文言句式翻譯課件

高考對(duì)文言文翻譯的考查很重要的一點(diǎn)就是對(duì)文言句式的考查，這就要求考生熟練掌握七大文言句式，迅速準(zhǔn)確翻譯句子。本考點(diǎn)將細(xì)致講解各種句式以及翻譯方法和技巧，并借助課文中熟悉的例句幫助理解和掌握，為解答翻譯題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文言句式12021精選ppt句式特殊句式一般句式判斷句疑問句省略句被動(dòng)句主謂倒裝賓語前置狀語后置定語后置22021精選ppt高考鏈接【2018年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（2）帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。（2）皇上因?yàn)轸斨デ辶艺\(chéng)行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他（省略句）建造五十間房屋。（2）以：因?yàn)?；履：行為；素：向來，一向；作：建造；屋五十間：定語后置句，五十間屋。32021精選ppt【2018年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。（1）百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進(jìn)食時(shí)就奏樂歌詠而祭祀他。采分點(diǎn)：（1）“為立祠安陽亭西”為省略句、狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝诎碴柾の鳛橹㈧簟保弧跋摇睘槊~作動(dòng)詞，彈奏、奏樂；“薦”，根據(jù)上下文意推斷為“祭祀、進(jìn)獻(xiàn)”。42021精選ppt一、判斷句文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對(duì)主語進(jìn)行判斷。在翻譯時(shí)必須添加成含有“是”的句子。文言文中常用以下幾種形式表示判斷：判斷句的形式例句“……者……也”句楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也(《鴻門宴》)“者”“者也”句①同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄(《小石潭記》)②沛公之參乘樊噲者也(《鴻門宴》)52021精選ppt“也”字句君子生非異也，善假于物也(《勸學(xué)》)無標(biāo)志句①臣本布衣(《出師表》)②今臣亡國(guó)賤俘(《陳情表》)“為”字句如今人方為刀俎，我為魚肉(《鴻門宴》)用“乃、即、則、皆、必、本、誠(chéng)、亦”等副詞表判斷，用“非”表否定判斷①此則岳陽樓之大觀也②環(huán)滁皆山也。③梁父即楚將項(xiàng)燕。④今天子有急，此乃臣效命之秋也⑤臣本布衣。⑥魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也。⑦予本非文人畫士?！笆恰弊志洳恢咎m是女郎(《木蘭辭》)（續(xù)上表）62021精選ppt1．下列句子中，不是判斷句的一項(xiàng)是(

)A．此誠(chéng)危急存亡之秋也B．生乎吾前，其聞道也固先乎吾C．人方為刀俎，我為魚肉D．是造物者之無盡藏也跟蹤訓(xùn)練解析：A項(xiàng)，是“誠(chéng)”表判斷的判斷句；B項(xiàng)，“也”在句中表停頓，本句是狀語后置句，現(xiàn)代漢語語序?yàn)椤昂跷崆吧?，其聞道也固乎吾先”；C項(xiàng)，是“為”表判斷的判斷句；D項(xiàng)，是“也”表判斷的判斷句。答案：B72021精選ppt2、找出與其他三項(xiàng)句式不同的一組是（）A.此三者,吾遺恨也B.求人可使報(bào)秦者C.梁,吾仇也D.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也B析：ACD三項(xiàng)都是判斷句；B是定語后置句，者是定后的標(biāo)志，可譯為“……的（人）”。3、找出與其他三項(xiàng)句式不同的一組是（）A.四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂王回深父B.陳勝者，陽城人也C.或異二者之為D.城北徐公，齊國(guó)之美麗者也

C析：ABD都是判斷句；C是一般疑問句，“者”是助詞，常附在數(shù)詞后，可譯為“個(gè)，樣”。82021精選ppt注意：古漢語中出現(xiàn)的“是”，絕大多數(shù)情況下，是指示代詞，應(yīng)譯為“這”或“正確”，不能看作判斷詞。①今急而求子，是寡人之過也?！稜T之武退秦師》②人道是，三國(guó)周郎赤壁?！冻啾趹压拧发塾X今是而昨非?！稓w去來兮辭》④是又在六國(guó)下矣?！读鶉?guó)論》

【特別提醒】判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷。92021精選ppt二、被動(dòng)句被動(dòng)句是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系，主語是謂語動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、施事者。所以此類句子翻譯時(shí)必須注意關(guān)鍵詞，翻譯成被動(dòng)句。主要有以下形式：被動(dòng)句的類型例句“于”字句：謂語＋于六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)(《師說》)“見”字句：見＋謂語秦城恐不可得，徒見欺(《廉頗藺相如列傳》)“受”字句：受＋謂語＋于吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人(《赤壁之戰(zhàn)》)102021精選ppt“為”字句：為＋動(dòng)詞吾屬今為之虜矣(《鴻門宴》)“為……所”“為所”句①悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫(《六國(guó)論》)②不者，若屬皆且為所虜(《鴻門宴》)“被”字句舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(《永遇樂·京口北固亭懷古》)無標(biāo)志句①感斯人言(《琵琶行》)②而劉夙嬰疾病(《陳情表》)（續(xù)上表）112021精選ppt

“見”有一種特殊用法和表被動(dòng)的“見”的形式很相近，但它不表被動(dòng)，它放在動(dòng)詞前，表示“對(duì)自己怎么樣”?？勺g為“我”。如：1、府吏見丁寧（我）2、生孩六月，慈父見背（我）1、誠(chéng)請(qǐng)見教。2、望見諒。3、請(qǐng)勿見笑。翻譯下列句子：誠(chéng)摯地請(qǐng)求教導(dǎo)我。希望原諒我。請(qǐng)不要譏笑我。{溫馨提示]122021精選ppt跟蹤訓(xùn)練4．下列句子中，不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是(

)A．此非孟德之困于周郎者乎B．臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙C．身死人手，為天下笑者，何也？D．將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳解析：A項(xiàng)，“于”表被動(dòng)的被動(dòng)句；B項(xiàng)，“見”表被動(dòng)的被動(dòng)句；C項(xiàng)，“為”表被動(dòng)的被動(dòng)句；D項(xiàng)，“被”不表被動(dòng)，通“披”，意思為“穿”。答案：D132021精選ppt5、選出下列各組中不是被動(dòng)句的一項(xiàng)（）A、世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣B、今不速往，恐為操所先C、帝感其誠(chéng)D、嬴聞如姬父為人所殺

A6、選出下列各組中不是被動(dòng)句的一項(xiàng)（）A、父母宗族皆為戮沒B、忠而被謗C、受制于人D、同舍生皆被綺繡

D世上有災(zāi)年和豐年，是自然界的規(guī)律，禹、湯這樣的賢君也曾遭受過。一起住在旅館的學(xué)子們，都穿著華美的衣服.142021精選ppt7、選出下列各組中不是被動(dòng)句的一項(xiàng)（）A、行將為人所并B、旦日饗士卒，為擊破沛公軍C、吾常見笑于大方之家D、故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀

B152021精選ppt三、省略句文言文語句中根據(jù)習(xí)慣，省略某詞或某種成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承賓省、對(duì)話省以及概括性省略等。翻譯此類句子須分析上下文，補(bǔ)充成完整的句子。省略句主要有五種形式：省略句的類型例句省略主語①沛公軍霸上，(沛公)未得與項(xiàng)羽相見(《鴻門宴》)(承前省略主語)②(公)度我至軍中，公乃入(《鴻門宴》)(蒙后省略主語)③樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸?今日之事)甚急！”(《鴻門宴》)(對(duì)話省略主語)162021精選ppt（續(xù)上表）省略謂語①擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之(《論語》)(承前省略謂語)②因跪請(qǐng)秦王(擊缶)。秦王不肯擊缶(《廉頗藺相如列傳》)(蒙后省略謂語)省略賓語①項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告(之)以事(《鴻門宴》)(省略動(dòng)詞賓語)②豎子不足與(之)謀(《鴻門宴》)(省略介詞賓語)省略介詞列坐(于)其次(《蘭亭集序》)省略兼語使(之)快彈數(shù)曲(《琵琶行》)172021精選ppt8．下列各句中，沒有省略現(xiàn)象的一項(xiàng)是(

)A．廉頗為趙將，伐齊，大破之B．軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞C．晉軍函陵，秦軍氾南D．若合一契，未嘗不臨文嗟悼跟蹤訓(xùn)練解析：A項(xiàng)，“伐齊”前省略主語“廉頗”；B項(xiàng)，“劍舞”后省略謂語“為樂”；C項(xiàng)，“晉軍”“秦軍”后省略介詞“于”；D項(xiàng)，沒有省略現(xiàn)象。答案：D182021精選ppt

賓語前置定語后置狀語后置主謂倒置倒裝句主語謂語賓語（定語）〔狀語〕（定語）〈補(bǔ)〉192021精選ppt四、賓語前置句現(xiàn)代漢語中賓語一般處于謂語之后用來回答是“誰”或是“什么”的；而在古代漢語中，卻往往出現(xiàn)賓語放置在謂語動(dòng)詞之前的情況，這種現(xiàn)象就叫賓語前置。翻譯時(shí)須調(diào)整提前賓語到動(dòng)詞后。其常見的類型有四種：202021精選ppt翻譯下列句子，找出它們的特點(diǎn)1、則又何羨乎？2、而今安在哉？3、而彼且奚適也?4、王曰：“縛者曷為者也？”5、彼且惡乎待哉！

“羨何”

“在安”“適奚”規(guī)律一：疑問句中疑問代詞作賓語時(shí)，賓語前置。格式：賓【誰、何、孰、奚、胡、曷、安、惡、焉】十動(dòng)詞？賓語前置句···為曷（何）他還依賴什么呀?

待惡乎212021精選ppt翻譯下列句子，找出它們的特點(diǎn)①令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。②未之有也。③時(shí)人莫之許！成語：我無爾詐“不禁自”“未有之”“莫許之”

規(guī)律二：否定句中代詞作賓語時(shí)，賓語前置。格式：主十否定詞【不、未、無、莫、毋、弗】十賓【余、吾、爾、自、之、是】十動(dòng)

賓語前置句····222021精選ppt賓語前置句規(guī)律三：敘述句賓語前置，用“是”或“之”等助詞作標(biāo)記。翻譯下列句子，找出它們的特點(diǎn)1、句讀之不知，惑之不解。2、何陋之有？3、無乃爾是過矣？4、唯利是圖。

5、唯命是從。·····232021精選ppt1、何以戰(zhàn)?

規(guī)律四：（1）介賓結(jié)構(gòu)，介詞的賓語有時(shí)會(huì)置于介詞前，形成介詞的賓語前置。(2)介詞賓語是方位詞，也放在介詞前。格式：賓十介十動(dòng)

3、國(guó)胡以相恤“以何”“與誰”2、微斯人，吾誰與歸？···4、一言以蔽之5、項(xiàng)王項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐。秋以為期、夜以繼日“以胡”242021精選ppt小試身手2、下列句子與其他三項(xiàng)不同的是：A、城中皆不之覺B、時(shí)人莫之許也C、人馬燒溺死者甚眾D、未之多見也C1、下列句子中，與其他句式不同的一項(xiàng)：（）

A、豫州今欲何至？

B、不然，籍何以至此？

C、若事之不濟(jì)，此乃天也。

D、固一世之雄也，而今安在哉？

E、臣實(shí)不才，又敢誰怨？

C252021精選ppt3、選出下列各組中不是賓語前置的句子（）A子何恃而往？B雖我之死，有子存焉。C唯才是舉。D何功之有哉？B4、選出下列各組中不是賓語前置的句子A兵挫地削，亡其六郡B卿欲何言？C且相如素賤人

。D與言皇上無權(quán),君未之信。

C262021精選ppt272021精選ppt【參考譯文】孔子謁見齊景公，景公送給他廩丘作為食邑。孔子謝絕了，不肯接受，出來以后對(duì)學(xué)生們說：“我聽說君子有功因而接受俸祿，今天我游說景公，景公并沒有采納我的建議，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了?！弊寣W(xué)生們趕快套好車，告辭以后就走了?？鬃舆@時(shí)是平民，他在魯國(guó)只當(dāng)過司寇的官，然而擁有萬輛兵車的大國(guó)君主難以跟他相提并論，三位帝王的輔佐之臣不比他顯赫，這是因?yàn)樗∩岫疾黄埱野。?82021精選ppt五、定語后置句定語后置句是指為了強(qiáng)調(diào)和突出定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，把定語放到了中心詞之后的一種特殊的文言句式。翻譯時(shí)須察看標(biāo)志詞，譯成定語修飾中心詞。定語后置句的形式主要有五種：定語后置句的形式例句定語放在中心語后，用“者”作結(jié)尾，組成“中心語＋后置定語＋者”的格式客有吹洞簫者，倚歌而和之(《赤壁賦》)定語放在中心語后，中間用“之”作為標(biāo)志詞，組成“中心語＋之＋后置定語”的格式蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)(《勸學(xué)》)292021精選ppt在中心語和后置定語之間加“之”，再用“者”字結(jié)尾，組成“中心語＋之＋后置定語＋者”的格式馬之千里者(《馬說》)僧之富者不能至在中心語和后置定語之間加“而”，再用“者”字結(jié)尾，組成“中心語＋而＋后置定語＋者”的格式此四者，天下之窮民而無告者(《孟子·梁惠王下》數(shù)量詞用作定語，大多放在中心語的后面，格式為“中心語＋數(shù)(量)詞”我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父(《鴻門宴》)鑄以為金人十二值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定語后置句，只有強(qiáng)調(diào)和突出定語的句子，才有可能是定語后置句（續(xù)上表）302021精選ppt完成《金版學(xué)案P116、117第5、6題》及下面的練習(xí)5．閱讀下面的文言文，翻譯畫線的句子。歐陽公諱曄，字日華。自為布衣，非其義，不輒受人之遺。

鄂州崇陽，素號(hào)難治，乃徙公治之，至則決滯獄百余事。桂陽民有爭(zhēng)舟而相毆至死者，獄久不決。公自臨其獄，出囚坐庭中，去其桎梏而飲食之，食訖，悉勞而還于獄，獨(dú)留一人于庭。留者色動(dòng)惶顧，公曰：“殺人者汝也?！鼻舨恢匀?。公曰：“吾視食者皆以右手持匕，而汝獨(dú)以左手，死者傷在右肋，此汝殺之明也?！鼻艏刺槠唬骸拔覛⒁玻桓乙岳鬯??！?節(jié)選自《歐陽曄傳》，有刪改)譯：鄂州的崇陽縣，向來號(hào)稱難以治理，于是就調(diào)任歐陽公去治理崇陽，到了那里就處理了一百多宗積壓的案件。譯：桂陽有爭(zhēng)奪船而互相毆打致死的人，這個(gè)案件很長(zhǎng)時(shí)間沒能判決。312021精選ppt【參考譯文】歐陽公名曄，字日華。自從他作為一個(gè)普通百姓時(shí)起，不合乎那道義的事，他就不接受他人的饋贈(zèng)。

鄂州的崇陽縣，向來號(hào)稱難以治理，于是就調(diào)任歐陽公去治理崇陽，到了那里就處理了一百多宗積壓的案件。桂陽有爭(zhēng)奪船而互相毆打致死的人，這個(gè)案件很長(zhǎng)時(shí)間沒能判決。歐陽公親自到了那個(gè)監(jiān)獄，放出關(guān)押的犯人，自己就坐在庭院中，打開他們身上的枷鎖，給他們吃飯，犯人們吃完飯后，歐陽公全部安慰他們并讓他們返還到監(jiān)獄中去，只留下了一個(gè)人在庭院中。被留下來的人神色驚動(dòng)惶恐四顧，歐陽公說：“殺人的就是你啊?！蹦莻€(gè)囚犯不知道為什么是這樣。歐陽公說：“我看吃飯的人都是用右手拿著勺子，而只有你用左手拿，死亡的人傷口在右肋，此人是你殺的是很明白的?！鼻舴妇土髦鴾I說：“是我殺了人，我不敢再因此連累他人了?！?22021精選ppt六、狀語后置句在現(xiàn)代漢語中，介詞結(jié)構(gòu)經(jīng)常放在謂語或主語之前，作句中或句前狀語；而在文言文中，這種介詞卻經(jīng)常放在謂語動(dòng)詞后面作補(bǔ)語。翻譯時(shí)，習(xí)慣上把它當(dāng)作狀語，所以這種語法現(xiàn)象稱為狀語后置或介詞結(jié)構(gòu)后置。翻譯句子時(shí)須分析句子結(jié)構(gòu)，調(diào)整狀語到動(dòng)詞前。狀語后置的形式一般有三種：狀語后置句的形式例句用“于”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)月出于東山之上(《赤壁賦》)用“以”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)私見張良，具告以事(《鴻門宴》)用“乎”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)生乎吾前，其聞道也固先乎吾(《師說》)332021精選ppt1、下列各句中，句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(

)A．州司臨門，急于星火B(yǎng)．河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|C．后之覽者，亦將有感于斯文D．申之以孝悌之義解析：B項(xiàng)，“于”解釋為“到”。其余三項(xiàng)均為狀語后置句。A項(xiàng)，應(yīng)為“于星火急”；C項(xiàng)，應(yīng)為“后之覽者，亦將于斯文有感”；D項(xiàng)，應(yīng)為“以孝悌之義申之”。答案：B完成《金版學(xué)案P117第7題》及下面的練習(xí)342021精選ppt2、下列句子屬于狀語后置的是：（1）、太尉自州以狀白府。（2）、拜送書于庭。（3）、使歸就求救于孫將軍。（4）、于其身，則恥師焉。（5）、君子博學(xué)而日參省乎己（6）、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（7）、公幸教晞以道。（8）、董之以嚴(yán)刑，振之以威怒小試身手352021精選ppt七、固定句式固定句式也叫固定結(jié)構(gòu)。它的語法特點(diǎn)就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語法意義，約定俗成，經(jīng)久不變。熟練地掌握這些句式，可以收到事半功倍的效果，對(duì)快速、正確地進(jìn)行文言文翻譯非常有幫助?，F(xiàn)將常見的固定句式匯集如下：362021精選ppt1．何所表疑問的固定結(jié)構(gòu)。是“所……者為何”的移位和壓縮，可譯為“……的(人、事、物)是什么”。如：?jiǎn)柵嗡?，問女何所憶?《木蘭辭》)譯文：?jiǎn)柟媚锵氲氖鞘裁?，問姑娘思念的是什么?72021精選ppt2．何如(1)代詞性固定結(jié)構(gòu)。常用于詢問動(dòng)作行為的方式或事物的性狀，可譯為“怎么樣”。(2)表示比較的固定結(jié)構(gòu)，可譯為“比……怎么樣”。同義結(jié)構(gòu)的還有“何若”“奚如”“奚若”等。如：樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊?《鴻門宴》)譯文：樊噲說：“今天的情況怎么樣？”382021精選ppt392021精選ppt402021精選ppt5．有所……、無所……這是兩個(gè)意義相反的固定結(jié)構(gòu)。“有”“無”是動(dòng)詞，“所……”是“所”字短語作“有”或“無”的賓語?？煞謩e譯為“有……的(人、事、物)”“沒有……的(人、事、物)”。如：①死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。(《魚，我所欲也》)譯文：死也是我厭惡的，(但是我)厭惡的還有比死更嚴(yán)重的，所以禍患(也)有(我)不躲避的。②財(cái)物無所取，婦女無所幸。(《鴻門宴》)譯文：財(cái)物沒有拿取的，婦女沒有被寵幸的。412021精選ppt6．有以……、無以……這是兩個(gè)意義相反的固定結(jié)構(gòu)，用在謂語動(dòng)詞前，相當(dāng)于助動(dòng)詞的作用?？煞謩e譯為“有用來……的(人、事、物)”“沒有用來……的(人、事、物)”。如：①臣乃得有以報(bào)太子。(《荊軻刺秦王》)譯文：我才能夠有用來報(bào)答太子的(機(jī)會(huì))。②故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。(《勸學(xué)》)譯文：所以不積累小步，就沒有用來到達(dá)千里的(辦法)；不匯聚細(xì)流，就沒有用來成為江海的(辦法)。422021精選ppt7．……孰與(若)……表示比較和選擇取舍的固定結(jié)構(gòu)。只表示比較時(shí)可譯為“與……相比，誰(哪一樣)……”。表示比較之后進(jìn)行選擇取舍時(shí)可譯為“哪比得上”，這種情況還可以與選擇連詞“與其”配合使用，譯為“與其……不如……”。如：吾孰與城北徐公美？(《鄒忌諷齊王納諫》)譯文：我與城北的徐公相比，誰漂亮？432021精選ppt8．……之謂也(1)表示總結(jié)性判斷的固定結(jié)構(gòu)。其中“之”是標(biāo)志賓語前置的結(jié)構(gòu)助詞；“謂”是動(dòng)詞，“說”的意思；“也”是表判斷的語氣助詞?？勺g為“說的就是……”。如：詩(shī)云：“他人有心，予忖度之?！薄蜃又^也。(《齊桓晉文之事》)譯文：《詩(shī)經(jīng)》里面講過：“別人有想法，我能猜中它。”——(這話)說的就是您這樣的人。442021精選ppt

(2)如果“之謂”位于句中，賓語在“謂”的后邊，這是另一種固定結(jié)構(gòu)。可譯為“……叫作……”“……稱作……”。如：此之謂失其本心。(《魚，我所欲也》)譯文：這叫作失去了他的羞恥之心。452021精選ppt9．如……何、若……何、奈……何都是表示怎樣對(duì)待、處置某人或某事的固定結(jié)構(gòu)。其中“如”“若”“奈”是動(dòng)詞，含有“對(duì)付”“處置”“辦理”一類意思；“何”是補(bǔ)語，作“怎么”“怎樣”講；中間插入的成分作“如”“若”“奈”的賓語?？勺g為“把……怎么樣”“對(duì)……怎么辦”。如：①以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？(《愚公移山》)462021精選ppt譯文：憑你的力量，尚且不能削平魁父這座小山，(又能)把太行、王屋(兩座山)怎么樣呢？②虞兮虞兮奈若何？(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)譯文：虞姬啊虞姬，對(duì)你怎么辦？③今者出，未辭也，為之奈何？(《鴻門宴》)譯文：(沛公說)現(xiàn)在出來了，沒有告辭，對(duì)這怎么辦呢？472021精選ppt10．何……為(wéi)、何以……為(wéi)都是表示詢問或反問的固定結(jié)構(gòu)。其中“何”是疑問代詞，可用“安”“奚”“曷”等詞來代替；“以”是動(dòng)詞，“用”的意思；“為”是表示疑問的語氣詞。前者可譯為“為什么(要)……呢”“怎么……呢”，后者可譯為“哪里用得著……呢”“要……干什么呢”。如：①如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(《鴻門宴》)譯文：現(xiàn)在人家正是刀和砧板，我們是魚和肉，為什么要告辭呢？②奚以之九萬里而南為？(《逍遙游》)譯文：哪里用得著飛到九萬里高處再往南去呢？482021精選ppt11．唯(惟)……之(是)……表示賓語前置的固定結(jié)構(gòu)，含強(qiáng)調(diào)意義。其中“唯(惟)”是限定范圍的副詞，可譯為“只”，“之(是)”是標(biāo)志賓語前置的結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“只＋謂語動(dòng)詞＋前置賓語”。如：唯余馬首是瞻。(《左傳·襄公十四年》)譯文：只看我的馬頭(行動(dòng))。(意譯：只聽從我的指揮。)492021精選ppt12．何……之有表示賓語前置的固定結(jié)構(gòu)，含反問語氣。其中“何……”是賓語，“之”是標(biāo)志賓語前置的結(jié)構(gòu)助詞，“有”是謂語動(dòng)詞?？勺g為“有什么……呢”。如：孔子云：“何陋之有？”(《陋室銘》)譯文：孔子說：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”502021精選ppt13．不亦……乎表示反問的固定結(jié)構(gòu)。其中“亦”沒有實(shí)在意義，只起加強(qiáng)語氣的作用；句末“乎”可用“哉”“邪”等疑問語氣詞替換。可譯為“不是……嗎”。如：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？(《論語·學(xué)而》)譯文：學(xué)習(xí)而又按時(shí)去溫習(xí)它，不是很高興嗎？512021精選ppt14．得無……乎表示反問的固定結(jié)構(gòu)。它的語氣比較委婉。句末“乎”可用“與(歟)”“邪”“耶”等疑問語氣詞替換，可譯為“該不會(huì)……吧”“莫非是……吧”“能不……嗎”。同義結(jié)構(gòu)還有“得毋……乎”“得非……乎”等。如：覽物之情，得無異乎？(《岳陽樓記》)譯文：觀賞景物時(shí)所發(fā)出的感嘆，該不會(huì)沒有差異吧？522021精選ppt15．無乃……乎表示疑問的固定結(jié)構(gòu)。它表示的語氣是委婉的。句末“乎”可用“與(歟)”“耶”等語氣詞替換。可譯為“恐怕(只怕)……吧”“莫不是……吧”。同義結(jié)構(gòu)的還有“無乃……與”“不乃……乎”等。如：孔子曰：“求！無乃爾是過與？”(《季氏將伐顓臾》)譯文：孔子說：“冉有！恐怕應(yīng)該責(zé)備你們吧?！?32021精選ppt16．是故、是以譯為“因此，所以”。如：是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。(《師說》)譯文：因此，無論(身份)高貴還是低賤，無論年齡大還是小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。542021精選ppt17．所以譯為“用來……的”“……的原因”“……的方法”。如：圣人之所以為圣，愚人之所以為愚。(《師說》)譯文：圣人成為圣人的原因，愚人成為愚人的原因。18．庸……乎譯為“哪……呢”。如：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(《師說》)譯文：我是學(xué)習(xí)道理的，哪管他年齡比我大(還是)比我小呢？552021精選ppt19．其……乎(邪)譯為“難道……嗎”。如：其真無馬邪？其真不知馬也。(《馬說》)譯文：難道真的沒有千里馬嗎？是他們真的不知道千里馬??！562021精選ppt

“理解并翻譯文中的句子”側(cè)重于考查對(duì)句意的理解和表述，具有綜合性的特點(diǎn)。此考點(diǎn)一般采用主觀題形式，要求翻譯兩至三個(gè)句子。這幾個(gè)句子一般為：①在文中起關(guān)鍵作用的句子，考生須通讀全文才能理解該句；②含有關(guān)鍵詞(重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞)的句子，考生須熟悉關(guān)鍵詞，特別是多義詞，才能確定其意，準(zhǔn)確譯出，這是得分點(diǎn)；③句式較特殊的句子，從表達(dá)方式上看，多為敘事性句子，少有議論性句子。文言文翻譯572021精選ppt(2015·四川卷，改編)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。君子內(nèi)正其心，外修其行，行有余力，則以學(xué)文，文質(zhì)彬彬，然后為德。夫?qū)W者不患才不及，而患志不立，故曰希驥之馬，亦驥之乘，希顏之徒，亦顏之倫也。又曰鍥而舍之，朽木不知；鍥而不舍，金石可虧。斯非其效乎！若乃含章舒藻，揮翰流離，稱述世務(wù)，探賾究奇，使楊、班韜筆，仲舒結(jié)舌，亦惟才所居，固無常人也。然積一勺以成江河，累微塵以崇峻極，匪志匪勤，理無由濟(jì)也。諸生若絕人間之務(wù)，心專親學(xué)，累一以貫之，積漸以進(jìn)之，則亦或遲或速，或先或后耳，何滯而不通，何遠(yuǎn)而不至邪！(節(jié)選自《晉書·虞溥傳》)典例感悟582021精選ppt技法：譯出大意，力求字字落實(shí)。答案：(1)學(xué)習(xí)的人不擔(dān)心才智趕不上(別人)，而擔(dān)心不能立志，所以說羨慕駿馬的馬，也就能成為駿馬這一類的馬；仰慕顏淵的人，也就能成為顏淵這一類的人。（重點(diǎn)詞“患”“乘”“徒”“倫”。

）(2)然而積聚一勺勺水而成為江河，堆集細(xì)微的塵土而使極高的山更高，不立志，不勤奮，按道理沒有辦法成功。（重點(diǎn)詞語：“匪”“由”“濟(jì)”。）592021精選ppt參考譯文：君子在內(nèi)端正心志，在外修習(xí)自己的行為，如果有余力，就可以學(xué)文，文質(zhì)彬彬，然后有德行。學(xué)習(xí)的人不擔(dān)心才能不夠，而擔(dān)心不能立志。所以說向往千里馬的馬，就能成為千里馬；仰慕顏淵的人，也就是顏淵之類的人。又說鍥而舍之，朽木不可雕；鍥而不舍，金石可鏤。這不就是驗(yàn)證嗎？

至于包含美質(zhì)抒發(fā)文藻，下筆流暢而華麗，論述世上的事情，探究深?yuàn)W的道理，使得楊、班收起筆來，仲舒張口結(jié)舌，僅是有才能者的作為，而不是平常的人。然而積累一勺勺的水成為江河，積聚小土粒增高山峰，如果沒有志氣不勤奮刻苦，當(dāng)然不能成功。學(xué)生如果斷絕人間的雜務(wù)，專心學(xué)習(xí)，長(zhǎng)年累月，日積月累，那么也就是或慢或快，或先或后罷了，有什么困難不能克服，有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)呢？602021精選ppt八種方法幫你解決翻譯難題1．保留法。保留古今意義完全相同的一些詞，如國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。如：至和元年七月某日，臨川王某記。(王安石《游褒禪山記》)譯文：至和元年七月某一天，臨川王安石記下此文。(“至和元年”是年號(hào)，“臨川”是地名，翻譯時(shí)應(yīng)該保留。)思維升華612021精選ppt2．增補(bǔ)法。原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語的詞語和語法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。增補(bǔ)法包括：①單音實(shí)詞增補(bǔ)成雙音實(shí)詞；②增補(bǔ)主語、謂語、賓語、介詞或分句；③數(shù)詞后面增加有關(guān)量詞、分?jǐn)?shù)的詞語。如：(1)項(xiàng)王則受璧，置之坐上。(司馬遷《鴻門宴》)譯文：項(xiàng)王就接受了玉璧，把它放置（在）座位上。(“受”“璧”“置”“坐”，分別應(yīng)譯為“接受”“玉璧”“放置”“座位”。（于）坐上:省略了介詞（于），在)622021精選ppt

(2)問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也?！?韓愈《師說》)譯文：?jiǎn)柲切┏靶φ撸?那些恥笑別人學(xué)習(xí)的人)就說：“那個(gè)人與某個(gè)人年齡相近，修養(yǎng)和學(xué)業(yè)也差不多?！?“則曰”的前面，承前省略了主語，翻譯時(shí)要補(bǔ)出。)(3)祖母今年九十有六。(李密《陳情表》)譯文：祖母今年九十六歲。(“九十有六”后添加量詞“歲”。)632021精選ppt3．替換法。有些詞語意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)換這些古語為今語。如：(1)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)譯文：處在朝廷的高位上，就為他的百姓擔(dān)憂；處在江湖邊遠(yuǎn)的地方，就為他的君主擔(dān)憂。(“廟堂”本指“廟宇”，這里代指“朝廷”，應(yīng)該替換。)642021精選ppt

(2)壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。(蘇軾《赤壁賦》)譯文：壬戌年的秋天，七月十六日，我同客人劃著小船在黃州赤壁下游玩。(“既望”為農(nóng)歷每月十六，翻譯時(shí)就應(yīng)換成現(xiàn)代的說法。)文言句子中還有不少的修辭格，翻譯時(shí)一般采用更換的方法。諸如此類的還有“蕭墻”“黔首”“阡陌”“七廟”“萬乘”“神器”“垂拱”“弱冠”等。652021精選ppt4．刪削法。文言文中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語里沒有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，翻譯時(shí)可刪削。這些詞包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中的虛設(shè)成分等。如：(1)師道之不傳也久矣！(韓愈《師說》)譯文：從師學(xué)習(xí)的道理沒人傳布已經(jīng)很久了！(“之”為結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)在意義，故翻譯時(shí)應(yīng)略去。)

(2)晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。(《孔雀東南飛》)譯文：日夜勤勞地工作，孤孤單單，受盡辛苦。(“作息”為偏義復(fù)詞，義偏向“作”，故“息”應(yīng)該不譯。)662021精選ppt5．移位法(句式調(diào)整法)。由于古今語法的演變，有些特殊句式與現(xiàn)代漢語不同，翻譯時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代的語法習(xí)慣調(diào)整。主要有主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介詞短語后置(狀語后置)等。如：晉人御師必于殽。譯文：晉人一定在殽山抵抗你們的軍隊(duì)。(調(diào)整后置狀語“必于殽”到“御”之前)6．固定句式關(guān)注法。文言文中有很多固定句式，翻譯時(shí)要用它固定的表達(dá)形式來翻譯。如：師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？譯文：軍隊(duì)勞累，精力衰竭，遠(yuǎn)方的國(guó)家防備我們，恐怕不可以吧？(固定句式“無乃……乎”)672021精選ppt7．詞類活用關(guān)注法。文言文中的詞類活用現(xiàn)象是翻譯的關(guān)鍵，應(yīng)該引起我們足夠的重視。如：鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國(guó)可得也。譯文：鄭國(guó)人派我掌管他們北門的鑰匙，如果秘密地派軍隊(duì)來，鄭國(guó)都城可以得到。(“掌”名詞作動(dòng)詞，“掌管”)682021精選ppt8．意譯法(修辭還原法)。在文言文中，有些句子使用了修辭手法，采用直譯法難以表達(dá)原文的意蘊(yùn)，只能采用作為輔助的意譯方式。常見的修辭手法主要有夸張、比喻、借代、對(duì)文、合敘、婉曲、用典等。如：(1)天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。(賈誼《過秦論》)譯文：天下人像云一樣地聚集起來，像回聲一樣地應(yīng)和著他，擔(dān)著糧食像影子一樣地跟隨著他。(“云”“響”“景”都是比喻用法，要譯為“像云