部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 約客 新教學(xué)課件

約客

趙師秀七年級(jí)語(yǔ)文·下新課標(biāo)[人]

激趣導(dǎo)入歌曲《水調(diào)歌頭》激趣導(dǎo)入

一直以來(lái)都很喜歡古詩(shī),我覺(jué)得那是中國(guó)文化的瑰寶。今天我給大家推薦的詩(shī)歌就是永嘉四靈之一的南宋詩(shī)人趙師秀的《約客》。資料助讀1.關(guān)于作者

趙師秀(1170-1219),字紫芝、靈芝,號(hào)靈秀、天樂(lè),永嘉(今浙江溫州)人。南宋詩(shī)人。是“永嘉四靈”之一。資料助讀2.關(guān)于作品

《約客》是趙師秀的著名作品。該詩(shī)寫的是詩(shī)人在一個(gè)風(fēng)雨交加的夏夜獨(dú)自期客的情景。詩(shī)歌采用寫景寄情的寫法,表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。這是一首情景交融、清新雋永、耐人尋味的精妙小詩(shī)。資料助讀3.關(guān)于背景

作者準(zhǔn)備和約好的客人對(duì)弈來(lái)度過(guò)漫長(zhǎng)的梅雨之夜?？墒谴蟀胍惯^(guò)去了,客人還沒(méi)有如約而至,于是寫下了這首寫景抒情詩(shī)。初讀感知1.有人說(shuō):三分詩(shī)歌七分讀。我們先來(lái)齊讀詩(shī)歌。讀出詩(shī)歌的韻味:將每一句的最后一個(gè)字讀飽滿。

2.都說(shuō):詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)。讀完這首詩(shī)歌,你能羅列一下詩(shī)中的景物嗎?

雨、蛙、棋子、燈花詩(shī)人的情感往往就是通過(guò)這些景物傳達(dá)的。因此,這些景物就被稱之為意象。重點(diǎn)分析

伴著雨聲、蛙鳴,敲著棋子、看著燈花,直至夜半。你覺(jué)得此時(shí),詩(shī)人的心情如何呢?讓我們一起走進(jìn)字里行間,聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,去體會(huì)詩(shī)人的心情。這份等待,飽含了詩(shī)人怎樣的心情,理由是什么?

1.寂寞、焦急、失望。

2.閑適的享受,獨(dú)處的樂(lè)趣。重點(diǎn)分析“閑”的理解是無(wú)聊還是閑適?現(xiàn)代人閑暇時(shí)會(huì)做什么?古人呢?

品酒、對(duì)弈、作賦,多么悠閑,多么自在。你還能想到哪些體現(xiàn)詩(shī)人閑適心情的句子?如:鳥(niǎo)向檐上飛,云從窗里出。獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。雖然現(xiàn)代人也會(huì)以品茶、聊天作為休閑方式,但由于人性的浮躁,如此優(yōu)雅的事情,難免有了矯情的作秀之嫌,但我們雖不能至,心向往之。創(chuàng)新解讀

《約客》這首詩(shī)究竟?fàn)I造了一個(gè)什么樣的意境?且看——江南的夏夜,梅雨紛飛,蛙聲齊鳴,詩(shī)人約了友人來(lái)下棋,然而,時(shí)過(guò)夜半,約客未至,詩(shī)人閑敲棋子,靜靜等候……此時(shí),詩(shī)人的心情如何呢?我看主要不是或根本就沒(méi)有什么焦躁和煩悶的情緒,而更可能是一種閑逸、散淡和恬然自適的心境。也許曾有那么一會(huì)兒焦躁過(guò)(這種焦躁情緒怎么會(huì)持續(xù)到“過(guò)夜半”呢?),但現(xiàn)在,詩(shī)人被眼前江南夏夜之情之景感染了:多情的梅雨,歡快的蛙鳴,閃爍的燈火,清脆的棋子敲擊聲……這是一幅既熱鬧又冷清、既凝重又飄逸的畫面。也許詩(shī)人已經(jīng)忘了他是在等友人,而完全沉浸到內(nèi)心的激蕩和靜謐中。應(yīng)該感謝友人的失約,讓詩(shī)人享受到了這樣一個(gè)獨(dú)處的美妙的不眠之夜。怎樣選材

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！泵牢都央软氂貌牧蟻?lái)烹飪，錦衣繡服須用材料來(lái)制作，亭臺(tái)樓閣須用材料來(lái)建造，同樣，佳作華章須用材料來(lái)構(gòu)建。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須選取好的材料，才能滿足表現(xiàn)主題的需要。1.理解選材對(duì)于寫作的意義,明確寫作時(shí)選材的來(lái)源——直接來(lái)源是生活,間接來(lái)源是自己讀過(guò)的書籍、文章等。（重點(diǎn)）

2.理解選材的原則是要圍繞文章中心進(jìn)行選擇,文章的中心決定材料的取舍和詳略的安排,選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開(kāi)。（難點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)從生活的角度圍繞中心選擇材料,進(jìn)行寫作實(shí)踐,做到中心突出、詳略得當(dāng)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)選材

選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的地選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。整體感知寫作指導(dǎo)材料分類直接材料：間接材料：我們?nèi)粘Ｋ佑|到的各類人物，遇到的各種事情，都可以成為寫作時(shí)的材料，這類材料是直接材料。我們讀過(guò)的書籍、文章，聽(tīng)別人講述的故事、道理，看過(guò)的影視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)聞等都是間接材料。在所有材料中，最重要的還是自己的親身經(jīng)歷，我們對(duì)它的感受最直接、最真切、寫起來(lái)能得心應(yīng)手。九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)整體感知寫作指導(dǎo)

贊可夫說(shuō)：“應(yīng)該打開(kāi)窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的感情?！痹鯓舆x材

如何才能從生活中選出真實(shí)、典型、新穎的素材呢？我們可從以下兩個(gè)方面入手：（一）材料積累做生活的熱心人，勤觀察，多思考。整體感知

生活正在發(fā)生日新月異的變化，周圍的新人、新事、新物，隨處可見(jiàn)。只要做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉，善于思考和剪裁，新鮮材料就會(huì)滾滾而來(lái)。關(guān)注時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代的步伐，踏準(zhǔn)時(shí)代的節(jié)奏，融入自己的真情，這樣才能選出打動(dòng)人心的材料。整體感知（一）材料積累（二）材料選擇1.要圍繞中心選材。

文章的中心決定了材料的取舍及詳略的安排：跟中心無(wú)關(guān)的，舍棄不??；跟中心相關(guān)的，要分清主次，選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)詳細(xì)展開(kāi)，其他可以略寫。游離中心選用材料，或材料使用詳略不當(dāng)，都會(huì)影響中心的表達(dá)。整體感知

真實(shí)，就是說(shuō)選擇的材料應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的真事，而不是道聽(tīng)途說(shuō)甚至無(wú)中生有編造出來(lái)的，最好選擇自己親眼看到的、親耳聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷過(guò)的事情。要堅(jiān)持從生活實(shí)際出發(fā)，選取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本質(zhì)意義的材料。只有真實(shí)的材料才能被讀者所接受和認(rèn)可，才能使文章具有說(shuō)服力和感染力。2.選真實(shí)的材料。整體感知

典型材料是指那些最能反映事物本質(zhì)的、最能打動(dòng)人心的、最能表現(xiàn)文章中心的、具有廣泛代表性和強(qiáng)大說(shuō)服力的材料。在選材時(shí)，要從可以表現(xiàn)中心思想的大量材料中進(jìn)行選擇和提煉，力爭(zhēng)做到少而精，材料要以一當(dāng)十、以質(zhì)取勝，而不是以多求勝。3.選典型的材料。整體感知

所謂新穎，就是說(shuō)選擇的材料要新穎別致，不落俗套，要反映具有時(shí)代特色的精神風(fēng)貌，要能代表時(shí)代精神。這里要提醒同學(xué)們注意，選擇新穎的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折離奇的情節(jié)，而是要選擇那些有特色的。選材者需有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)新生活、新事物，做到獨(dú)辟蹊徑，避免陳舊乏味。這“蹊徑”往往表現(xiàn)為一種與眾不同的“視角”。4.選新穎的材料。整體感知一、為你熟悉的街道做素描，注意選取能反映街道特點(diǎn)的事物作為材料。記事時(shí)要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，引用材料要真實(shí)、新穎，敘述或描寫要生動(dòng)、有趣。合作探究文題展示

1．可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特點(diǎn)(清幽、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等)的事物作為材料，如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。

2．也可以記敘在這條街道上發(fā)生的事，記事時(shí)要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，這樣才不會(huì)跑題。3．要注意材料的真實(shí)、新穎，敘述或描寫要生動(dòng)、有趣。合作探究寫作提示二、你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富；或是“演說(shuō)家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂(lè)器高手、智力超人……請(qǐng)以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字。合作探究文題展示

1.可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“牛”的材料，突出其特點(diǎn)。如果這個(gè)人很多方面都“?！保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每位“牛人”只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。2．語(yǔ)言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，這樣能夠增加文章的趣味性。合作探究寫作提示三、你記錄過(guò)自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？請(qǐng)以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。合作探究文題展示

1.可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，注意材料的新穎；也可以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點(diǎn)及你對(duì)平凡生活的獨(dú)特感受，選擇的材料應(yīng)真實(shí)、可信。2.寫作時(shí)要突出重點(diǎn)，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。3.可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分。與要展現(xiàn)的生活特點(diǎn)沒(méi)有緊密關(guān)系的部分，可以用概括式的描述。合作探究寫作提示曬曬我們班的“牛人”我們班的“牛人”，可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉。談起他們沒(méi)有人不豎起大拇指。①他們就是我們學(xué)校鼎鼎有名的“三yi”：吳佳益、施奕鑫，當(dāng)然也少不了我——吳俊逸。

繪畫“牛人”吳佳益②說(shuō)起吳佳益，我不得不恭敬地叫上一聲“師父”。記得那次，佳益畫完畫走到我身①開(kāi)篇點(diǎn)題，直截了當(dāng)。“無(wú)人不知，無(wú)人不曉”“豎起大拇指”體現(xiàn)了一個(gè)“牛”字。②運(yùn)用小標(biāo)題的形式，形式上整齊劃一，內(nèi)容上點(diǎn)明“牛人”的不同特點(diǎn)。范文點(diǎn)評(píng)邊，飛快地?fù)屵^(guò)我手中的毛筆：“讓你看看，什么是徐悲鴻轉(zhuǎn)世，馬良附體！”③說(shuō)完，佳益在紙上揮毫潑墨，一條龍便栩栩如生地出現(xiàn)在我面前。我看過(guò)后，不禁自愧不如，說(shuō)了一聲：“厲害呀，師父！”當(dāng)然，佳益不僅繪畫有一手，他的光榮事跡更是數(shù)不勝數(shù)。其中最令他驕傲的是他編的科普?qǐng)?bào)曾榮獲市里比賽一等獎(jiǎng)，還被發(fā)布到網(wǎng)上，張貼在畫館里供人欣賞呢?、堍鄣湫偷膭?dòng)作，個(gè)性化的語(yǔ)言，凸顯其“?！薄＂芫o扣小標(biāo)題，選取具體事例，印證其“?！薄７段狞c(diǎn)評(píng)

這學(xué)期，他仍然是繪畫界的一匹“黑馬”。今年學(xué)校舉行了現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，過(guò)五關(guān)，斬六將，佳益順利通過(guò)了校級(jí)的繪畫比賽，摘取了桂冠！進(jìn)入鎮(zhèn)里，他更是一鼓作氣，經(jīng)驗(yàn)不多的他又在高手如林的情況下，以初生牛犢的氣魄沖出重圍，拿下了一等獎(jiǎng)。⑤比賽結(jié)束后，他說(shuō)了一句至理名言：“平靜地面對(duì)畫畫，你將覺(jué)得很簡(jiǎn)單！”⑥⑤詳寫學(xué)校、鎮(zhèn)里繪畫比賽的情況，突出其繪畫才能。⑥“牛人牛言”，這里頗具韻味。范文點(diǎn)評(píng)

泥工“牛人”施奕鑫想必大家都知道捏泥人是一件挺難的事，必須有耐心并且細(xì)心，才能做出精致的泥工作品來(lái)。但是平時(shí)看起來(lái)貪玩、調(diào)皮，屬于“急躁型”的施奕鑫，卻能用他的巧手創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)近乎完美的杰作。⑦說(shuō)起來(lái)也許大家不相信，其實(shí)平時(shí)好動(dòng)的施奕鑫是個(gè)十分刻苦的人。記得開(kāi)學(xué)初，鎮(zhèn)里開(kāi)展了一場(chǎng)泥工比賽。他躍躍欲試，決⑦介紹第二位“牛人”，點(diǎn)明其“?！痹谀喙ぁ７段狞c(diǎn)評(píng)⑧詳寫泥工“牛人”施奕鑫不怕苦、不怕累，終于贏得佳績(jī)的過(guò)程。心奪下第一。練習(xí)時(shí)，他是那樣認(rèn)真，那樣投入。就在參賽的前兩天晚上，施奕鑫那雙原本稚嫩的雙手，已經(jīng)裂開(kāi)了一條一條溝壑，有的地方甚至脫了皮，血跡斑斑。但是不怕苦、不怕累的他，仍然堅(jiān)持不懈地練習(xí)。當(dāng)然，付出了努力，就會(huì)有收獲，施奕鑫如愿以償?shù)卦阪?zhèn)里的泥工比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，為學(xué)校、為老師、為自己贏得了一片掌聲。⑧范文點(diǎn)評(píng)

書法“牛人”吳俊逸從現(xiàn)在開(kāi)始，該說(shuō)一說(shuō)我自己了。說(shuō)起來(lái)，我的書法生涯也不能算長(zhǎng)，雖然才短短6個(gè)月，可竟然在鎮(zhèn)里的書法比賽中拿下了一等獎(jiǎng)，還準(zhǔn)備送一份作品到市里展覽。而這一切跟我的勤奮練習(xí)和老師的鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。⑨通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到：付出多少努力，就會(huì)得到多少回報(bào)。⑨略寫“我”的“?！?。表明了“我”的“?！笔桥c自己的努力和老師的鼓勵(lì)分不開(kāi)的，表述有分寸。范文點(diǎn)評(píng)⑩反問(wèn)作結(jié)，韻味悠長(zhǎng)。

怎么樣，看了我們班的“牛人”，你一定收獲不小吧？⑩

本文列舉了班里的三位“牛人”，性格各不相同，各有其“?！?。選材典型精當(dāng)，語(yǔ)言詼諧幽默，風(fēng)格獨(dú)具。敘述過(guò)程中有詳有略，很好地突出了中心。同時(shí)，注意了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)、完整。總評(píng)：范文點(diǎn)評(píng)中考鏈接(2018·江西)請(qǐng)以《小事》為題,寫一篇文章。要求:①文體不限(詩(shī)歌除外);②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。合作探究“小事”,這是一道全命題作文題,題目簡(jiǎn)潔明了,審題沒(méi)有困難。本題在立意上,要寫出“小事不小”的意味。如小事情,大意義;小事情,大道理;小事情,高品質(zhì)；等等。在手法上可以采用以小見(jiàn)大的手法,見(jiàn)微知著。文體上,可寫記敘文,也可以寫議論文。本題的寫作材料首選自己的親歷,寫發(fā)生在自己身邊的小事。如“我”隨手丟了一片果皮,一個(gè)“紅領(lǐng)巾”卻把它撿了起來(lái),丟進(jìn)垃圾桶里。這件小事讓“我”心里起了大波瀾,深刻地反省了自己在修養(yǎng)上的缺失,受到了教育。也可以寫別人發(fā)生的事情,闡明這些事情給我們的教育和啟發(fā)?！菊骖}解說(shuō)】合作探究

夏,蟬未鳴。①微風(fēng)徐徐地吹過(guò),陽(yáng)光穿過(guò)云層、樹(shù)杈,在地面上形成一個(gè)個(gè)圓形的斑點(diǎn)。奶奶騎著一輛電動(dòng)車,我斜靠在她柔軟的背上,我們的目的地是菜市場(chǎng)。與往常沒(méi)什么兩樣,嘈雜的鬧市、熙攘的人流和油污的地板。②①交代事情發(fā)生的時(shí)間。②交代“我”和奶奶去菜市場(chǎng)買菜,菜市場(chǎng)與往常沒(méi)有什么兩樣。小事范文點(diǎn)評(píng)范文點(diǎn)評(píng)大媽們圍在一起,她們似乎在談?wù)撘恍┦裁?我和奶奶上前去。我側(cè)耳一聽(tīng),內(nèi)容大約是今天誰(shuí)家的菜新鮮、便宜,問(wèn)到新鮮的果蔬出自哪家時(shí),回答多半是老林家。老林是誰(shuí)?我心中嘀咕著。③③“老林”勾起了“我”的興趣,也設(shè)置了懸念：為什么大家都去老林家呢?

奶奶騎著電動(dòng)車,載著我徑直向前騎去,一個(gè)圍著圍裙、拿著屠宰刀的大叔看見(jiàn)奶奶熱情地打招呼,詢問(wèn)她到哪兒去買菜?！叭ダ狭旨屹I呀,那里菜好?！薄袄狭旨?挺好的。”“老林到底是何方人物？為何大家都稱贊她?”最后穿過(guò)一道塑料門簾,我便下了車。范文點(diǎn)評(píng)范文點(diǎn)評(píng)終于來(lái)到老林的攤位前,攤上擺滿各色蔬菜,嫩得可以掐出水的上海青,亮油油的紫皮茄子,帶著花的碧綠黃瓜……蔬菜果然是不錯(cuò)的,再看看攤主老林。一副普通的中年婦女打扮,淺色褂子裹著矮胖的身材,再扎上百褶圍裙,圓滾滾的,有點(diǎn)兒像一棵立起來(lái)的娃娃菜,