高考復習語言簡明得體課件

得體此地有西瓜出售，每斤西瓜售價一元整。簡明一元/斤簡明語言表達簡明的考點的基本要求

語言表達的簡明主要包括“簡”和“明”兩個方面?！昂啞奔础昂喴?，就是話語要盡可能的少，不能重復羅嗦，不要說多余的話，它反映了量的要求；“明”即“明白”，就是要把意思表達清楚，讓人能夠準確無誤地理解，它含有效果方面的要求，就是表達的清晰。“簡明”的要求為不羅嗦，不晦澀，不含糊，無歧義，不混亂。

2、北方的高高的挺拔的白楊樹，實實在在是不平凡的，我為之而驕傲，我要竭力的贊美白楊樹。

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。例題1、我的媽媽是一位四十多歲，短頭發(fā)，大眼睛，圓圓臉，中等身材，衣著樸素，手里常常拎著一只人造革皮包的中年婦女。我的媽媽是一位中年婦女。去掉不必要的詞語簡明熱身簡明去掉不必要的詞語1.今天下午我們開始考研究生。2.我的自行車沒鎖。消除語言中的歧義誰考誰？配鎖？上鎖？例題熱身表述題訓練

在保持原意的基礎上修改下面一段文字，使之簡潔、沒有語病。在翠色橫空的永寧山中有清西陵，在位于河北易縣的這塊風水寶地上有14座諸如清朝雍正、嘉慶、道光、光緒皇帝的陵寢和后妃、公主、阿哥的陵寢，殿宇式的陵寢里共埋葬這些人76位。登高遠望，座座殿宇宛如碧綠山林中的仙島。簡明去掉不必要的詞語消除語言中的歧義篩選信息簡明有序熱身

清西陵位于河北易縣翠色橫空的永寧山中，在這塊風水寶地上，共有14座殿宇式的陵寢，埋葬著清朝雍正、嘉慶、道光、光緒皇帝和后妃、公主、阿哥共76人。登高遠望，座座殿宇宛如碧綠山林中的仙島。鞏固練習

一、下列各句中語意明確的一句是A.這是一位知識十分淵博的王老師的得意門生。B.在座的師生都以熱烈的掌聲歡迎這位英雄的父親。C.下周星期日下午或星期一，我說服媽媽讓我同你一起去。D.我至今仍清楚地記得，十多年前，我和他講過《唐詩三百首》。簡明（）鞏固練習

二、下列一段話中，根據簡明原則，可刪去的有哪些?

今天，人民大會堂鼓樂聲聲①響起②，獲得第三屆中國十大女杰稱號的女性③代表④，以她們艱辛的創(chuàng)業(yè)經歷，輝煌的事業(yè)成就，高尚的人生態(tài)度，在⑤為自己贏得鮮花和掌聲的同時⑥，也⑦深深的感染和⑧激勵了來自⑨各行各業(yè)的婦女⑩姐妹。簡明（②③⑤⑥⑨⑩）三、閱讀下列的表格，按要求在橫線處填寫適當的文字2002年大學畢業(yè)生求職去向調查統計表求職地區(qū)比例（%）經濟特區(qū)14.2沿海地區(qū)24.7大城市24.6中等城市18.1小城鎮(zhèn)2.1老少邊窮地區(qū)1.1農村1.3出國11.7其他2.2①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵這種狀況如果持續(xù)下去,令人擔憂的結果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大部分畢業(yè)生選擇經濟特區(qū)，沿海地區(qū)和大中城市。也有相當一部分選擇出國。只有極少數畢業(yè)生愿意到小城鎮(zhèn)、老少邊窮地區(qū)和農村我國人才分布不合理的狀況將越來越嚴重⑴從上表中可以看出大學畢業(yè)生求職去向有如下特點（用對比說明,不得使用數字）語言簡明小結

使句子簡明的主要點是通讀文字，了解語段大意，篩選出重要信息，結合病句修改、正確使用詞語等知識，去完成試題。語言得體考點分析

語言得體就是根據語境條件使用語言，即根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件）選用恰當的語句來表情達意。高考試題對考點的考查，主要是考查學生對社會交往和現實生活中的具體語言現象的分析能力，以及根據所提供的材料進行表達的能力。語言表達得體的基本要求⑴根據不同場合選擇與之相適應的語言。⑵區(qū)別說話對象，根據表達目的選用得體語言。⑶用詞要得當。弄懂詞義，區(qū)別詞的感情色彩、詞義輕重、范圍大小，區(qū)別表示具體的、個別的事物的詞與表示概括的集體的事物的詞。⑷根據不同語體，選用適當的語言。在同一篇文章或同一場合，要保持語言風格的一致性。得體注意場合

有位老太太去世，親屬們懷著悲痛的心情圍坐在一起商量后事。老太太生前囑咐要土葬，但土葬有點不現實。老太太的孫子說：“這么辦吧：人死了，埋掉不如燒掉，我看，干脆燒掉了吧，又省錢又省事?！盁嵘淼皿w注意對象注意場合錯在哪里？A.您來作報告，想必會感到榮幸！B.老大爺，您別這么磨磨蹭蹭的，OK?C.這是你家拍來的電報，說你奶奶死了！D.快帶孩子去醫(yī)院吧！再不去，會得腦膜炎死掉的！熱身“特定目的、對象、時間用語”試題點撥

把下列句子的內容放在A.B兩種不同的語言環(huán)境中進行轉述小李對小王說：“明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！盇.當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事，小王說：B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人，小王說：注意場合注意對象得體答案提示

此題考查依據不同的對象不同的時間,對語言正確轉換的能力.對象的改變引起人稱稱謂的改變,同時時間地點的改變,也引起語言的變化,這些都必須把握住,不能搞錯.A題是小王對郭老師女兒說的:“姍姍,小李他明天上午不到語文組找你媽媽了,請你轉告一聲;他還問后天晚上去你家找她行不行?”B題是小王對郭老師本人說的:“郭老師,小李說他今天上午不來找您了,問明天晚上去您家找您行不行?”下面一段文字摘自《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》，劃線的詞語有四處已被改動，因而不得體，請找出并寫出序號，加以改正。

在民事訴訟中，原告可以享有這樣的訴訟權利：經人民法院答應①，可以翻看②本案的庭審材料，請求自費復制本案的庭審材料和法律文書，但涉及③國家機密④或者個人隱私⑤的材料除外；在法庭上，有權與被告人極其他代替打官司的人⑥進行爭論⑦；法庭辯論結束以后，有發(fā)表最后意見的權利；有權閱讀法庭記錄，如認為對自己的陳述記載確有遺漏或者差錯的，有權申請補正⑧。熱身注意語體答案提示

①改為許可

②改為查閱

⑥改為訴訟參與人

⑦改為辯訟

不得體的原因是混淆了書面語與口語的區(qū)別，國家法律應用書面語，卻用了口語。

注意語體對下列兩個句子分析正確的一項是

①王老師對全班同學說：“同學們，別忘了，我們是學生，我們的主要任務是學習?！?/p>

②他埋怨我說：“你讓我給你借小說，人家借來了，你又不看?！?/p>

A.①②代詞使用均無毛病。

B.①②代詞使用均有毛病。

C.①代詞使用有毛病，②代詞使用無毛病。

D.①代詞使用無毛病，②代詞使用有毛病。

“特定目的、對象、時間用語”試題點撥

把下列句子的內容放在A.B兩種不同的語言環(huán)境中進行轉述

小李對小王說：“明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”

A.當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事，小王說：

B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人，小王說：

答案提示

此題考查依據不同的對象不同的時間,對語言正確轉換的能力.對象的改變引起人稱稱謂的改變,同時時間地點的改變,也引起語言的變化,這些都必須把握住,不能搞錯.A題是小王對郭老師女兒說的:“姍姍,小李他明天上午不到語文組找你媽媽了,請你轉告一聲;他還問后天晚上去你家找她行不行?”B題是小王對郭老師本人說的:“郭老師,小李說他今天上午不來找您了,問明天晚上去您家找您行不行?”

答案提示

場合，有公開場合與私下場合之分，還有莊重場合與輕松隨便之分，而在不同場合運用不同的措辭，才能使語言得體。

①句的交談情境是課堂，一位老師面對全班同學說話，用“我們是學生”“我們的主要任務是學習”這樣的說法，不會出現指代對象不清，把老師、學生混為一談的問題。而且用“我們”表現出師生之間融洽的關系，造成一種親切、誠懇和交談的氛圍。假如該用“你們”“你們是學生”“你們的主要任務是學習”，就變成了一種訓斥的語氣，不符合場合的要求，表達效果就差多了，②句”人家“也是用得很得體的代詞。

措辭得體的一項是

A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震驚。

B.張老師，我們全班同學都很賞識你的教學方法。

C.中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒就動刀動槍的。

D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。

“特定場合用語試題點撥”鞏固練習一

對下列兩個句子分析正確的一項是

①王老師對全班同學說：“同學們，別忘了，我們是學生，我們的主要任務是學習?！?/p>

②他埋怨我說：“你讓我給你借小說，人家借來了，你又不看。”

A.①②代詞使用均無毛病。

B.①②代詞使用均有毛病。

C.①代詞使用有毛病，②代詞使用無毛病。

D.①代詞使用無毛病，②代詞使用有毛病。

“特定目的、對象、時間用語”試題點撥

把下列句子的內容放在A.B兩種不同的語言環(huán)境中進行轉述

小李對小王說：“明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?/p>

A.當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事，小王說：

B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人，小王說：

答案提示

此題考查依據不同的對象不同的時間,對語言正確轉換的能力.對象的改變引起人稱稱謂的改變,同時時間地點的改變,也引起語言的變化,這些都必須把握住,不能搞錯.A題是小王對郭老師女兒說的:“姍姍,小李他明天上午不到語文組找你媽媽了,請你轉告一聲;他還問后天晚上去你家找她行不行?”B題是小王對郭老師本人說的:“郭老師,小李說他今天上午不來找您了,問明天晚上去您家找您行不行?”

答案提示

場合，有公開場合與私下場合之分，還有莊重場合與輕松隨便之分，而在不同場合運用不同的措辭，才能使語言得體。

①句的交談情境是課堂，一位老師面對全班同學說話，用“我們是學生”“我們的主要任務是學習”這樣的說法，不會出現指代對象不清，把老師、學生混為一談的問題。而且用“我們”表現出師生之間融洽的關系，造成一種親切、誠懇和交談的氛圍。假如該用“你們”“你們是學生”“你們的主要任務是學習”，就變成了一種訓斥的語氣，不符合場合的要求，表達效果就差多了，②句”人家“也是用得很得體的代詞。

“特定場合用語試題點撥”鞏固練習一對下列兩個句子分析正確的一項是①王老師對全班同學說：“同學們，別忘了，我們是學生，我們的主要任務是學習。”②他埋怨我說：“你讓我給你借小說，人家借來了，你又不看。”A.①②代詞使用均無毛病。B.①②代詞使用均有毛病。C.①代詞使用有毛病，②代詞使用無毛病。D.①代詞使用無毛病，②代詞使用有毛病。場合，有公開場合與私下場合之分，還有莊重場合與輕松隨便之分，而在不同場合運用不同的措辭，才能使語言得體。①句的交談情境是課堂，一位老師面對全班同學說話，用“我們是學生”“我們的主要任務是學習”這樣的說法，不會出現指代對象不清，把老師、學生混為一談的問題。而且用“我們”表現出師生之間融洽的關系，造成一種親切、誠懇和交談的氛圍。假如該用“你們”“你們是學生”“你們的主要任務是學習”，就變成了一種訓斥的語氣，不符合場合的要求，表達效果就差多了，②句”人家“也是用得很得體的代詞。答案提示A措辭得體的一項是（）A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震驚。

B.張老師，我們全班同學都很賞識你的教學方法。

C.中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒就動刀動槍的。

D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假?！疤囟▓龊嫌谜Z試題點撥”鞏固練習A解析:B.賞識用在上對下,C.應用嚴肅莊重的書面語體,D.根據內容,應是家長和孩子的對話,就該用口語語體,而“身體欠佳”是書面語。注意語體得體簡明注意對象注意場合去掉不必要的詞語消除語言中的歧義篩選信息，簡明有序小結31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。36、失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。37、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的