高考閱卷老師指點(diǎn)答題技巧解讀

高考閱卷老師指點(diǎn)答題技巧解讀語文：留足一小時(shí)寫去年高考一大一小兩個(gè)作文，讓不少考生措手不及。重慶一中高級教師王海洋，昨日專門就高考語文中，容易出問題的現(xiàn)代文閱讀和作文復(fù)習(xí)，為考生支招。王老師說，“遇到兩個(gè)作文，至少要留一個(gè)小時(shí)來做”。選擇題必填作文要寫完王老師說，從公布的試卷結(jié)構(gòu)來看，今年高考要求較去年作了較大調(diào)整，題量的書寫量會(huì)不小，作文題尤其讓學(xué)生感到困難。而不少考生在考場上有“求全責(zé)備”和“埋頭趕路”的壞習(xí)慣。考生逐題解答，追求題題完美，遇到障礙時(shí)做過長時(shí)間思考，最后遇到大題量時(shí)慌不擇路、倉促“追尾”。去年就有部分考生，前面做完后寫作文時(shí)，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，作文都沒有寫完。語文高考題量大做不完時(shí)，棄難題和低分值題，不過任何情況下，選擇題不可不填，作文不可不寫完。如果是一大一小作文，考生大小作文時(shí)間分布一般是45分鐘和15分鐘。因?yàn)?，寫完和沒寫完的作文，相差分?jǐn)?shù)檔次較大，沒完成的作文面臨“字?jǐn)?shù)和內(nèi)容”雙重扣分：每差50字扣1分，內(nèi)容沒有完成也會(huì)被扣分?，F(xiàn)代文閱讀有答題套路王老師認(rèn)為，做好現(xiàn)代文閱讀，主要把握以下四方面。其二：現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀，解題時(shí)要遵循“還原”原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達(dá)；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。其三：學(xué)會(huì)看分，分點(diǎn)答題。王老師說，如果是4分，一般就要答2個(gè)點(diǎn)，如果是6分，答案一般為3個(gè)點(diǎn)。其四：掌握典型題的答題套路。比如：對文段或文句作用（意圖、目的、好處）的理解，都可從兩角度思考：內(nèi)容上為主旨服務(wù)，或?yàn)楸磉_(dá)、表現(xiàn)某一主體對象服務(wù)的，基本答題模式是：方式+關(guān)鍵詞+具體指向，其中關(guān)鍵詞如引出、渲染、揭示、突出、強(qiáng)化、烘托、表現(xiàn)、刻畫、鋪墊等，方式如對比、反襯、類比、側(cè)面等。作文一般分6-10段王老師說，60分的作文，先不要期望在一個(gè)小時(shí)寫出一篇所謂的“大作”。不求情節(jié)復(fù)雜，但文章內(nèi)容盡量曲折，比如用一些細(xì)節(jié)描寫和語言修辭。其次，文章盡快入題。不要繞了一大圈還沒進(jìn)入正題，行文中處處扣題。其三，學(xué)會(huì)分段。高考文章一般段落數(shù)量保持在6-10段。其四，制造亮點(diǎn)。文章中偶有語言修辭亮點(diǎn)和思想亮點(diǎn)，不僅能為文章增色，還能取悅閱卷老師。同時(shí)考生還要學(xué)會(huì)將亮點(diǎn)放在顯要位置，讓閱卷老師容易看到。數(shù)學(xué)：答題要規(guī)范步驟不能省昨日，南開中學(xué)教研組長、高級教師黃億君以他多年參加高考閱卷工作所積累的，為今年參加高考的考生指點(diǎn)了一些重要的應(yīng)試技巧。答題不要錯(cuò)位現(xiàn)在我市高考都實(shí)行網(wǎng)上閱卷，學(xué)生的答卷將由電腦進(jìn)行掃描，并按題目分割成一幅幅圖片，分別呈現(xiàn)在閱卷老師的電腦屏幕上，如果考生在試卷上的書寫超越了答題范圍或者答錯(cuò)了位置，都會(huì)導(dǎo)致該題被判零分。考生在答題之前，應(yīng)先看清題號，不要錯(cuò)位，書寫時(shí)也要注意不要超越范圍。書寫整潔規(guī)范高考閱卷場上還發(fā)現(xiàn)許多考生的試卷字跡十分潦草，書寫不規(guī)范，卷面墨跡斑斑。這樣的試卷不僅會(huì)影響到電腦的掃描質(zhì)量，也影響閱卷老師的判閱，并最終影響考生的得分。注重解題步驟有許多考生在考完試后對自己的分值的估計(jì)往往高于實(shí)際的分?jǐn)?shù)，究其原因，很重要一點(diǎn)就是考生往往只去看題目的最終結(jié)果，認(rèn)為自己結(jié)果算對了就是滿分。實(shí)際上，每個(gè)解答都需要寫出必要的證明過程或演算步驟，其中的每一個(gè)步驟都占有相應(yīng)的分值?？忌鸾獯痤}時(shí)，一定要注重解題的步驟。比如，在立體幾何的求解題中，“一作（作輔助線）二證（必要證明過程）三算（必要的計(jì)算過程）四答（結(jié)論性的語言）”的解題過程應(yīng)十分清晰。還有就是階段性的重要結(jié)論要交待清楚。定理不要“越軌”在高考閱卷過程中，還發(fā)現(xiàn)有的考生在解題的過程中，經(jīng)常用到一些教材上沒有的定理和結(jié)論，這是不允許的。例如高考數(shù)學(xué)試卷的第19題，有的考生為了解題直接用了這一個(gè)結(jié)論：若……，且……的解只有有限個(gè)