小學英語PEP六年級上冊UnitMyweekendplan教學設計學情分析教材分析課后反思

小學英語六年級在課標里的要求是要達到二級目標。課標要求學生要對英語有持續(xù)的興趣愛好。能夠簡單的用英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的相關信息。能夠根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化習俗。本節(jié)課在語言技能方面是要求學生可以根據(jù)聽到的句子交流簡單的周末計劃的信息；能夠在教師的指導下用英語進行活動，并在活動中進行周末計劃的制定；能做簡單的角表色演，并且通過學習在小組合作當中完成不同的學習任務。本節(jié)課是一節(jié)關于將來時態(tài)表述自己明天打算做什么的對話課。句型結(jié)構(gòu)比較簡單，主要是考驗學生對所學知識的靈活運用，因此需要用多種方法操練學生的語言知識框架，讓學生在不斷的練習當中掌握交際的方式方法，順利的詢問他人明天或者周末或者假期的活動計劃，重點句型就是Whatareyougoingtodo…?Iamgoingto…通過不同活動的設計讓學生先學習基本句型，然后在實際的情境中進行對話的運用。我所設計的課程是第二課時，在第一課時短語和句型有了初步掌握的情況下，對let’stalk進行重點的攻克。針對本校六年級的學生英語基礎還算不錯的情況，我設計的兩個活動學生都能夠很好的進行完成；在之后還可以鼓勵學生在春暖花開之際，周末多出去走動走動，從而感受家鄉(xiāng)濟南的美麗seeafilmgofishinghaveanartgoswimminglesson風景，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。MikeSarahPairwork：MakeaplanWhenWhatareyougoingtodo?thismorningthisafternoonthiseveningtomorrow1.Stayathome(宅男宅女計劃):Weekendiscoming.Wearegoingtostayathome.Wearegoingto_______,_______and________.Welovestayingathome.2.Gooutside（外出旅游計劃）:Weekendiscoming.Wearegoingtogoto______.Wearegoingto_______and_______there.Wearegoingtogothere________.Whatalotoffun!根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容設計了三個不同的評測活動，一開始的是一個勾選活動，讓學生初步感知對話之后進行勾選，學生很簡單就可以完成這個基本的活動；然后在學生充分操練了本節(jié)課的句型之后又設計了一個新的計劃活動，讓學生加上時間對句型進行不同的補充操練，為下面的活動打下基礎；第三個活動就是設計了兩組不同的Groupwork讓學生進行分組選擇，在學生小組內(nèi)配合的基礎上完成活動，并通過全組學生上臺進行展示，讓每一位學生都能夠充分體會到合作學習的快樂。通過這三個測評活動的設計，由簡單到困難，一步一步循序漸進的讓學生掌握本節(jié)課的重難點知識，通過學生的展示可以看出，學生掌握的還是很不錯的。教學目標達成與教學活動設置情況觀察記錄36學校執(zhí)教人觀察人班六年級人數(shù)科目課型時間英語級Myweekendplan課對話新授題2016.4張小松單位觀察點教學目標達成情況活動時間預計實際用時用時活動效果教學目標教學活動形式活動分析與建議ABCD數(shù)量環(huán)節(jié)1.Freetalk24√一開始的時候與學生進行交談，學生過于緊張沒有起到預期的效果；后面的腦風暴短語都是以前的內(nèi)容，所以學生很快就能反應過來，效果還是不錯的。2.Watchandsee3’復習關于描述人外貌的形容詞熱身導入1.watchthevideo1andanswerthequestions.13√√1.操練扎實有效，很多學生你能很快上口。對話講授13’36’62.發(fā)音指導到位，也很細致，學生的語音語調(diào)有改善。2.機械操練句型（pari對話的學習與操練work）3.模音訓練（listen練習鞏andrepeat）3.分角色朗讀，學生能脫離書本，看得出操練很扎實，如果能讓學生真正表演出來就更好了。固4.分角色朗讀（pairwork）1.Makeanewplan:210’11√1.對語言知識的進一步運用。通過新計劃的制定，繼續(xù)對所學知識進行鞏固操學以致用，將拓展運2.Groupwork:用A:Stayathome學到的句型在B:Gooutside1WatchavideoaboutJinan.觀看濟23’2真實的環(huán)境中運用。√練。2.通過設計不同的小組活動，給學生創(chuàng)設情境讓學生在真實的環(huán)境中運用語言，這一點特別好，學生很有成就感。南的視頻培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。小結(jié)與作業(yè)2.布置作業(yè)：寫寫自己的周末計劃。103536總計本節(jié)課是六年級上冊第三單元的unit3MyweekendplanPartA部分的內(nèi)容。1.Reviewthephrases：visitmygrandparentsseeafilmtakeatripgototheKnowledgesupermarket.Aims2.Helpstudentsunderstandandusethesentencepatterns:-Whatareyougoingtodotomorrow?–I’mgoingto...TeachingAims1.StudentsknowhowtousethesentenceAbilitypatternstotalkabouttheirweekendplans.Aims2.Studentscanusethelanguageinspecificsituation.1.Encouragestudentstocommunicateandcooperatewitheachother.EmotionAims2.Encouragestudentstohaveconfidenceintheirteams.1.Tolearnthewordsandsentencepatterns.2.Tounderstandthewholedialogue.Keypointsanddifficulties3.Touselanguageinspecificsituation.Wordcards,objects,,multimediaCAIcoursewarePreparation本節(jié)課的學習目標：本冊書有六個單元，本節(jié)課在第三個單元，是讓學生掌握一般將來時態(tài)，begoingtodo這個句型的在設計課程的時候可以適時地加上前兩個單元的相關內(nèi)容。Myweekendplan1.Reviewthephrases：visitmygrandparentsseeafilmtakeatripgototheKnowledgesupermarket.Aims2.HelpstudentsunderstandandusetheTeachingAimssentencepatterns:-Whatareyougoingtodotomorrow?–I’mgoingto...1.StudentsknowhowtousethesentenceAbilitypatternstotalkabouttheirweekendplans.Aims2.Studentscanusethelanguageinspecificsituation.1.Encouragestudentstocommunicateandcooperatewitheachother.EmotionAims2.Encouragestudentstohaveconfidenceintheirteams.1.Tolearnthewordsandsentencepatterns.2.Tounderstandthewholedialogue.Keypointsanddifficulties3.Touselanguageinspecificsituation.Wordcards,objects,,multimediaCAIcoursewarePreparationTeachingStepsTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesNotesStepI.Warmingup1.Freetalk對話熱身讓學生回憶起舊知識，盡可能多的想起以前學過的活動短語。T:Hello,boysandgirls.I’mveryhappytoseeyouhere.Canyoutellmewhatdoyoudoontheweekend?.OK!2.WatchandsayT:Nowlet’swarmupourselves.Lookandsaytheactivitiestogether.Ready?Go!Saytheactivitiesloudly.通過看視頻，激活學生大腦和已有知識儲備，為下面beStepII.PresentationReviewtheword:tomorrowgoingto的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)做好鋪墊。1.Leadinthenewstructure.Talkaboutthedaysandactivities,thenleadinthesentencestructure:Readthesentencesafterteacher.Studentsanswer:I’mgoingto...-Whatareyougoingtodotomorrow?-I’mgoingto...(Writethesentencesontheblackboardwhilesayingthem)2.Pairwork由時間的轉(zhuǎn)換自然完成由“日常做”到“將要做”的過渡，導出新授句型，用pairwork進行Practicethestructureinpairs.Pairwork.鞏固操練。StepIII.Dealwiththetext1.Watchandanswer1）ShowapictureaboutSarahStudentstrytoguess:andMikethenask:Guess!WhatisSarahgoingtodotomorrow?WhatisMikegoingtodotomorrow?watchTV,readbooks,planttrees,etc.Watchandanswer.2）Watchthevideoandanswer.Readtogether.運用預測的學習策略，從內(nèi)因上激發(fā)學生的學習動機。Showtheansweronthescreen.Sarahisgoingtohaveanartlesson.Mikeisgoingtoseeafilm.Readthesentences“Mikeisgoingto...\Sarahisgoingto...”3)Teachershowsdifferentlessonsshoulduse"a\an".通過出示圖片和交流，交代了人物及事情背景，凸顯情境的真實性。haveanartlessonhaveanEnglishlessonhaveaPElessonhaveamusiclesson4)Anotherquestion.Sarahisgoingtohaveanart人稱的轉(zhuǎn)換要讓學生在句型學習中進行掌握。元音音素前用an而不是a也要給學生進一步地lesson！WhatisSarahgoingtodoinherlesson?Let'swatchagainandfindtheanswer.Studentswatchagain強調(diào)。2.Readandteachandfindtheanswer..1)ReadthewholedialogueHelptheSsunderstandthenewphrases:soundsgreathaveagoodtimehavetoReadtogether.Listentoteacher.3.Listenandrepeat繼續(xù)深入的討論第二個問題，Sarah在artlesson里面都干了什么？讓學生再看視頻，加深對整個文本的理解。1)Listenandrepeatthewholedialogue.T:It’stimeforustolistenandrepeatthewholedialogue.TrytoimitatetheLnunciationandintonation.2)Roleplaythedialogue.3)Practiceinpairs.4)Check.Imitatethepronunciationandintonation.對話中的幾個次重點知識要給學生講解一下。StepIV.MakeanewplanReadinroles.1.Showthesentencesabout“begoingto”structure.Practiceinpairs.Individualpairsshow.Sarahisgoingtohaveanartlesson.同桌練習文本對話，鞏固文本主要信息及主干句型。Mikeisgoingtoseeafilmtomorrow.Whataboutyou?Whatareyougoingtodo?Ssfinishthepractice2.Filltheblanksfirstthenfirst,andthenmakeapracticeinpairsStepV.Groupworknewdialoguewiththeirpartners.1.Stayathome(宅男宅女計劃):大聲跟讀對話，培Individualpairsshow.養(yǎng)語音語調(diào)。Weekendiscoming.Wearegoingtostayathome.Wearegoingto_______,_______and________.Welovestayingathome.用所學句型進行新對話的操練，讓學生在對話當中運用2.Gooutside（外出旅游計劃）:Writedowntheanswers學過的句型。ingroups.Weekendiscoming.Wearegoingtogoto______.PracticeingroupsandWearegoingto_______andcometotheblackboard_______there.toshowtheanswers.Wearegoingtogothere________.Whatalotoffun!StepVI.Enjoyavideo1.Enjoythevideo:BeautifulJinan在真實的情境中運用所學的語言框架進行小組合作。給學生提供了兩個不同的周末活動方2.Studentsenjoyavideoandtrytolovetheirhometown.StepVII.HomeworkTalkaboutyourweek