生活中理解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)展武術(shù)操動(dòng)作延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣。最后，集體練習(xí)組合動(dòng)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，讓他們?cè)诠餐_(kāi)展進(jìn)步的同時(shí)，最終到達(dá)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。二、教材分析^p。1、教學(xué)內(nèi)容：少年拳〔第一套〕單元教學(xué)方案中的第一節(jié)課。2、教材分析^p：本課教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)程度三大目的設(shè)置的武術(shù)模塊內(nèi)容。本單元在學(xué)生初步理解和掌握一些武術(shù)根本功的根底上學(xué)習(xí)動(dòng)作組合，學(xué)生鍛煉身體的方法，讓學(xué)生懂得更多的鍛煉技能。3、學(xué)生根本情況分析^p：本班男、女生對(duì)武術(shù)動(dòng)作的理解和表現(xiàn)才能存在一定的差異，所以在分組自主練習(xí)的時(shí)候，男、女混合分組進(jìn)展，到達(dá)互相促進(jìn)的目的。4、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運(yùn)動(dòng)線路和動(dòng)作的銜接。難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確，有力、有神。三、教法。創(chuàng)設(shè)情景、示范教學(xué)、合作互動(dòng)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等手段來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)。四、教學(xué)流程。課前準(zhǔn)備→激趣導(dǎo)課→根本功熱身→學(xué)習(xí)動(dòng)作→游戲玩樂(lè)→調(diào)節(jié)身心(一)課前準(zhǔn)備：通過(guò)觀看《武術(shù)套路》的錄像片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(二)激趣導(dǎo)課：老師介紹：武術(shù)是北京奧運(yùn)會(huì)的表演工程之一;武術(shù)有望成為奧運(yùn)會(huì)的正式比賽工程。介紹武打明星成龍、李連杰等點(diǎn)燃學(xué)生參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(三)根本功熱身：學(xué)生在老師的帶著下一起做熱身運(yùn)動(dòng)，到達(dá)肌體發(fā)動(dòng)及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。(四)自主練習(xí)、創(chuàng)編動(dòng)作：分組讓學(xué)生練習(xí)老師示范的武術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中結(jié)合平時(shí)對(duì)武術(shù)的所見(jiàn)所聞延伸創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。(五)調(diào)節(jié)身心：在完本錢(qián)節(jié)課的學(xué)習(xí)目的之后，師生隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。最后老師進(jìn)展總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生的審美才能。小學(xué)體育教案篇5一、學(xué)生情況分析^p：本學(xué)期六年級(jí)有八個(gè)教學(xué)班由我任教,共有學(xué)生440余人。在五年級(jí)經(jīng)過(guò)了刻苦的鍛煉，在六年級(jí)又經(jīng)過(guò)細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大進(jìn)步，體育活動(dòng)中相關(guān)的技能技巧都比擬純熟。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，女生的運(yùn)動(dòng)才能下降了很多，很多女人因?yàn)樯眢w的發(fā)育而羞于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，更多的活動(dòng)只當(dāng)個(gè)旁觀者。學(xué)生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。二、學(xué)期教學(xué)目的1、使學(xué)生純熟地掌握隊(duì)列隊(duì)行，并且能靈敏地根據(jù)口令進(jìn)展站隊(duì)。2、使學(xué)生純熟掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、壘球擲遠(yuǎn)、跳繩、跳高等工程的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。3、掌握根本的體育根底知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷穩(wěn)固和進(jìn)步。4、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。5、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體精神，進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。三、方法措施1、精心備課，認(rèn)真上好每節(jié)體育課，按時(shí)完成體育教學(xué)常規(guī)。2、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲。3、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)技巧的教學(xué)4、注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)步的訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。5、根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好。6、加強(qiáng)對(duì)體育課的平安教育和學(xué)生對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育。四、教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)操立定跳遠(yuǎn)五、教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步掌握少年武術(shù)操1-4節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)。2、通過(guò)立定跳遠(yuǎn)的練習(xí),開(kāi)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，進(jìn)步跳遠(yuǎn)的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。開(kāi)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。六、教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作流暢，協(xié)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)：一擺二蹲三起跳，動(dòng)作流暢四、教學(xué)過(guò)程:〔一〕、準(zhǔn)備部分1、課堂常規(guī)教學(xué)：〔1〕、體育委員整隊(duì)〔2〕、師生問(wèn)好、〔3〕、宣布本課內(nèi)容與要求〔4〕、安排見(jiàn)習(xí)生2、準(zhǔn)備活動(dòng)：〔1〕、慢跑操場(chǎng)兩圈〔2〕、播送體操要求：認(rèn)真積極，全心投入組織：四列橫隊(duì)〔二〕、根本部分一、武術(shù)操1、由老師動(dòng)作示范結(jié)合語(yǔ)言講解，再進(jìn)展分解動(dòng)作練習(xí)與連接動(dòng)作練習(xí)2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)3、認(rèn)真跟隨老師，聽(tīng)從老師口令4、仔細(xì)觀察老師動(dòng)作5、認(rèn)真按要求練習(xí)，分組練習(xí)6、巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤要求：動(dòng)作到位組織：四列橫隊(duì)二、立定跳遠(yuǎn)1〕、老師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。2〕、原地一擺二蹲三起跳練習(xí)。3〕、集體向前跳練習(xí)。4〕、分小組練習(xí)。5〕、兩人合作比賽跳。6〕、老師巡視，糾正錯(cuò)誤。要求：動(dòng)作到位，積極練習(xí)。組織：播送體操隊(duì)形—散點(diǎn)〔三〕、完畢部分1、集體放松2、老師講評(píng)小結(jié)3、下課小學(xué)體育教案篇6一、教材分析^p〔地位與作用〕《高中體育與安康課程》是xxx出版必修教材第XX章第XX個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的根底，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生掌握xxx知識(shí)，理解xxx內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的xxx才能。二、教學(xué)目的根據(jù)本教材的構(gòu)造和內(nèi)容分析^p，結(jié)合著XX年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知構(gòu)造及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目的：1.認(rèn)知目的：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)中肌肉痙攣多發(fā)的原因，并且可以通過(guò)學(xué)習(xí)利用體育理論知識(shí)減少肌肉痙攣的發(fā)生。2.技能目的：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)減少肌肉痙攣的發(fā)生。3.情感目的：使學(xué)生進(jìn)步對(duì)體育理論課的重視，建立正確的安康觀念。三、學(xué)情分析^p本課教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春發(fā)育期求知欲強(qiáng)，很容易承受一些新的事物，但是他們?cè)隗w育理論知識(shí)上還略有欠缺。所以在滿足學(xué)生求知欲的同時(shí)也要通過(guò)理論知識(shí)減少他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中的損傷。通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)學(xué)生在今后的體育鍛煉中減少肌肉痙攣的發(fā)生。從而到達(dá)學(xué)習(xí)的效果。四、教學(xué)的重難點(diǎn)本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根底上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生可以到達(dá)本課題設(shè)定的教學(xué)目的，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)劇Ｎ?、教學(xué)方法的運(yùn)用〔1〕說(shuō)教法。我主要采用了以下的教學(xué)方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)展直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探究性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)才能、思維才能、活動(dòng)組織才能。3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)展集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比擬親密，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并考慮，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展討論，然后進(jìn)展歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更明晰、更深入。〔2〕說(shuō)學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能方面主要采取以下方法：考慮評(píng)價(jià)法、分析^p歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。六、實(shí)驗(yàn)及教具：黑板、多媒體等七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理明晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1.導(dǎo)入新課：〔2~3分鐘〕同學(xué)們你們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中發(fā)生過(guò)損傷嗎？那么那種損傷最疼，最不好處理，并且它疼痛時(shí)間短且劇烈疼痛特別是在游泳的'時(shí)候?！∪獐d攣。那么為什么會(huì)發(fā)生肌肉痙攣呢？它的處理方法是什么？好的帶著這些問(wèn)題進(jìn)入今天的主題。2.講授新課：〔35分鐘〕〔一〕定義：指肌肉發(fā)生不自主的強(qiáng)直收縮所表現(xiàn)出的一種現(xiàn)象。多見(jiàn)于小腿腓腸肌，足底的屈拇肌和屈趾肌?！捕吃颍海保浯碳?，主要是因?yàn)榧∪獾呐d奮性升高，肌肉做強(qiáng)直收縮?！灿斡緯r(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)不充分會(huì)常發(fā)生?！常玻娊赓|(zhì)喪失過(guò)多。主要發(fā)生在高溫環(huán)境下做劇烈運(yùn)動(dòng)，而導(dǎo)致血液中的鈣，鎂離子濃度下降。３．肌肉連續(xù)過(guò)快收縮而放松缺乏。主要是運(yùn)動(dòng)時(shí)間常導(dǎo)致肌肉收縮過(guò)快而和肌肉放松準(zhǔn)備沒(méi)有協(xié)調(diào)。４．疲勞。主要是肌肉常時(shí)間的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致大量的酸性代謝物的堆積，乳酸不斷地對(duì)肌肉產(chǎn)生刺激。特別是在疲勞情況下進(jìn)展劇烈運(yùn)動(dòng)或突然緊張發(fā)力是更容易引起。〔三〕病癥肌肉僵硬，疼痛難忍，還有關(guān)節(jié)的伸屈功能障礙。〔四〕處理方法１．牽拉，肌肉痙攣時(shí)以相反的方向持續(xù)牽拉痙攣肌肉，用力緩慢，均勻，禁用暴力。２．按摩，用雙收配合部分的按摩推，柔，等和按穴位，并且注意為患者保暖?！参濉愁A(yù)防１．加強(qiáng)鍛煉，進(jìn)步耐寒和耐疲勞才能。２．運(yùn)動(dòng)之前一定要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。３．冬天運(yùn)動(dòng)時(shí)注意保暖。４．夏季運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)或劇烈運(yùn)動(dòng)注意補(bǔ)水和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充維生素Ｂ１。５．疲勞或饑餓時(shí)不易進(jìn)展劇烈運(yùn)動(dòng)。3.課堂小結(jié)：〔2~3分鐘〕通過(guò)今天的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生積極從事體育鍛煉，并且加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)注意在運(yùn)動(dòng)中的損傷。并可以采用科學(xué)合理的方法處理運(yùn)動(dòng)中的損傷。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：我比擬注重直觀地、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，并及時(shí)地表達(dá)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生可以理解掌握。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是：5.布置作業(yè)小學(xué)體育教案篇7一、設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課是以軟式排球?yàn)檩d體，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展特點(diǎn)以及興趣和愛(ài)好，以學(xué)生的主動(dòng)開(kāi)展為目的，給學(xué)生充分自主的活動(dòng)時(shí)機(jī)，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生得到充分展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，從而使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)知上，情感上和態(tài)度上積極開(kāi)展，成為學(xué)習(xí)的主體。二、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)各種耍球方法，讓學(xué)生初步理解軟排，培養(yǎng)學(xué)生的球感與興趣。2、心理目的：培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)力和自信心。3、情感目的：開(kāi)拓學(xué)生時(shí)空，通過(guò)啟發(fā)，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造性意識(shí)和理論才能。4、人際交往目的：團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值與才能，學(xué)會(huì)欣賞別人。三、課的過(guò)程：1、在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗思》中開(kāi)課，老師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以模擬，也可以自編或改編球操，給學(xué)生自由開(kāi)展的空間。2、老師通過(guò)啟發(fā)，誘導(dǎo)，指導(dǎo)，學(xué)生之間互相幫助的耍球，探究軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng)新。3、最后讓學(xué)生在《兔子舞》的旋律中穩(wěn)固各種耍球的方法，老師參與學(xué)生學(xué)習(xí)，模擬學(xué)生的動(dòng)作，營(yíng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)立共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。四、過(guò)程與分析^p：〔一〕、準(zhǔn)備部分：5’1、常規(guī)。2、球操：動(dòng)作：伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳躍教法:1、老師聽(tīng)音樂(lè)與學(xué)生一起練習(xí).2、學(xué)生模擬練習(xí),可根據(jù)音樂(lè)自編或改編球操.要求:動(dòng)作優(yōu)美,自然協(xié)調(diào).〔二〕根本部分12’教法：1、學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會(huì)有什么感覺(jué)?！参宀实能浥?，對(duì)于充滿好奇的孩子，更具有無(wú)法抗拒的魅力，想親手去玩一玩，體驗(yàn)一下軟排的魅力，從而吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的興趣?！?、引導(dǎo)：“好玩嗎”？、〔小結(jié)剛剛的玩法，平穩(wěn)過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。〕3、進(jìn)一步引導(dǎo)，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你會(huì)創(chuàng)造出更多的耍球方法嗎？〔通過(guò)初步的摸、按、拍、擊等方法后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)軟排，也可以在老師的引導(dǎo)、示范下，進(jìn)步一個(gè)玩的程面?！?、平時(shí)觀察到的動(dòng)作，模擬練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí)?！沧寣W(xué)生有足夠的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生到達(dá)一