部編版六年級語文下冊-表里的生物(內(nèi)附生字教學)課件

談話導入第1課時你們知道什么是生物嗎？表里面有沒有什么生物呢？你看過表里藏著的生物是什么樣子嗎？

“表”,計量和指示時間的機械或電子的精密儀器。表里面是不可能有生物的，可在小時候的“我”看來卻是有生物的。表里面的生物

作者：馮至了解作者

馮至(1905年9月17日—1993年2月22日)，原名馮承植，直隸涿州人，現(xiàn)代詩人、學者，被魯迅稱為“中國最為杰出的抒情詩人”。代表作品：詩歌《昨日之歌》《十四行集》、歷史小說《伍子胥》、散文集《山水》等。自讀提示：（1）讀準字音，讀不通順的句子多讀幾次。（2）標出自然段序號，畫出生字詞。有感情地朗讀課文字詞學習清脆攔住恐怖蟋蟀蝎子

蜇人

缽子

蟈蟈zhē

xiēbōguō蜇(zhé)海蜇(zhē)蜇人蜇傷整體感知

請大家自由朗讀課文，邊讀邊思考：文章主要寫了一件什么事情？

小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。

課文刻畫了幾個人物？在刻畫人物時主要采用了哪些描寫人物的方法？對話描寫“我”的心理描寫我爸爸梳理脈絡

課文是分兩部分寫的，你能給文章劃分段落層次，并概括段意嗎？“我”小時候認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以猜想父親的表里有個生物被關(guān)在里面。

父親打開表蓋讓“我”看到了里面，并告訴“我”里面有個小蝎子，只許看，不許動。他的話證實了“我”的猜測。第一部分（1—9）第二部分（10—21）課后作業(yè)1.認清生字字形，描紅、臨寫生字。2.熟讀課文。板書設計表里的生物16表里的生物證實自己的猜測猜測復習導入第2課時課文主要寫了一件什么事？

作者小時候為什么會有這樣的結(jié)論呢？讓我們從文中去尋找答案。品讀感悟

后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蝎子在表里?！蔽倚r候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？“我”小時候有一個怎樣的觀點？反問

你認為“我”是一個怎樣的孩子？抓住人物對話和心理描寫進行體會。合作探究

（1）我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。

父親不準“我”動手表，這更引起“我”的好奇心，“我”根據(jù)蟬叫和蟲鳴推斷出表里有個生物?！拔摇庇兄鴱娏业暮闷嫘模朴谟^察事物，勤于思考，是一個富有童真童趣的小孩子。

（2）越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。

說明“我”對表的好奇程度很深，一心想把表里的生物找出來看一看?！拔摇笔莻€對事物充滿探索精神的孩子。

（3）沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。“我”對表十分好奇，好奇心即將得到滿足，自然心情激動?！拔摇笔莻€容易感到快樂的孩子。

（4）我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快……“我”證實了自己的猜測——表里邊有一個活的生物，心里得到了滿足，有一種自豪感。“我”是個容易得到滿足的孩子。（5）這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。

“我”發(fā)現(xiàn)真理后高興地四處炫耀，唯恐別人不知道?！拔摇笔莻€天真可愛的孩子?；仡櫲?/p>

通過前面的學習，你感受到文中人物的個性了嗎？“我”好奇心強較強的求知欲善于觀察和思考富有探究精神

你有過類似“我”小時候的這種經(jīng)歷嗎？小組交流總結(jié)寫法心理描寫心理描寫是對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心活動的描寫。作文需要以情感人，而感情又產(chǎn)生于內(nèi)心，因此要想寫活人物，必須著力描寫人物的心理活動。（1）直接刻畫，交代人物心理。（2）通過動作、表情反映人物心理。（3）通過想象，揭示人物心理。（1）直接刻畫，交代人物心理。

我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。（2）通過動作、表情反映人物心理。

父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。

我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。（3）通過想象，揭示人物心理。

她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

請同學們回憶自己的童年，看一看是否有過與小作者類似的經(jīng)歷，用筆記錄下來。寫完后，可以和同學交流。課后作業(yè)板書設計表里的生物猜測表里的生物證實想動不敢動父親拆開自己的猜測天真可愛求知欲強逢人便講16感謝觀看生字教學cuì音序：C左右偏旁：月10形近：筆順：脆結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：桅桿跪下詭異

清脆脆弱干脆利索組詞：lán音序：L左右偏旁：扌8形近：阻攔攔擊東攔西阻筆順：組詞：攔結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：蘭花欄桿燦爛bō音序：B左右偏旁：王9形近：玻璃筆順：組詞：玻結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：波浪山坡被單

lí音序：L左右偏旁：王14形近：玻璃琉璃筆順：組詞：璃結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：離開漓江籬笆

è音序：E上下偏旁：心10形近：丑惡惡習欺善怕惡筆順：組詞：惡結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：晉升嚴厲

bù音序：B左右偏旁：忄8形近：恐怖陰森可怖筆順：組詞：怖結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：分布鈽元素