2020年軍隊文職人員招聘考試經(jīng)濟學類-會計學試卷教育學

軍人文職

2020年軍隊文職人員招H考試

教育學類_教育學試卷

一、單事出網(wǎng)《幽HW目暮求，在四個速項中選出當?shù)拇鸢?共50■,

務(wù)?1分，共50分.）

1.20世紀后期，我國興起元教育學研究，推動教育理論的反思與建設(shè)，下列屬于元教

育學論題的是（）。

A.教育學的邏輯起點

B.教育的本質(zhì)

C.教育的起源

D.教育史

2.小學二年級要求能正確計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算，這種要求屬于教

育目的層級中的（）。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標

C.課程目標

1）.教學目標

3.羅森塔爾效應(yīng)認為，對學生產(chǎn)生巨大影響的是（）。

A.教師的人格魅力

B.教師的教學水平

C.教師的威信

D.教師對學生的期望

4.學校教育對人的身心發(fā)展起到（）。

A.制約作用

B.決定作用

C.主導作用

D.輔助作用

5.在近代教育史上，主張用實證方法研究知識價值，反對思辨，認為教育的任務(wù)是引導

人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂牵ǎ?/p>

A.赫爾巴特

教育學類——教育學試卷第1頁（共19頁）

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B.夸美紐斯

C.斯賓塞

D.盧梭

6.日本明治維新時期在創(chuàng)辦新式大學過程中十分重視借鑒國外經(jīng)驗，其借鑒的國家是

（）。

A.德國

B.美國

C.英國

D.法國

7.學校應(yīng)當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和

（）。

A.社會教育

B.法制教育

C.青春期教育

D.愛國教育

8.教育制度是指一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其（）。

A.管理規(guī)則

B.教育目的

C.教育方針

D.教育設(shè)施

9.創(chuàng)立“三藝”即文法、修辭學和辯證法的古希臘教育家是（）。

A.蘇格拉底

B.柏拉圖

C.亞里士多德

I）.智者派

10.先秦學術(shù)思想的集大成者荀子留下《荀子》一書，這本書開首第一篇是（）。

A.修身

B.勸學

C.榮辱

教育學類——教育學試卷第2頁（共19頁）

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D.正論

11.教育科學研究區(qū)別于自然科學、思想科學的特點不包括（）?

A.研究對象不同

B.有很強的綜合性和整體性

C.研究周期較長，針對性、實踐性強

I）.教育科研工作者與實踐工作者的積極參與，有廣泛的群眾基礎(chǔ)

12.關(guān)于如何組織課程內(nèi)容的問題，泰勒在《課程與教學的基本原理》中提出的3條影

響至今的基本原則是（）。

A.基礎(chǔ)性、順序性和整合性

B.連續(xù)性、順序性和整合性

C.基礎(chǔ)性、連續(xù)性和整合性

D.基礎(chǔ)性、選擇性和順序性

13.學生在老師的指導幫助下，制定適合自己學習的“公約”或合同，這種教學組織形

式是（）。

A.曼海姆制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.特朗普制

14.制約教育制度的社會因素包括經(jīng)濟、政治和（）。

A.文化

B.體育

C.藝術(shù)

D.習俗

15.孔子所認為的最高道德準則是（）。

A.禮

B.仁

教育學類——教育學試卷第3頁（共19頁）

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C.忠

D.孝

16.在教學過程中，對學生的知識掌握和能力發(fā)展比較經(jīng)常而及時的測評與反饋是

（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.絕對性評價

17.教學過程是一種特殊的認識過程，區(qū)別于人類一般認識的特點是（）。

A.間接性、引導性、簡捷性

B.間接性、教育性、復雜性

C.探索性、主動性、教育性

D.引導性、教育性、主動性

18.19世紀末20世紀初，歐洲新教育運動開啟的標志是（）。

A.法國教育家開辦羅謝斯學校

B.英國教育家雷迪創(chuàng)辦阿博茨霍爾姆學校

C.德國教育家利茨創(chuàng)辦德國第一所鄉(xiāng)村教育之家

D.瑞士教育家費里耶爾在日內(nèi)瓦組建國際新學校局

19.我國教育目的明確了人才應(yīng)有的基本素質(zhì)，使受教育者（）全面發(fā)展。

A.德、智、體

B.德、智、體、美

C.智、體、美

D.德、智

20.我國古代書院教學的基本精神是（）。

A.分齋教學

教育學類——教育學試卷第4頁（共19頁）

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B.自由講學

C.注重考核

D.藏書讀書

21.在教學過程中，教師與學生的關(guān)系主要體現(xiàn)為（）。

A.教師作為主體，擔負著改造學生的重任

B.學生作為教師認識的客體，理應(yīng)跟著教師的“指揮棒”轉(zhuǎn)

C.教師主要通過教學內(nèi)容與學生發(fā)展聯(lián)系

D.教學雙方同為教學主體，各自發(fā)揮不同的作用

22.某研究者欲考察教師對學生期望的高低與師生關(guān)系之間的相關(guān)性，他每天用一個小

時去教室隨機觀察師生互動行為,并根據(jù)實際情況靈活記錄觀察結(jié)果，這種觀察是（）。

A.非參與式，非結(jié)構(gòu)觀察

B.參與式，非結(jié)構(gòu)觀察

C.參與式，結(jié)構(gòu)式觀察

D.非參與式，結(jié)構(gòu)式觀察

23.斯巴達教育的基本特點是強調(diào)（）。

A.智育

B.軍事體育

C.美育

D.勞動教育

24.下列不屬于學習遷移的是（）。

A.愛屋及烏

B.舉一反三

C?學以致用

D.勤學苦練

25.班杜拉認為個體能通過觀察他人的某些行為被加強而學習到新行為，他把這種現(xiàn)象

教育學類——教育學試卷第5頁（共19頁）

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稱為（）。

A.社會惰性

B.替代強化

C.癥狀取代

D.功能獨立

26.教育調(diào)查研究的方法不包括（）。

A.問卷

B.觀察

C.實驗

D.訪談

27.教育科學的調(diào)查研究法中有兩個有機聯(lián)系的過程是（）。

A.訪談和探索

B.調(diào)查和探索

C.訪談和研究

D.調(diào)查和研究

28.孔子教育思想中，居于首要地位的是（）o

A.文化教育

B.道德教育

C.“六藝”

D.“六經(jīng)”

29.“自知力不完整”或“無自知力”不含（）?

A.對自身狀態(tài)的反映錯誤

B.可作為判斷精神病的指標之一

C.“自我認知”與“自我現(xiàn)實”的統(tǒng)一性喪失

D.對“自知力”概念的錯誤認識

教育學類——教育學試卷第6頁（共19頁）

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30.關(guān)于定量研究和定性研究的表述，不正確的是（）。

A.定量研究一般有固定的計劃，定性研究一般比較靈活

B.定量研究主要檢驗理論證明假設(shè)，定性研究主要尋求解釋性的理解

C.定量研究一般在可控制和操縱的條件下進行，定性研究一般在自然情境中進行

D.定量研究主要運用歸納法，定性研究主要運用演繹法

31.內(nèi)在動機和外在動機之間的關(guān)系應(yīng)該是（）。

A.內(nèi)在動機起決定作用

B.外在動機只有在不損害內(nèi)在動機的條件下才能發(fā)揮作用

C.外在動機只有在不損害內(nèi)在動機的條件下才是積極的

D.獎勵的價值越高，對人活動的推動作用就越大

32.20世紀中期以來，隨著現(xiàn)代生產(chǎn)、現(xiàn)代科技的大發(fā)展、高等教育也走向了（）。

A.大眾化

B.精英化

C.職業(yè)化

D.綜合化

33.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。

A.感受與體驗

B.前人經(jīng)驗

C.記憶的內(nèi)容

D.信息及其組織

34.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”的觀點屬于（）。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育萬能論

D.教育無用論

教育學類——教育學試卷第7頁（共19頁）

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35.遺傳決定論的觀點不包括（）。

A.心理發(fā)展是由遺傳因素決定的

B.心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程

C.環(huán)境只能促進或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)而已

D.社會文化對心理發(fā)展有促進作用

36.學校美育的主要內(nèi)容有藝術(shù)美育、自然美育和（）。

A.思想美育

B.家庭美育

C.學校美育

D.社會美育

37.在鄉(xiāng)村教育運動中，晏陽初提出解決“愚、窮、弱、私”四方面問題的對策是實施

“四大教育”，其中最為根本的是（）o

A.文藝教育

B.衛(wèi)生教育

C.生計教育

D.公民教育

38.產(chǎn)婆術(shù)是（）的富有標志的教學方法。

A.蘇格拉底

B.畢達哥拉斯

C.柏拉圖

D.亞里士多德

39.現(xiàn)代學校最早發(fā)源于歐洲中世紀末期的（）前后。

A.大航海時代

B.宗教改革

C.文藝復興

D.封建割據(jù)

教育學類——教育學試卷第8頁（共19頁）

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40.自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的（）。

A.控制

B.基本看法

C.改造

D.意識

41.由于外部誘因引起的學習動機是（）。

A.外部學習動機

B.誘因性學習動機

C.強化性學習動機

D.激勵性學習動機

42.皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素是（）o

A.圖式、物理經(jīng)驗和數(shù)理、邏輯經(jīng)驗

B.圖式、同化、順應(yīng)和平衡

C.成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡

D.成熟、經(jīng)驗、同化、順應(yīng)

43.闡釋每門課程的性質(zhì)并規(guī)定其質(zhì)量標準的是（）。

A.課程方案

B.課程標準

C.教科書

D.課表

44.古代西方第一部以教育為題材的系統(tǒng)著作是（）。

A.《理想國》

B.《政治學》

C.《論演說家的培養(yǎng)》

D.《法律篇》

教育學類——教育學試卷第9頁（共19頁）

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45.古代私學興起的原因不包括（）o

A.奴隸制解體

B.養(yǎng)士之風興起

C.學術(shù)文化下移

D.受教育對象越來越多

46.關(guān)于行為主義發(fā)展理論的表述，不正確的是（）。

A.行為主義認為心理的實質(zhì)就是觀察行為

B.行為主義心理學的創(chuàng)始人是美國心理學家華生

C.強調(diào)環(huán)境對塑造兒童行為的決定性作用，忽視了教育的功能

D.班杜拉認為人的行為的變化，是人的行為與環(huán)境相互決定的結(jié)果

47.教育研究最原始的，最基本的意義是（）。

A.發(fā)展完善教育科學理論的基礎(chǔ)

B.能夠用來解決教育實踐問題

C.有助于教育知識的拓展

D.培養(yǎng)未來教育改革家的戰(zhàn)略舉措

48.高等學校的雙重任務(wù)是指（）。

A.教學和教育

B.升學和就業(yè)

C.教學和科研

D.生活和教學

49.“勞心者治人，勞力者治于人”說明了儒家思想將（）相隔離。

A.教育與生活

B.教育與經(jīng)濟

C.教育與生產(chǎn)勞動

D.教育與政治

教育學類——教育學試卷第10頁（共19頁）

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50.朱熹全部教育思想的精華集中在（）方面。

A.基礎(chǔ)教育

B.道德教育

C.小學教育

D.自我修養(yǎng)

二、系列單加（南&■目央求，在四快9中逸出當?shù)拇鸢?共20

■,每?1.5分，共30分.）

好一：

數(shù)學老師教長方形面積這節(jié)課時，先復習上節(jié)課正方形面積的知識，接著分發(fā)給學生若

干個大小不一樣的正方形，讓其拼出長方形，并要求學生可以參考課本公式求出長方形的面

積，也可以用其它方式求出長方形的面積，然后請學生進行回答，并給出自己的理由。接下

來，老師對學生的回答給予肯定，并進行小結(jié)，通過己學正方形面積的知識，牢固地掌握了

長方形的面積知識，最后，老師梳理了本節(jié)知識在幾何知識體系中的位置，讓學生學會使用

思維導圖的方式掌握知識，為接下來的學習打好了堅實的基礎(chǔ)。

51.數(shù)學老師使用的教學原則是（）。

A.因材施教原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.直觀性原則

D.科學性與教育性相結(jié)合的原則

52.數(shù)學老師重視學習過程中認知結(jié)構(gòu)的重要性，這符合心理學家（）的主張。

A.布魯姆

B.科勒

C.加涅

D.奧蘇貝爾

53.數(shù)學老師讓學生采用思維導圖的方式整理所學知識，這屬于（）。

A.兀認知策略

B.資源管理策略

教育學類——教育學試卷第11頁（共19頁）

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C.精細加工策略

D.組織策略

54.數(shù)學老師重視新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中已有知識的聯(lián)系，即采用了“先行組織者”

的教學策略，這種策略常用于（）。

A.個別化教學

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.接受學習

D.程序教學

二,

給我一打健康而又沒有缺陷的嬰兒，把他們放在我所設(shè)計的特殊環(huán)境里培養(yǎng)，我可以擔

保，我能夠把他們中間的任何一個人訓練成我所選擇的任何一類專家一一醫(yī)生，律師，藝術(shù)

家，商界首領(lǐng)，甚至是乞丐或竊賊，而無論他的才能，愛好，傾向，能力，或他祖先的職業(yè)

和種族是什么。

55.從影響人的發(fā)展的基本因素看，上述觀點反映了（）決定論。

A.遺傳

B.個體能動性

C.自我教育

D.環(huán)境

56.上述觀點的實質(zhì)是（）,

A.個體心理發(fā)展是環(huán)境影響的結(jié)果，環(huán)境影響決定個體心理發(fā)展的水平與形式

B.個體心理發(fā)展是遺傳影響的結(jié)果，遺傳影響決定個體心理發(fā)展的水平與形式

C.個體心理發(fā)展是自我教育影響的結(jié)果，自我教育影響決定個體心理發(fā)展的水平與形式

D.個體心理發(fā)展是個體能動性影響的結(jié)果，個體能動性影響決定個體心理發(fā)展的水平與

形式

57.上述觀點片面夸大了（）的作用。

A.遺傳

教育學類——教育學試卷第12頁（共19頁）

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B.環(huán)境

C.自我教育

I）.個體能動性

WW-?

某地為調(diào)查學生是否存在課業(yè)負擔過重的問題。特設(shè)計了調(diào)查問卷，調(diào)查內(nèi)容包括學生

在校時間、完成作業(yè)時間、睡眠時間、學習內(nèi)容、轉(zhuǎn)課情況、對學業(yè)的態(tài)度、學生的心理感

受等情況，為提高調(diào)查的可信度、采用不記名問卷方法以及合適的抽樣方式選取調(diào)查對象,

后期對問卷進行回放統(tǒng)計。結(jié)果作為本次調(diào)查報告的依據(jù)。

58.現(xiàn)在要編制一道測試學生自信心的問題，下列表述最好的是（）?

A.我總自信我能做好每件事

B.我相信只要自己努力，學習成績一定能夠提高

C.老師或家長讓我自己決定的事，我很少猶豫不決

D.我從不懷疑自己的判斷不正確

59.在問卷編制的一般過程中，問卷編制的第一步，也是最重要的一步是（）。

A.修改問題的語句、數(shù)量和排序

B.試測與修訂

C.確定問卷的主題與調(diào)查對象

D.將主題細化為5~7個因子

60.如果抽樣調(diào)查樣本總體中存在周期性的波動和變化，為保證樣本的代表性，研究者

應(yīng)避免錄用的取樣方式是（）。

A.簡單隨機抽樣

B.系統(tǒng)隨機抽樣

C.分層隨機抽樣

D.整群抽樣

61.從學生對作業(yè)量、作業(yè)難度及教學進度的感知來了解學生的課業(yè)負擔情況，這遵循

了教育研究的（）o

教育學類——教育學試卷第13頁（共19頁）

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A.操作性原則

B.檢驗性原則

C.公共性原則

D.倫理性原則

四四，

子路問：“聽到一個很好的主張，要立即就去做嗎？”孔子說：“家里有父兄，怎么能聽

說什么就去做呢？”冉有問：“聽到一個很好的主張，要立即就去做嗎？”孔子說：“聽說了

就做?！惫魅A對此不解，問為什么?？鬃踊卮鹫f：“冉有遇事畏縮不前，所以要鼓勵他去做；

子路遇事輕率，所以要抑制一下使他審慎些。”

62.上述材料所揭示的是（）德育原則。

A.理論與生活相結(jié)合

B.長善救失

C.疏導

I）.因材施教

63.這一德育原則的內(nèi)涵，下列選項正確的是（）。

A.是指要以學生的現(xiàn)實生活為基點，引導學生把思想政治觀念和社會道德規(guī)范的學習同

參與生活實際結(jié)合起來。做到心口如一，言行一致

B.是指要對學生循序善誘，以理服人，從學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積

極向上

C.是指要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進

行不同的教育，使每個學生的品德都能到最好的發(fā)展

D.是指要把學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和德育結(jié)合起來，使教育

者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德

64.貫徹這一德育原則的基本要求是（）。

A.嚴格要求學生

B.堅持正面教育

C.根據(jù)學生特點有的放矢地進行教育

教育學類——教育學試卷第14頁（共19頁）

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D.通過集體教育學生個人

材料五

材料五：小明是某中學的一名高中生，他的智力發(fā)育和學習十分正常，但他最近有一個

現(xiàn)象：就是課間同學們都到室外活動去了，他卻一個人坐在教室里發(fā)呆，他不愿和同學們一

起玩，漸漸對周圍的環(huán)境沒了興趣，對周圍的人和事不予理會，大家都說他是個不合群的同

學。

65.小明的心理問題是（

A.強迫癥

B.抑郁癥

C.交往心理障礙

D.挫折綜合癥

66.小明不合群的原因是（）。

A.強迫心理

B.挫折心理

C.抑郁心理

D.焦慮心理

67.對小明的心理問題應(yīng)采用（）的方法治療。

A.創(chuàng)設(shè)一些樂觀的情境

B.通過心理暗示提高自信心

C.進行情感交流

D.教會與人交往，相處

材料大

某軍校學員小李平時喜歡把時間安排得滿滿的，一有時間就趴在桌子上看書，甚至有些

上癮的感覺。在平時的訓練中，總是抽出額外的時間來增加訓練的強度，以使自己更健康。

一休息就覺得內(nèi)疚，感到困惑，導致學習精力減弱，對外界事物的興趣下降，一直想向心理

老師咨詢，希望老師能夠幫助他調(diào)整心理。

教育學類——教育學試卷第15頁（共19頁）

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68.小李的表現(xiàn)屬于（）問題。

A.強迫癥

B.一般心理

C.抑郁癥

D.挫折綜合癥

69.導致小李產(chǎn)生問題的主要原因是（）。

A.社會因素

B.心理因素

C.生理因素

D.學校因素

70.對小李存在的問題應(yīng)采用的心理咨詢方法是（）?

A.心理動力學理論，引導其正確認識自我

B.鼓勵支持和理解

C.創(chuàng)造條件發(fā)揮他的優(yōu)勢

D.調(diào)整焦慮情緒

三、多颯界■《靖槎搠?目要求，在五個盥9中選出財個m個以上恰當?shù)拇鸢福?

選或多逸均不得分,少選且防正確的”1如得0.4分?共10麟務(wù)?2分,共20分?）

71.人的教育活動和動物“教育活動”的本質(zhì)區(qū)別有（）。

A.模仿性

B.意識性

C.規(guī)律性

D.社會性

E.復雜性

72.20世紀后期，教育的發(fā)展特征有（）。

A.教育終身化

B.教育民主化

C.教育多元化

教育學類——教育學試卷第16頁（共19頁）

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D.教育精英化

E.教育現(xiàn)代化

73.教育目的的功能主要有（