浙教版七年級數(shù)學(xué)下冊第四章《42-提取公因式法》公開課課件_第1頁
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文檔簡介

4.2提取公因式法思考知識間的聯(lián)系，往往能得到新的思維火花。你能試著把下列各式進(jìn)行因式分解嗎？（1）（2）（3）（4）（5）多項(xiàng)式有公因式嗎？是什么？議一議：多項(xiàng)式有公因式嗎？是什么？議一議：多項(xiàng)式公因式因式分解結(jié)果例1：確定下列多項(xiàng)式的公因式，并分解因式當(dāng)首項(xiàng)的系數(shù)為負(fù)時(shí)，通常應(yīng)提取負(fù)因數(shù)，此時(shí)剩下的各項(xiàng)都要改變符號。下列的分解因式對嗎？如不對，請指出原因，并給出正確的解。+1應(yīng)改為：原式=c應(yīng)改為：原式=應(yīng)改為：原式=應(yīng)改為：原式=2+3-21（2）（1）練習(xí)（3）（4）例2.探索：2(a-b)2－a+b能用提取公因式法分解因式嗎？若能，請寫出因式分解過程；若不能，請說明理由。把下列各式分解因式：1.2.3.填一填

請?jiān)谙铝懈魇降忍栍疫叺睦ㄌ柷疤钊搿?”或“-”號，使等式成立：++--添括號：把一個(gè)多項(xiàng)式或者它的一部分加上括號，而不改變這個(gè)多項(xiàng)式的值，這種方法叫做添括號。添括號的法則：括號前面是“+”號，括到括號里的各項(xiàng)都_____；括號前面是“-”號，括到括號里的各項(xiàng)都____.不變號變號添括號:暢談:這堂課你學(xué)了什么?你學(xué)會了什么?你還有什么困惑?體會·分享1.已知:x+y=2,xy=-3,求x2y+xy2的值.

拓展提升hba2.一幢房子一面墻的形狀由一個(gè)長方形和一個(gè)三角形組成(如圖)，若把該墻面設(shè)計(jì)成長方形狀，面積保持不變，且底邊長仍為a,則高度應(yīng)為多少？體會.分享

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