幼兒園小班語(yǔ)言教案《小花的秘密》《雪絨花》

幼兒園小班語(yǔ)言教案《小花的秘密》《雪絨花》《小花的秘密》設(shè)計(jì)意圖五顏六色的花朵不僅能給孩子們帶來(lái)視覺(jué)享受，還能給孩子們帶來(lái)探索神奇自然的渴望。因此，我設(shè)計(jì)了“花的秘密”活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中更接近白然，從而產(chǎn)生新的視覺(jué)體驗(yàn)。教學(xué)l標(biāo):1.初步了解幾種常見(jiàn)花卉的用途，豐富兒童的生活體驗(yàn)。2、與同伴品嘗、分享花茶。教學(xué)準(zhǔn)備:肥皂、香袋、花露水、香水、花茶、小杯子。教學(xué)過(guò)程;一、花兒作用大。1.你喜歡花嗎?為什么?2、你們知道花有哪些用處嗎?二、孩子們?cè)谡一ā?、自由探索。老師:今天老師帶了很多小玩意兒。這些小玩意與花有關(guān)，但它們與我們通?？吹降幕ú煌?。其中有一些秘密。他們會(huì)是什么?請(qǐng)仔細(xì)地看、聞、摸、想，找出這些秘密。2、集中交流。老師:你在這些東西中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它們是干什么用的?師:你們覺(jué)得肥皂里有花的香味嗎?是什么花呢?為什么肥皂里山要用玫瑰花?老師:攻瑰不僅可以放在肥皂里洗澡忖滋潤(rùn)皮欣，還可以用來(lái)泡茶。有些人是最歡喝香香的、甜甜的攻現(xiàn)花茶了，為什么他們喜歡喝攻現(xiàn)花茶?老師:這么多花茶都是用花做的。老師要做花茶?？匆豢床钃Q了嗎?三、幼兒品嘗、分享花茶1.孩子們拿著一次性杯子和他們最喜歡的花，老師幫他們倒水。2、幼兒觀(guān)察花荼并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花卉。四、經(jīng)驗(yàn)積累、學(xué)習(xí)和自我保護(hù)1、觀(guān)看ppt并提問(wèn):為什么有的人在觀(guān)賞美麗花朵時(shí)會(huì)打噴嚏、流眼淚?2.小結(jié):花朵很漂亮，可以觀(guān)賞，但有些人對(duì)花粉過(guò)敏，容易引起身體不適，如打噴嚏、流鼻涕和流淚;一些樹(shù)木、花卉和植物（如夾竹桃）在凈化我們周?chē)諝獾耐瑫r(shí)，其枝條中含有毒素。我們應(yīng)該避免這些花草樹(shù)木，不要觸摸它們，以避免危險(xiǎn)或身體不適。活動(dòng)反思準(zhǔn)備活動(dòng)材料也是兒童的常見(jiàn)項(xiàng)目，但兒童沒(méi)有深入研究這些常見(jiàn)項(xiàng)目。正是這種活動(dòng)讓孩子們了解了花的各種功能以及它們與我們生活的密切關(guān)系;活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，激發(fā)孩子愛(ài)花的情感。通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們充分感受到鮮花在生活中的運(yùn)用，豐富孩子們的生活體驗(yàn)，激發(fā)孩子們對(duì)鮮花的熱愛(ài)，讓他們關(guān)注生活中美好的事物?！堆┙q花》【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。(重難點(diǎn))2、嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3、在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗(yàn)快樂(lè)。4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、雪絨花圖片。2、歌曲、鋼琴?！净顒?dòng)過(guò)程】一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂(lè)的旋律。二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》1、引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。師：你們見(jiàn)過(guò)雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?2、教師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。師：這首歌的名字叫什么?你們聽(tīng)到后是什么樣的感覺(jué)啊?3、教師播放歌曲，用提問(wèn)和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。師：聽(tīng)我再唱這首歌，注意聽(tīng)樂(lè)句中有沒(méi)有相同的地方。4、幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。6、教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。7、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。