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文檔簡介

《戰(zhàn)勝挫折》主講教師：工作單位：思品八年級上冊教育科學(xué)出版社戰(zhàn)勝挫折

別人的挫折，我評說……（在“生命玻璃杯”中任意抽取一同學(xué)寫的挫折，說出你的感受）

“換位思考”在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個細節(jié)。雖然艱辛填滿4000多個日子，可是她的笑容依然燦爛如花。

榜樣的力量孟佩杰從8歲承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任：每天在上學(xué)之余要買菜做飯，替劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布。每次全部收拾完都得到9點以后，然后她才歇下來做自己的功課。孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母，任勞任怨，不離不棄。養(yǎng)母劉芳英說，“那時候，她人還沒有灶臺高，每天就踩在小凳子上生火做飯，”不知道摔了多少跤，但從沒喊過疼?！斑@么多年來，佩杰的樂觀感染了我，讓我找回了生活下去的勇氣。剛癱瘓那幾年我心情不好，常發(fā)脾氣，但她從來沒和我爭過吵過，而是笑著給我講故事，再苦再累，她都沒在我面前流過一次眼淚，什么時候都是一臉陽光高高興興的樣子。她還常鼓勵我，說‘媽媽別怕，有我呢，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。

2009年，孟佩杰被距離家鄉(xiāng)百公里外的臨汾學(xué)院錄取，不放心癱瘓在床的養(yǎng)母，她決定“帶著母親上大學(xué)”，在學(xué)校附近租了房子，繼續(xù)悉心照料著養(yǎng)母。

認知建構(gòu)面對挫折從她身上受到的啟發(fā)（分組討論，分條列出）

理論升華正確認識挫折，樹立正確態(tài)度學(xué)會排解方法，進行自我疏導(dǎo)培養(yǎng)良好品質(zhì)，提高承受能力后天磨煉，培養(yǎng)堅強意志志存高遠，樹立遠大理想

戰(zhàn)勝挫折弱科在這次考試中又落分了，怎么辦？為了一點小事朋友跟自己大吵了一架。很郁悶條件優(yōu)越的同學(xué)報了夏令營，心里不是滋味。

生活導(dǎo)航

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