部編版二年級(jí)語文下冊畫楊桃教育教學(xué)課件

畫楊桃13

聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。érbān而班倒哈sùqiǎnɡshǎnɡyuè肅晌頁搶嘻hādàoyèkào靠huì誨審shěn悅xīshì視我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？shì室比一比，認(rèn)一認(rèn)。審（）嬸（）視（）觀（）搶（）槍（）悅（）說（）審視嬸嬸搶先手槍電視壯觀喜悅說話響（）晌（）響聲半晌悔（）誨（）后悔教誨dǎo

（摔倒）

（不倒翁）dào

（倒水）

（倒車）

（倒不如）倒多音字靠近依靠可靠注視仰視視而不見搶先搶救搶奪喜悅愉悅賞心悅目yǎnɡ讀一讀，記一記。duóyú教室圖畫課擺放座位靠邊而是交出去班里哈哈大笑倒不如審視那頁嚴(yán)肅半晌搶答笑嘻嘻和顏悅色教誨讀一讀靠摘楊桃而班哈倒審視頁肅晌搶嘻悅誨室課擺嘻座交哈頁圖搶我會(huì)寫室

同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀課文

圖畫課上我_______________________，結(jié)果同學(xué)們看了都_________，老師讓同學(xué)們在我的座位上觀察，發(fā)現(xiàn)________________，由此教育同學(xué)們當(dāng)我們看見別人有不同看法時(shí)時(shí)，不要________,要

。把楊桃畫成五角星的樣子哈哈大笑楊桃確實(shí)像五角星忙著發(fā)笑我讀懂了課文看看人家是從什么角度看的

講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。讀課文第1自然段，找一找：“我”看到的楊桃是什么樣子的？平常所見的楊桃“我”所見的楊桃

講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確?！ぁぁぁぁぁぁぁひ唤z不茍實(shí)事求是ɡǒu幾個(gè)同學(xué)看見了，哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”嘲笑cháo同學(xué)們看了“我”的畫后是怎樣的態(tài)度？自由朗讀5-11自然段，想一想：老師看了“我”的畫后，和同學(xué)們的反應(yīng)有什么不同呢？

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃……

老師為什么要到“我”的座位上“審視”講桌上的楊桃呢？仔細(xì)地看。認(rèn)真對(duì)待仔細(xì)觀察老師看了“我”的畫后做了什么？圈出描寫老師動(dòng)作的詞語。

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家：“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”用“—”畫出老師說的話，用“﹏”畫出同學(xué)們說的話。﹏﹏﹏﹏我們來分角色讀一讀吧！

老師的神情發(fā)生了什么變化呢？在描寫老師神情的詞語下面做上標(biāo)記。老師的神情變得嚴(yán)肅了?！皣?yán)肅”是什么樣子的呢？··思考：老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？

老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但同學(xué)們卻說“不像”，還嘲笑我。老師的神情變得嚴(yán)肅了。自由朗讀12-16自然段,說一說：1、老師是怎樣做的？2、這樣做有什么好處？

于是，老師請這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……五角星?！庇谩啊碑嫵隼蠋熣f的話，用“﹏”畫出同學(xué)們說的話。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏我們來分角色讀一讀吧！讀一讀師生的兩段對(duì)話，感受同學(xué)們態(tài)度的變化。“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……五角星?！背靶Σ缓靡馑歼t疑沒坐在“我”的位置時(shí)坐在“我”的位置時(shí)想象說話

如果你就是剛才發(fā)出嘲笑聲的同學(xué)，你這時(shí)的心情是怎樣的？你想對(duì)那位把楊桃畫成五角星的同學(xué)說些什么呢？老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！蓖瑢W(xué)們知道錯(cuò)后，老師的神情又發(fā)生了什么變化呢？在描寫老師神情的詞語下面做上標(biāo)記?！ぁぁぁぴ诒砀裰刑畛雒鑼懤蠋熒袂榈脑~語。嚴(yán)肅和顏悅色當(dāng)同學(xué)們嘲笑“我”時(shí)當(dāng)同學(xué)們知道錯(cuò)誤后老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?/p>

老師的教誨讓我終生難忘。老師的“教誨”具體指的是什么呢？用“—”畫出來。

看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。老師的“教誨”：畫貓

畫得像嗎？畫貓畫貓畫貓

這個(gè)道理只適用于畫畫嗎？從不同的角度看問題，會(huì)有不一樣的結(jié)果；如果別人說話、做事和我們想的不一樣，不能隨便嘲笑別人。要學(xué)會(huì)從別人的角度看問題，也許別人是正確的。老師的“教誨”：一、比一比，再組詞。課（）座（）交（）

棵（）坐（）餃（）課本一棵座位坐下交通水餃二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的______不同，楊桃的______也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成________的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從__________看的?！苯嵌葮幼游褰切鞘裁唇嵌葟牟煌嵌扔^察你熟悉的事物，把所看到的與同學(xué)們交流。摘抄有關(guān)為人誠實(shí)的名言和格言。寫一篇讀了這篇文章的啟示。書寫指導(dǎo)：第二筆是橫折。按先里頭再封口的順序書寫，最后一筆是橫。圖tú

圖畫組詞：圖畫地圖造句：這里的美景簡直像是一幅圖畫。結(jié)構(gòu)：全包圍音序：T

部首：囗書寫指導(dǎo)：“果”字注意筆順，最后寫“木”，“木”的撇穿插到言字旁下。課kè圖畫課組詞：上課課間造句：我們正在上課。結(jié)構(gòu):左右音序：K

部首：讠書寫指導(dǎo)：右上部“罒”低于左邊提手旁，略扁?！叭ァ钡牡诙M略寬于“罒”。擺bǎi

擺在組詞：擺放擺設(shè)造句：我把書桌上的文具擺放整齊。結(jié)構(gòu)：左右音序：B

部首：扌書寫指導(dǎo)：“廣”的撇稍長。“坐”上面兩個(gè)“人”的捺變點(diǎn)，最后寫“土”。座zuò

座位組詞：座位入座造句：這間教室里的座位都空著了。結(jié)構(gòu)：半包圍音序：Z

部首：廣書寫指導(dǎo)：上部“六”稍小，處上半格；下部撇、捺要舒展。交jiāo交出去組詞：交出去交給造句：我把撿到的東西交出去了。結(jié)構(gòu)：上下音序：J

部首：亠書寫指導(dǎo)：“合”的撇、捺舒展，蓋住下部。撇從豎中線起筆，穿插到口字旁下。哈hā哈哈大笑組詞：哈哈大笑哈氣造句：我忍不住哈哈大笑起來。結(jié)構(gòu)：左右音序：H

部首：口書寫指導(dǎo)：起筆橫在田字格上格中間。第二筆撇的長短、角度要適當(dāng)。末筆是點(diǎn)。頁yè那頁組詞：一頁幾頁造句：我今天就讀了一頁書。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字音序：Y

部首：頁書寫指導(dǎo)：右邊“倉”上面的“人”要蓋住下部。最后兩筆是橫折鉤、豎彎鉤。搶qiǎng

搶著組詞：搶答搶先造句：同學(xué)們紛紛舉手搶答問題。音序：Q

部首：扌結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：左小右大?！跋病备鞑糠謱懢o湊，下部的“口”比上面的“口”大。嘻xī

嘻嘻組詞：嘻嘻嘻笑造句：同學(xué)們都嘻嘻地笑起來。結(jié)構(gòu)：左右音序：X

部首：口室shì

教室組詞：教室辦公室造句：同學(xué)們在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)：上下音序：S部首：宀書寫指導(dǎo)：第一筆和第八筆寫在豎中線上。最后一橫和寶蓋等寬。畫楊桃

楊桃：一種產(chǎn)于熱帶和亞熱帶的水果，具有非常高的營養(yǎng)價(jià)值。常綠小喬木，高達(dá)8~12米。羽狀復(fù)葉互生，花小，白色或淡紫色。果實(shí)外皮堅(jiān)硬，果肉酸甜多汁，綠色或黃綠色。我會(huì)認(rèn)室靠而班哈kàoérbānhāshì我會(huì)認(rèn)倒審視頁肅shěnshìyèsùdào我會(huì)認(rèn)晌搶嘻悅誨qiǎngxīyuèhuìshǎng我會(huì)寫tú圖書圖片全包圍結(jié)構(gòu)我會(huì)寫kè課堂課文左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫bǎi擺放擺設(shè)搖擺左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫zuò星座座位半包圍結(jié)構(gòu)我會(huì)寫shì教室臥室上下結(jié)構(gòu)我會(huì)寫jiāo交流交換上下結(jié)構(gòu)我會(huì)寫hā哈氣哈達(dá)左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫yè頁碼頁面上下結(jié)構(gòu)我會(huì)寫qiǎng搶救搶劫左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫xī嘻哈嗟嘻左右結(jié)構(gòu)多音字dào倒立dǎo打倒倒段落大意第一部分(第１自然段)：寫“我”在圖畫課上，通過認(rèn)真觀察，畫出自我感覺很準(zhǔn)確的楊桃。第二部分(第2-17自然段)：寫老師讓同學(xué)們坐到“我”的座位，上觀察楊桃，讓他們改變了想法。段落大意第三部分(第18自然段)：寫老師的教誨讓“我”終生難忘。課文主要內(nèi)容這篇課文主要講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己看到的，把楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得了觀察事物時(shí)，從不同的角度去看，會(huì)有不同的結(jié)果，所以做事情或看問題時(shí)要實(shí)事求是，要尊重他人。句段精析我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自已覺得畫得很準(zhǔn)確。賞析：“認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)”兩個(gè)疊詞非常準(zhǔn)確地寫出了“我”練習(xí)畫楊桃時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，并遵照自己所看到的畫出楊桃的樣子。而“很準(zhǔn)確”則進(jìn)一步寫出了“我”的認(rèn)真態(tài)度，同時(shí)又表現(xiàn)了“我”對(duì)自己的畫作充滿了自信。句段精析當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。賞析：這是老師對(duì)同學(xué)們說的話，表面上是在告訴學(xué)生如何正確評(píng)價(jià)他人的畫作，實(shí)際上卻是以“畫楊桃”這件事為例，引導(dǎo)孩子們從小就要懂得從多方面去觀察事物，只有這樣，才能真正做到尊重事實(shí)、尊重他人。名言誦讀積累1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。2.橘生于淮南則為橘，生于淮北則為枳。3.一千個(gè)讀者，就有