細(xì)胞的能量“通貨”-ATP說課-課件34-人教課標(biāo)版

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

第五章第二節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”——ATP說課內(nèi)容說教學(xué)過程說教學(xué)方法說教材教學(xué)學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境引入新課展示目標(biāo)引景激趣合作探究建構(gòu)概念閱讀教材聯(lián)系舊知自學(xué)新知精講點(diǎn)撥建構(gòu)模型突破難點(diǎn)反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)鞏固提高說課內(nèi)容：說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程

教學(xué)理念教學(xué)背景學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)第一部分說教材教學(xué)理念123教學(xué)背景學(xué)習(xí)目標(biāo)44教學(xué)重難點(diǎn)

第一部分說教材學(xué)情分析教學(xué)理念1本課主要秉持新課程的基本理念中所倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)精神，綜合運(yùn)用建構(gòu)主義、主體性教育理論來(lái)指導(dǎo)各環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)?！镀胀ǜ咧猩镎n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》也明確指出：學(xué)習(xí)是主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展能力、形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的過程。根據(jù)其所強(qiáng)調(diào)的教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程、勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息、獲取新知識(shí)、批判性思維、分析和解決問題、以及交流與合作等方面的能力，重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過程中要充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，要根據(jù)實(shí)際情況留出更多的時(shí)間與空間讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。第一部分說教材本課主要包括理解細(xì)胞的直接能源物質(zhì)是ATP、ATP分子的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化以及ATP在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用等內(nèi)容?？梢源偈箤W(xué)生加深理解活細(xì)胞之所以能夠經(jīng)歷生長(zhǎng)、增殖等生命歷程，是與ATP的能量的供應(yīng)和利用分不開的；當(dāng)理解ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化及ATP在代謝中的作用后，又能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)呼吸作用和光合作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1、在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了糖類、脂肪等與能量相關(guān)物質(zhì)以及核酸的分子結(jié)構(gòu)等知識(shí)。2、ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源。對(duì)于這一點(diǎn)，高中學(xué)生理解起來(lái)可能有一定的困難。3、高中學(xué)生討論、分析解決問題的能力較強(qiáng)，教師可嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考。教材分析學(xué)情分析教學(xué)背景2通過螢火蟲發(fā)光實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)生構(gòu)建出“ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)”這一概念。通過閱讀課本、聯(lián)系舊知、分析材料，學(xué)生能簡(jiǎn)述ATP的化學(xué)組成（ATP的化學(xué)元素組成和分子結(jié)構(gòu)）及特點(diǎn)。并能正確寫出ATP分子簡(jiǎn)式，知道簡(jiǎn)式中各符號(hào)所表示的含義。通過構(gòu)建ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的模型，學(xué)生能夠說出ATP的形成途徑和ATP的利用，并能解釋ATP在能量代謝中的作用，加深理解ATP作為細(xì)胞能量“通貨”的含義。第一個(gè)目標(biāo)

第二個(gè)目標(biāo)

第三個(gè)目標(biāo)

第一部分說教材3學(xué)習(xí)目標(biāo)第一部分說教材1、ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用

2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)重難點(diǎn)探究法

媒體演示講解法

討論法主要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)

的方法開展教學(xué)教法第二部分說教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法

提問法發(fā)現(xiàn)問題思考問題解決問題自主探究法、合作交流法學(xué)法第二部分說教學(xué)方法4創(chuàng)設(shè)情景、引入新課、展示目標(biāo)

1235引景激趣、合作探究、建構(gòu)概念閱讀教材、聯(lián)系舊知、自學(xué)新知精講點(diǎn)撥、建構(gòu)模型、突破難點(diǎn)第三部分說教學(xué)過程5反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固提高探索發(fā)現(xiàn)討論交流得出結(jié)論或解決問題第三部分說教學(xué)過程1第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引入新課、展示目標(biāo)

播放：螢火蟲發(fā)光視頻學(xué)生思考：為什么螢火蟲能發(fā)光？熒光素和熒光素酶都是發(fā)光細(xì)胞中的物質(zhì)，那這里的能量是什么呢？探索發(fā)現(xiàn)討論交流得出結(jié)論或解決問題第三部分說教學(xué)過程1第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引入新課、展示目標(biāo)

適用癥：用于進(jìn)行性肌肉萎縮、腦出血后遺癥、心肌疾患及肝炎等的輔助治療與生活聯(lián)系任務(wù)一任務(wù)二第三部分說教學(xué)過程2第二環(huán)節(jié)：引景激趣、合作探究、建構(gòu)概念學(xué)生思考討論：葡萄糖、脂肪、ATP都有可能為螢火蟲發(fā)光提供能量。那么到底誰(shuí)是為螢火蟲尾部細(xì)胞的發(fā)光直接提供能量的呢？任務(wù)一任務(wù)二第三部分說教學(xué)過程2第二環(huán)節(jié)：引景激趣、合作探究、建構(gòu)概念實(shí)驗(yàn)探究：螢火蟲發(fā)光思考：這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明什么問題呢？任務(wù)一任務(wù)二第三部分說教學(xué)過程2第二環(huán)節(jié)：引景激趣、合作探究、建構(gòu)概念A(yù)TP——細(xì)胞的直接能源物質(zhì)糖類、脂肪等有機(jī)物儲(chǔ)存有大量的能量，但不能被直接利用ＡＴＰ儲(chǔ)存的能量相對(duì)來(lái)說較少，但能被能直接利用通過作品展示，樹立學(xué)生的自信心；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的作品評(píng)價(jià)。第三部分說教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：閱讀教材、聯(lián)系舊知、自學(xué)新知多媒體展示：腺嘌呤核糖核苷酸結(jié)構(gòu)式閱讀教材，聯(lián)系舊知小組合作，建構(gòu)ATPATP結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：A-P~P~P分析材料ATP是一種高能磷酸化合物討論交流第三部分說教學(xué)過程1第四環(huán)節(jié)：精講點(diǎn)撥、建構(gòu)模型、突破難點(diǎn)學(xué)生討論：ATP是通過什么方式為細(xì)胞直接供能的呢？ATP的水解過程點(diǎn)撥精講探索發(fā)現(xiàn)討論交流得出結(jié)論或解決問題第三部分說教學(xué)過程1第四環(huán)節(jié)：精講點(diǎn)撥、建構(gòu)模型、突破難點(diǎn)資料2：一正常人體中ATP和ADP總量很少，基本保持一定，約為2mg~10mg，但一個(gè)成年人靜止?fàn)顟B(tài)下一天將有40kg的ATP發(fā)生水解，ATP的含量很少需要卻很多，生物體是如何解決這一矛盾的呢？ATP的合成過程以及儲(chǔ)存在ATP中的能量來(lái)源資料1：科學(xué)家在研究細(xì)胞ATP的含量與氧含量關(guān)系時(shí)得到如下圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，此圖說明了什么？討論交流第三部分說教學(xué)過程1第四環(huán)節(jié)：精講點(diǎn)撥、建構(gòu)模型、突破難點(diǎn)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化討論交流第三部分說教學(xué)過程1第四環(huán)節(jié)：精講點(diǎn)撥、建構(gòu)模型、突破難點(diǎn)ATP在能量代謝中的作用討論交流第三部分說教學(xué)過程1第四環(huán)節(jié)：精講點(diǎn)撥、建構(gòu)模型、突破難點(diǎn)ATP——細(xì)胞的能量通貨糖類、脂肪等有機(jī)物(儲(chǔ)存有大量的能量，但不能被直接利用)

ATP(儲(chǔ)存的能量相對(duì)來(lái)說較少，但能被能直接利用)≈≈學(xué)以致用第三部分說教學(xué)過程第五環(huán)節(jié)：反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固提高（1）根據(jù)板書內(nèi)容，梳理總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。（2）為了讓學(xué)生把課堂的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)踐的當(dāng)中，做到學(xué)以致用。設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)，檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成情況，鞏固提高本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三部分說教學(xué)過程第五環(huán)節(jié)：反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固提高1、ATP中大量化學(xué)能儲(chǔ)存在（

）

A、腺苷內(nèi)

B、磷酸基內(nèi)

C、高能磷酸鍵內(nèi)D、腺苷和磷酸基連接鍵內(nèi)2、ATP轉(zhuǎn)化為ADP可表示如下：式中X代表（）

A、H2OB、[H]C、PD、Pi

3．ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP需要（

）

A、磷酸、腺苷、能量、酶

B、磷酸、腺苷、能量

C、腺苷、能量、酶

D、磷酸、能量、酶第三部分說教學(xué)過程第五環(huán)節(jié)：反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固提高4、心臟跳動(dòng)所用的能量直接來(lái)自（）A、葡萄糖B、磷酸肌酸C、脂肪D、ATP5、高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有（

）

A、呼吸作用、滲透作用

B、呼吸作用、蒸騰作用C、光合作用、呼吸作用

D、光合作用、主動(dòng)運(yùn)輸6、下列生命現(xiàn)象中不伴有ATP消耗的是（）

A、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)B、植物吸水C、葡萄糖在小腸中被吸收D、細(xì)胞有絲分裂

7、對(duì)于反應(yīng)式以下提法正確的是（）

A、物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的B、物質(zhì)和能量都是可逆的C、物質(zhì)和能量都是不可逆的D、物質(zhì)是不可逆的，能量是可逆的三、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化

左→右：ATP分解（利用）：釋放能量

右→左：ATP合成（形成）：需要能量為生命活動(dòng)供能光合作用呼吸作用A-P~P~P(ATP)

酶II

酶IA-P~P

+Pi+能量(ADP)一、ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)二、ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)四、ATP在能量代謝中的作用第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”—ATP板書設(shè)計(jì)謝謝！請(qǐng)各位批評(píng)指正！

25、你不能拼爹的時(shí)候，你就只能去拼命！

26、如果人生的旅程上沒有障礙，人還有什么可做的呢。

27、我們無(wú)法選擇自己的出身，可是我們的未來(lái)是自己去改變的。勵(lì)志名言：比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡

28、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

29、人生就像一道漫長(zhǎng)的階梯，任何人也無(wú)法逆向而行，只能在急促而繁忙的進(jìn)程中，偶爾轉(zhuǎn)過頭來(lái)，回望自己留下的蹣跚腳印。

30、時(shí)間，帶不走真正的朋友；歲月，留不住虛幻的擁有。時(shí)光轉(zhuǎn)換，體會(huì)到緣分善變；平淡無(wú)語(yǔ)，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在與不在，都會(huì)惦念；無(wú)心的情，無(wú)論你好與不好，只是漠然。走過一段路，總能有一次領(lǐng)悟；經(jīng)歷一些事，才能看清一些人。

31、我們無(wú)法選擇自己的出身，可是我們的未來(lái)是自己去改變的。

32、命好不如習(xí)慣好。養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子受用不盡。

33、比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡。

15、如果沒有人為你遮風(fēng)擋雨，那就學(xué)會(huì)自己披荊斬棘，面對(duì)一切，用倔強(qiáng)的驕傲，活出無(wú)人能及的精彩。

16、成功的秘訣在于永不改變既定的目標(biāo)。若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。幸福不會(huì)遺漏任何人，遲早有一天它會(huì)找到你。

17、一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的。你在希望中享受到的樂趣，比將來(lái)實(shí)際享受的樂趣要大得多。

18、無(wú)論是對(duì)事還是對(duì)人，我們只需要做好自己的本分，不與過多人建立親密的關(guān)系，也不要因?yàn)殛P(guān)系親密便掏心掏肺，切莫交淺言深，應(yīng)適可而止。

19、大家常說一句話，認(rèn)真你就輸了，可是不認(rèn)真的話，這輩子你就廢了，自己的人生都不認(rèn)真面對(duì)的話，那誰(shuí)要認(rèn)真對(duì)待你。

20、沒有收拾殘局的能力，就別放縱善變的情緒。

1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無(wú)法堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。人最失敗的，莫過于對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，連答應(yīng)自己的事都辦不到，又何必抱怨這個(gè)世界都和你作對(duì)？人生的道理很簡(jiǎn)單，你想要什么，就去付出足夠的努力。

2、時(shí)間是最公平的，活一天就擁有24小時(shí)，差別只是珍惜。你若不相信努力和時(shí)光，時(shí)光一定第一個(gè)辜負(fù)你。有夢(mèng)想就立刻行動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。

3、無(wú)論正在經(jīng)歷什么，都請(qǐng)不要輕言放棄，因?yàn)閺膩?lái)沒有一種堅(jiān)持會(huì)被辜負(fù)。誰(shuí)的人生不是荊棘前行，生活從來(lái)不會(huì)一蹴而就，也不會(huì)永遠(yuǎn)安穩(wěn)，只要努力，就能做獨(dú)一無(wú)二平凡可貴的自己。

4、努力本就是年輕人應(yīng)有的狀態(tài)，是件充實(shí)且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會(huì)顯得廉價(jià)，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個(gè)贊，不該是每次長(zhǎng)篇贅述后的自我感動(dòng)，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過是：但行好事，莫問前程。愿努力，成就更好的你！

5、付出努力卻沒能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，愛了很久卻沒能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔軟的心智、讓我們懂得累積時(shí)間的力量；那些孤獨(dú)沉寂的時(shí)光，讓我們學(xué)會(huì)守候內(nèi)心的平和與堅(jiān)定。那些脆弱的不完美，都會(huì)在努力和堅(jiān)持下，改變模樣。11、失敗不可怕，可怕的是從來(lái)沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點(diǎn)點(diǎn)的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。