8《彩色的夢》（教學(xué)設(shè)計）部編版語文二年級下冊

二年級下冊語文8《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用多種方法認(rèn)識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢、精、靈”4個字，逐步養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。2.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點】正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想象，說出彩色鉛筆畫出的夢境，體會詩歌表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)過程】板塊一激趣導(dǎo)入，書寫生字1.談話導(dǎo)入：孩子們，你們做過怎樣的夢？2.引入課題：高洪波爺爺用一大把彩色鉛筆，把夢給畫了出來。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首兒童詩《彩色的夢》。3.板書課題，理解詞語①理解“彩色”的意思。交流并歸納：彩色就是指多種顏色。②說一說：生活中，你見過哪些彩色的事物？4.指導(dǎo)書寫“彩、夢”。（1）仔細(xì)觀察，要寫好“彩、夢”，需要注意什么？（2）討論交流“彩、夢”的注意點。（3）教師范寫，提示書寫要點，學(xué)生拿出食指書空。①“彩”：左右結(jié)構(gòu)，左邊“采”的捺變點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第二撇最短，第三撇最長。②“夢”：上面的“林”寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。描一個，寫一個。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢）（5）展示較為普遍的問題，學(xué)生評講。（6）修改已寫的字，再寫一個。板塊二初讀課文，隨文識字(1)師:這個彩色的夢里都有些什么呢?讓我們打開課本看一看吧。(2)課件出示要求:①標(biāo)出小節(jié)的序號。②自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。③通句子圈出生字所在的詞語。指名分小節(jié)朗讀詩歌，教師相機(jī)進(jìn)行識字教學(xué)。第1小節(jié)——學(xué)習(xí)“盒”字，讀準(zhǔn)“聊”①字源識字“盒”師:它的偏旁是——(皿字底)，你能說出還有哪些皿字底的字?(盛、蓋、盆)A.發(fā)現(xiàn)共同點?！吧w、盆、盒”分別表示什么物體？(大部分都可以用來盛東西)B.探究原因。因為它們有一個共同的偏旁——皿字底。課件出示皿字底的演變過程。C.小結(jié)提升。皿字底的字一般與盛東西的器物有關(guān)。③拓展積累師生對說。師:裝鉛筆的盒子叫(鉛筆盒)，裝粉筆的盒子叫(粉筆盒)。你還知道哪些專門裝什么東西的盒子?第2小節(jié)——讀準(zhǔn)“坪”的后鼻音。第3小節(jié)---認(rèn)識“囪”，理解“蔥郁”。①學(xué)習(xí)“蔥郁”。A.讀詞。課件出示“蔥郁、煙囪、結(jié)”，指名學(xué)生領(lǐng)讀。B.想象。師:讀著“蔥郁的森林”，你仿佛看到了什么?(課件出示插圖，直觀感受)C.應(yīng)用。師:除了蔥郁的森林，還有什么東西是蔥郁的?(學(xué)生說后，出示“蔥郁的森林、蔥郁的草坪、蔥郁的竹林”)②學(xué)習(xí)“囪”。A.師:小朋友們這么聰明，肯定能猜出這個是什么字了。(課件出示“囪”的甲骨文)B.探究原因。學(xué)生說出“囪”后，課件出示“囪”，讀準(zhǔn)平舌音，再說說是怎么猜出來的。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖或生活經(jīng)驗說一說)C.字理學(xué)習(xí)。師:“囪”在以前是指窗，而現(xiàn)在多指爐灶冒煙的通道。③讀準(zhǔn)“結(jié)”。課件出示短語“結(jié)一個蘋果般的太陽”，明確當(dāng)表示“植物長出果實”時“結(jié)”念第一聲。(4)第4小節(jié)——理解“精靈”“叮嚀”。A.讀詞。課件出示詞語“精靈”，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。B.理解。師:你在課外閱讀或電視電影中認(rèn)識了哪些精靈?你覺得它們怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生理解“精靈”是一種機(jī)警聰明、機(jī)靈的虛構(gòu)生物)C.指導(dǎo)書寫“精、靈”“精”左窄右寬；靈”上部分緊湊，下部分高而舒展。獨立練寫，集體講評。②學(xué)習(xí)“叮嚀”。A.讀詞。課件出示“叮嚀”，強(qiáng)調(diào)后鼻音。B.觀察偏旁。請學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么。（復(fù)習(xí)形聲字的構(gòu)字規(guī)則）C.理解。師:在生活中，誰經(jīng)常叮嚀你干什么?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活理解“叮嚀”是叮囑、告誡的意思)3.鞏固識字。(1)課件出示“隨文識字”環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的詞語，齊讀，開火車讀。(2)課件出示生字“坪、蘋、精、叮、嚀”，學(xué)生齊讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)形聲字構(gòu)字的方法）(3)課件出示所有生字(不注音)，讓學(xué)生讀給同桌聽，相互糾錯。(4)玩“放飛氣球”的游戲，鞏固識字。板塊三再讀課文，認(rèn)識彩色的夢師:“彩色的夢”指的是什么?(板貼彩色鉛筆的圖片)找出依據(jù)師:你是從哪里知道的?(課件出示第1小節(jié))想象說話師:彩色鉛筆們躺在盒子里會聊些什么呢？而當(dāng)它們走出鉛筆盒，跳到白紙上的時候，它們會畫些什么呢？課件將“聊天”“跳蹦”變紅色，問學(xué)生這兩個