《美麗的小興安嶺》課件-部編版課件1

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。今天，老師就帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看。20

美麗的小興安嶺xīnɡ同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？小興安嶺在黑龍江省中北部，山勢平緩，長約400千米，是我國重要的林區(qū)之一。林中主要的針葉樹種有紅松、沙松等，落葉闊葉樹種有白樺、水曲柳、色木等。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動(dòng)物。林地上生長著人參及其他珍貴的藥材。小興安嶺聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文乳梢rǔshāo舍shè我會(huì)讀融rónɡ興xīnɡ欣xīn浸jìn顯xiǎn臨lín興xīnɡ興奮xìnɡ高興舍shè宿舍shě舍棄天下興(

)亡，匹夫有責(zé)。老師聲情并茂的講解，吸引了同學(xué)們的興(

)趣。xìnɡxīnɡ多音字腦擋視線壇材軟刮袋實(shí)顯嚴(yán)仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？我會(huì)寫左窄右寬：腦、擋、視、壇上寬下窄：實(shí)左右等寬：線、材、軟獨(dú)體字：半包圍結(jié)構(gòu)：嚴(yán)庫書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：上下“袋”下邊部分“衣的上部穿插在“代”的中間，因此“代”的斜鉤要寫得平緩舒展，為“衣”騰出空間。dài結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左右“線”右邊部分的兩橫稍斜，撇要穿插到左邊絞絲旁的下面，托穩(wěn)整個(gè)字。xiàn結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左右“軟”字中“欠”的長撇穿插到“車”的提下面，使整個(gè)字結(jié)構(gòu)緊湊。ruǎn圈出文中不理解的詞語，同桌合作用查字典的方法理解詞語的意思。欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。蔥蔥蘢蘢：(草木)青翠茂盛。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：事物之間結(jié)合得緊，沒有空隙。xì詞語解釋來臨：來到，到來。誘人：吸引人的。名貴：著名而且珍貴。抄寫詞語表中列出的本課詞語。大聲朗讀課文，思考下面的問題：1.課文是按什么順序介紹小興安嶺的？

把表示時(shí)間的詞畫出來。是按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序介紹的。再讀課文

2.這篇課文有幾個(gè)自然段？主要告訴了我們什么？課文一共有6個(gè)自然段，主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

3.課文的第1自然段和第6自然段分別講了什么？第1自然段概括地?cái)⑹隽诵∨d安嶺的特點(diǎn)———樹木多、森林面積大，第6自然段是對全文的總結(jié)。第2課時(shí)上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字、新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。讀一讀，思考：第1自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？

你又是怎么理解的？廣闊無垠、非常美麗精讀課文有感情地朗讀第1自然段。數(shù)不清幾百里連成一片綠色的海洋春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。思考：在春天的小興安嶺這個(gè)美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？用橫線畫一畫。在這些景物中，你最喜歡哪種景物？說說你的理由。樹木積雪小溪小鹿春天到了，樹木抽出新的枝條……抽出長出課文為什么不用“長出”，而用“抽出”呢？你從中感受到了什么？用“抽出”把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動(dòng)，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”，非常貼切。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。指導(dǎo)朗讀：帶著歡喜的感受讀一讀，把握句子的重音、節(jié)奏和語調(diào)，讀出小興安嶺的美麗。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。淙淙從“淙淙”這個(gè)詞語中，你體會(huì)到了什么？溪水歡快的歌聲小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的？高興

一起有感情的讀一讀，注意要一邊讀，一邊做動(dòng)作。自由朗讀課文第3段，思考下列問題：小興安嶺夏天的景色怎樣？作者抓住了哪些景物來寫？你是從哪些詞句看出來的？談?wù)勀愕睦斫?。樹木晨霧太陽草地野花蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)封擋遮樹木生長非常茂盛。繁茂的樹木擋住了人們的視線。樹葉茂盛得把天空都遮擋住了。小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。帶點(diǎn)的詞還可以換成哪些詞？哪個(gè)詞用得準(zhǔn)確？為什么？“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”?！敖闭f明小興安嶺的霧很多很濃，水汽很大，范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中。一個(gè)“浸”字使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動(dòng)。有感情的朗讀課文第3段，注意：整體感知小興安嶺夏天的美麗。抓住作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。通過有感情地朗讀，讀出小興安嶺夏天的美麗。小興安嶺春天生機(jī)勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬天也各具特色呢，請同學(xué)們自讀下面的自然段，用橫線畫出描寫秋天和冬天特點(diǎn)的句子。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這里為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢？生動(dòng)形象落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么？同一個(gè)“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了一次，請找一找！冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。從這兩句中，你感受到了什么？雪花飛舞厚雪沒膝小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。想一想：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)小興安嶺這個(gè)美麗的大花園，欣賞了這里一年四季的美景，那里的樹木、積雪、小溪、小鹿，那里的白霧、太陽、草地、野花，以及那落葉、雪花飛舞的樣子，都給我們留下了深刻的印象。我們還掌握了學(xué)習(xí)方法，并能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)，非常成功?？偨Y(jié)全文想一想：本文運(yùn)用了哪些寫法？小組討論并交流。（1）按照春、夏、秋、冬的時(shí)間順序。（2）抓住每個(gè)季節(jié)特有的景物特點(diǎn)。（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。如果到小興安嶺旅游，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由?？偲稹獦涠唷⒕懊婪质隹偨Y(jié)春：樹木、積雪、溪水、小鹿夏：樹木、霧、太陽、草地、野花秋：樹木、落葉、野果、藥材冬：雪花、積雪、西北風(fēng)、動(dòng)物——美麗的花園、巨大的寶庫景色美麗物產(chǎn)豐富板書設(shè)計(jì)我們的學(xué)校也很美麗，讓我們以學(xué)校為例，選一個(gè)你最喜歡的季節(jié)寫一寫，注意用上積累的好詞好句哦！課后作業(yè)◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護(hù)文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成