山行語文教學(xué)方案設(shè)計

—山行語文教學(xué)方案設(shè)計1、學(xué)會本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。3、感受古詩所描繪的景象，體會詩人的感情。4、學(xué)習(xí)寫詩，培育同學(xué)學(xué)習(xí)古詩積累語言的愛好。教學(xué)過程：一、古詩激趣1、同學(xué)溝通古詩，背誦古詩。此環(huán)節(jié)檢查上節(jié)課所學(xué)古詩背誦情況。2、憶學(xué)習(xí)古詩的方法“讀、悟、想、品、誦”讀XXX詩文思—詩意想XXX畫面誦XXX全詩表揚(yáng)大家學(xué)習(xí)古詩的熱忱，今天在來學(xué)習(xí)唐代聞名詩人杜牧的詩《山行》二、出示《山行》1、溝通杜牧。資料準(zhǔn)備：（杜牧是唐朝詩人，擅長寫景，人稱“小李杜”。）（杜牧：（803～約852年）唐代文學(xué)家。字牧之，京兆萬年（今陜西長安）人。其詩繼承了盛唐很多長處，溶前賢闊大仆茂的精神，創(chuàng)與之獨(dú)特相順應(yīng)的新風(fēng)格。在晚唐詩歌綺麗的傾向中，顯得豪放疏朗、清爽俊逸。語言明麗雋永，豪邁爽朗，獨(dú)具風(fēng)格。在晚唐的詠史作品中，具有代表性。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。2、解題：山行，你認(rèn)為是什么意思（在山中行走）杜牧在山中行走看到了什么呢請同學(xué)們按學(xué)習(xí)古詩的方法學(xué)習(xí)本詩。三、學(xué)習(xí)詩文1、初讀古詩，在不同形式的朗讀中初步感知內(nèi)容。（1）同學(xué)自由讀、同桌讀、分組讀，溝通杜不準(zhǔn)的地方。（2）指名讀、齊讀、范讀等，初步了解古詩內(nèi)容。2、通過學(xué)法自學(xué)古詩。（通過小組商量，主動探究，理解詩句。）（1）小組商量，抓住關(guān)鍵詞“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“斜”等詞語，用查字典、查找資料理解。（2）逐句逐句地理解，讀懂了什么，還有哪些不懂的提出來小組共同解決。3、.總結(jié)學(xué)習(xí)情況，師生共同溝通。（1）讓每個小組派一名代表發(fā)言匯報，溝通讀懂了什么還有哪些不懂的地方（2）不懂的問題全班共同溝通商量。師重點(diǎn)準(zhǔn)備指導(dǎo)：坐是“由于”的意思。晚是“黃昏“的意思同學(xué)依據(jù)詞義大致說說詩的意思。大意：深秋季節(jié)，高山上有一條石頭小路，彎彎曲曲地向遠(yuǎn)處舒展。在山上飄浮白云的地方，隱隱約約地看得見有住人的房子。我所以停下車子不走了，是由于我寵愛這夕輝晚照下的楓樹林，要好好賞識一番。）4、想像畫面，品嘗美句?！渡叫小访鑼懙氖巧钋锛竟?jié)的景象，詩中寫“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。詩人寫的是楓葉紅的季節(jié)，楓葉紅的季節(jié)是秋季，所以《山行》描寫的'是秋季的景象。詩人筆下的深秋季節(jié)的山林景象圖，還寫了哪些景物你覺得怎樣詩人筆下除了寫楓林外，還寫了寒山、石徑、白云，這四樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清爽明快的感覺。想像畫面。假如此時此刻，你也與詩人一起來到了山腳下，看到這秋天黃昏的美景，看到這火紅的楓葉，你會想什么說什么呢讓咱們一起走近詩人共同賞識。（或許我們也會與詩人一起不能自己地贊道：霜葉紅與二月花。）四、賞意境1、觀看錄像《山行》2、啟發(fā)同學(xué)說出感覺最美的景象。此時此刻，你想說什么你想做什么自由抒發(fā)心中的情感。（1）唱贊歌來表達(dá)?？梢约钣檬熳R的曲調(diào)吟唱，再請全班同學(xué)跟唱（2）誦讀詩文表演。（3）照一張相。（4）畫一幅畫。（5）當(dāng)導(dǎo)游介紹此處美景五、誦讀（或吟唱）1、指導(dǎo)誦讀（看誰度的最美、最陶醉、最有味道）要讀出節(jié)奏美、看圖中景物感悟讀，配以古箏樂最好，分自由讀、小組讀、齊讀、范讀、指名讀。先請同