胃腸疾病領(lǐng)域產(chǎn)品線規(guī)劃課件

21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。胃腸疾病領(lǐng)域產(chǎn)品線規(guī)劃胃腸疾病領(lǐng)域產(chǎn)品線規(guī)劃21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。胃腸疾病領(lǐng)域產(chǎn)品線規(guī)劃腸領(lǐng)或產(chǎn)品線規(guī)消化系統(tǒng)用藥概述及分類情況1消化系統(tǒng)及消化系統(tǒng)常見疾病口腔炎、口腔感染消化系統(tǒng)主要由消化道和消化腺兩部分組成消化道包括口腔、咽、食管、胃和腸;消化腺主要包括肝、膽、胰。主要生理功能是攝取、轉(zhuǎn)運(yùn)、消化食物,使之轉(zhuǎn)化成人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量消化液常見的消化系統(tǒng)疾病包括口腔炎、口腔感染;胃食管反流病;胃及十二指腸潰瘍;腸易激綜合征;炎癥性腸病;肝膽功能異常。本次產(chǎn)品規(guī)劃聚焦于胃食管反流病、胃及十二指腸潰營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)腸腸易激綜合癥三類胃腸道疾病炎癥性腸肝膽功能異常數(shù)據(jù)來(lái)源:IMS治療領(lǐng)域分類方法語(yǔ)文作為初中課程的重要組成部分，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程有著非常關(guān)鍵的作用。語(yǔ)文可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的理解和想象能力，而豐富的理解能力可以更好的提高學(xué)生的分析問(wèn)題能力，從而才可以更好的學(xué)好其他學(xué)科，因此學(xué)好初中語(yǔ)文對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都很重要?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)下的農(nóng)村初中語(yǔ)文存在許多問(wèn)題，造成了初中語(yǔ)文的教學(xué)瓶頸，因此我們需要為突破教學(xué)瓶頸做出相應(yīng)的策略方法。一、農(nóng)村初中語(yǔ)文的教學(xué)瓶頸1.落后的教學(xué)理念首先，我國(guó)的教學(xué)中依然還是應(yīng)試取向的明顯特征。老師家長(zhǎng)都非常注重學(xué)生的成績(jī)，從而也導(dǎo)致了學(xué)生們學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，并沒(méi)有了解學(xué)習(xí)的真正目的。語(yǔ)文作為初中課程的重要組成部分，不僅是為了讓學(xué)生們學(xué)會(huì)讀書寫字，更是為了挖掘?qū)W生的理解和想象力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而對(duì)于當(dāng)下的農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)，專業(yè)的語(yǔ)文老師也是相當(dāng)缺乏的，很多老師是一人擔(dān)任多門的課程，而對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)，主要還是最基礎(chǔ)的字、詞、句，并沒(méi)有讓學(xué)生理解其中的人文精神和內(nèi)涵[1]。這樣也只能讓學(xué)生的思維限制在基礎(chǔ)的字詞，難以達(dá)到更高的空間，影響學(xué)生的想象和理解能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.傳統(tǒng)的教學(xué)模式農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)，依然保留著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們?cè)诰唧w授課時(shí)，還是按照原來(lái)的程序進(jìn)行。例如學(xué)習(xí)一篇課文，首先讓學(xué)生們了解具體的時(shí)代背景，然后介紹作者，最后再講解課文。這種三步驟的教學(xué)方法局限了學(xué)生的想象力，導(dǎo)致課堂的生硬，讓學(xué)生難以集中精神聽課，讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、教學(xué)瓶頸的具體原因1.落后的教學(xué)條件首先，教學(xué)硬件設(shè)施不齊全是農(nóng)村初中普遍存在的現(xiàn)象，圖書室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施雖然配備了一些，但也由于多方面原因而不能正常使用，加上農(nóng)村學(xué)生具備家庭電腦上網(wǎng)條件很少，語(yǔ)文老師還是只依靠一支粉筆、一張嘴和一本書，嚴(yán)重制約了開展語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的積極性。其次，農(nóng)村的教師資源也是比較缺乏，會(huì)出現(xiàn)一人兼任多職的現(xiàn)象，這樣既增加了老師的負(fù)擔(dān)，對(duì)于語(yǔ)文課程的教學(xué)也難以達(dá)到高效教學(xué)。2.單一的教學(xué)方法農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)，缺乏新穎的教學(xué)方式，只是單一的教學(xué)方法。老師們只知道單純的將書本的知識(shí)教授給學(xué)生們，沒(méi)有想過(guò)使用其他新穎的方法去吸引學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。所以這種單一的教學(xué)方法，長(zhǎng)此以往，不只是讓孩子對(duì)語(yǔ)文失去了興趣，甚至達(dá)到厭學(xué)的程度。所以，應(yīng)該注重學(xué)生自身的理解，讓學(xué)生帶著自己的想法去學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果，從而達(dá)到更好的教學(xué)水?省?3.不明確的教學(xué)定位農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)，很多老師并不清楚教學(xué)定位。大部分的老師只知道看重學(xué)生的成績(jī)，不清楚學(xué)生自身的品質(zhì)，不知道怎么做才是對(duì)學(xué)生最好的教導(dǎo)，同時(shí)加上對(duì)于未來(lái)高考的壓力，就更加難以明白老師對(duì)于教學(xué)的重要作用。4.缺乏的教育資金農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)，缺乏教育資金。資金的缺乏就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施的落后，就會(huì)讓學(xué)生們難以體驗(yàn)農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)更加高科技的教學(xué)手段，同時(shí)也難以找到新的教學(xué)方法。因此，缺乏的教育資金是農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)極大的阻礙[2]。三、突破教學(xué)瓶頸的方法1.創(chuàng)新教學(xué)理念要想突破農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念。老師們應(yīng)該根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，取其精華去其糟粕，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。要知道教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生更好的了解知識(shí)，而不是生硬的灌輸。老師可以多想一些新穎的教學(xué)方法，加深與學(xué)生的互動(dòng)交流，尊重學(xué)生的想法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)自思考能力。2.創(chuàng)新教學(xué)方法農(nóng)村的學(xué)生們家境困難，經(jīng)歷的苦難也比較多，所以老師可以根據(jù)學(xué)生的環(huán)境創(chuàng)新教學(xué)方法。農(nóng)村雖然比不上城市的繁華，但是也有其獨(dú)特的韻味。老師在具體授課中，可以加入農(nóng)村的相關(guān)因素，讓學(xué)生們更好的了解農(nóng)村文化，懂得其中的美好，不因自己生在農(nóng)村而自卑。同時(shí)，由于農(nóng)村的設(shè)施問(wèn)題，很多學(xué)生們想要看的書籍都沒(méi)有，老師可以通過(guò)了解學(xué)生的閱讀興趣，在課堂的多余時(shí)間加入名著小故事，從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，也讓學(xué)生們更加愛上語(yǔ)文這門課程。3.提高教師個(gè)人素質(zhì)由于農(nóng)村的教師資源比較缺乏，會(huì)出現(xiàn)一人兼任多職的現(xiàn)象，這樣既增加了老師的負(fù)擔(dān)，對(duì)于語(yǔ)文課程的教學(xué)也難以達(dá)到高效教學(xué)。所以，應(yīng)該提高農(nóng)村語(yǔ)文教師的個(gè)人素質(zhì)[3]。每個(gè)老師在上崗之前都應(yīng)該參加過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)，要嚴(yán)格考驗(yàn)老師的知識(shí)水平，具備初中語(yǔ)文老師的基本要求。比如，每個(gè)老師都需要上崗持證，有教師證、普通話證等的證件要求，只有這樣嚴(yán)格把關(guān)，才能真正提高農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)水平。4.立足實(shí)際教學(xué)因?yàn)檗r(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)的主體是來(lái)自農(nóng)村的孩子，所以我們應(yīng)該立足實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在具體的教學(xué)中，多圍繞學(xué)生的家鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)發(fā)展歷程，懂得家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，從而更加熱愛自身的家鄉(xiāng)。這樣也會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)發(fā)展的美好構(gòu)想，從而更加熱愛學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，想著為家鄉(xiāng)的美好未來(lái)出自己的一份力。例如在講解農(nóng)村相關(guān)的課文時(shí)，讓學(xué)生們提出自己對(duì)未來(lái)家鄉(xiāng)的想象，以及自己怎么去具體策劃，這樣既提高了學(xué)生的想象力，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時(shí)提高了課堂的趣味性，使得初中語(yǔ)文教學(xué)更加有效率[4]。四、結(jié)束語(yǔ)時(shí)代的的飛速發(fā)展，新課程的改革正在有序進(jìn)行，高效的課堂是最終的目標(biāo)。然而當(dāng)下的農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中卻存在許多問(wèn)題。為了突破這些教學(xué)瓶頸，則需要農(nóng)村的老師和學(xué)生共同去努力。老師們努力改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用創(chuàng)新的理念給孩子們上課，而孩子們也努力配合老師上課，提出自己的想法。這樣的良性的發(fā)展，一定可以達(dá)到課堂的高效，從而也提高了農(nóng)村的整體教育水平，讓每個(gè)農(nóng)村學(xué)生都能得到更好的教育，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷地進(jìn)行著改革，而素質(zhì)教育無(wú)疑是目前教育改革的主旋律，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地，作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)學(xué)科如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和課的效率是擺在每一位體育教師必須解決的問(wèn)題。如何提高體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力？下面就結(jié)合本人多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：一、因材施教，了解并尊重學(xué)生個(gè)性。對(duì)教師而言，學(xué)生群體具有其共性，因而教師得以全面授課，廣泛地傳授知識(shí)。然而，學(xué)生本人作為個(gè)體，自身是有其個(gè)性的。學(xué)生在知識(shí)水平、體能素質(zhì)方面的差異，導(dǎo)致其對(duì)一堂課的接受能力不同。這就決定了教師在統(tǒng)一授課的同時(shí)，要因材施教，了解并尊重學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)制定不同的教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)。除此之外，我們的學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)，就是正處在青春期。這個(gè)階段的學(xué)生，大多發(fā)展不平衡，發(fā)展差異顯著。作為教師，想要對(duì)學(xué)生因材施教，制定不同的教學(xué)方法及目標(biāo)，使學(xué)生最大化地發(fā)揮潛能，就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察，做到對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及特長(zhǎng)興趣都有充分的了解。同時(shí)，教師還注意的是對(duì)教學(xué)計(jì)劃適時(shí)調(diào)整。由于不同學(xué)生之間存在個(gè)體差異，因而教學(xué)計(jì)劃不是完全適用于每一個(gè)學(xué)生。教師要學(xué)會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性、有目的性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于知識(shí)水平較高、身體素質(zhì)較好的學(xué)生，允許其超出原本教學(xué)要求，以充分發(fā)揮學(xué)生潛力；對(duì)于跟不上教學(xué)進(jìn)度的學(xué)生，在鼓勵(lì)與幫助的基礎(chǔ)上，教師也可合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適度降低要求，保護(hù)學(xué)生自尊心。只有這樣，才能真正讓所有學(xué)生都得到最大發(fā)展，在體育教學(xué)中受益。二、民主教學(xué)，增進(jìn)感情。民主要學(xué)，以人為本，尊重學(xué)生，是有效性教學(xué)的重要基礎(chǔ)。教師與學(xué)生的溝通交流直接影響著教學(xué)水平的發(fā)揮及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生上課積極性就高，效率就高，有利于達(dá)到知識(shí)攝入量最大化，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。相反，不和諧的師生關(guān)系，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該教師的抵觸情緒，以致產(chǎn)生對(duì)該門課程的抵觸，最終可能導(dǎo)致厭學(xué)，造成嚴(yán)重不良后果。那么，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？作為教師，最應(yīng)該做的就是以真心對(duì)待學(xué)生，用愛心呵護(hù)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，要注意教學(xué)方法：諄諄教誨，讓學(xué)生體會(huì)到教師的一片良苦用心；循循善誘、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)待有錯(cuò)誤的學(xué)生，要詳細(xì)了解事情起因、經(jīng)過(guò)，以引導(dǎo)教育為主，不能動(dòng)輒非打即罵。當(dāng)代學(xué)生中，獨(dú)生子女居多。一部分從小嬌生慣養(yǎng)，致使其任性、敏感、脆弱、心理承受能力低。教師不注意交流方式，就很容易產(chǎn)生矛盾，使師生關(guān)系惡化。對(duì)待暫時(shí)跟不上的、成績(jī)落后的學(xué)生，更要多交流、多幫助。在知識(shí)上教導(dǎo)，在精神上鼓勵(lì)。其實(shí)很多成績(jī)落后的學(xué)生，最大的特點(diǎn)就是對(duì)教師懷有畏懼感，怕自己成績(jī)差、老師看不起自己。這個(gè)時(shí)候，教師就更應(yīng)當(dāng)給予其更多的耐心和寬容。多談心，和學(xué)生一起分析知識(shí)漏洞，找出成績(jī)落后的問(wèn)題所在，幫助學(xué)生提高成績(jī)。同時(shí)對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步，也要即使肯定，樹立學(xué)生的自信心，以此消除其對(duì)教師的畏懼感，而養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的特性。教師的責(zé)任是教書育人。因此教師不能僅僅局限于將知識(shí)告訴學(xué)生，而更應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友。對(duì)學(xué)生多關(guān)心、多愛護(hù)，才能得到學(xué)生的信任，雙方配合才能默契，交流才能順暢，才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到教學(xué)目的。三、科學(xué)合理的課堂教學(xué)。1.貫徹新課程教學(xué)理念不同的教學(xué)理念對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)成果。教師在體育課堂教學(xué)中貫徹新課程教學(xué)理念，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)等有重要作用。2.從體育學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)身體健康、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康、社會(huì)適應(yīng)、運(yùn)動(dòng)技能是體育課程學(xué)習(xí)的五大目標(biāo)。體育學(xué)科始終把培養(yǎng)學(xué)生的自主性、積極性與全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以運(yùn)動(dòng)練習(xí)為手段，通過(guò)對(duì)學(xué)生的身體的鍛煉，使學(xué)生在提高機(jī)體機(jī)能的同時(shí)提高心理素質(zhì)，從而達(dá)到身心健康。因此，體育教學(xué)活動(dòng)能對(duì)于調(diào)節(jié)學(xué)生心理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善與發(fā)展有重要作用。3.遵循體育教學(xué)規(guī)律只有遵循規(guī)律，才能使課堂效用最大化，是學(xué)生得到更多的知識(shí)與鍛煉。下面列出幾點(diǎn)：1、教學(xué)難度符合學(xué)生認(rèn)知水平。2、符合理論與實(shí)踐相結(jié)合原理。3、尊重學(xué)生個(gè)體差規(guī)律。4、符合運(yùn)動(dòng)難度漸進(jìn)的規(guī)律。5、符合動(dòng)作結(jié)構(gòu)合理性規(guī)律。6、符合該教學(xué)項(xiàng)目自身的規(guī)律。7、動(dòng)作要求符合學(xué)生身體結(jié)構(gòu)與承受能力。8、符合運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適度原理。9、教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)資源、教學(xué)條件相符合。10、符合社會(huì)發(fā)展要求并根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)積極調(diào)整等。遵循教學(xué)規(guī)律，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段，才能使體育教學(xué)更具有效性。4.豐富課堂教學(xué)方法教學(xué)方法豐富多樣，更有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。要想豐富課堂教學(xué)方式，可采取多種方法。首先要打破常規(guī)，不僅僅拘泥于示范、講解等單一的教學(xué)方式。注重教學(xué)方法特色性、豐富性，做法之一是可將室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)相結(jié)合。在室內(nèi)，可通過(guò)播放體育視頻、課件等方式，拓寬學(xué)生知識(shí)面，從多角度吸引學(xué)生對(duì)體育的熱情。在室外，可通過(guò)小組合作等多種方式，使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，增加體育教學(xué)有效性。5.確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全增加體育課堂教學(xué)有效性，很重要的一點(diǎn)就是保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全。安全問(wèn)題是學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。體育課堂上所進(jìn)行的各種運(yùn)動(dòng)、鍛煉活動(dòng)，在提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，也蘊(yùn)藏著安全隱患。作為教師，最重要的就是保證學(xué)生安全，杜絕運(yùn)動(dòng)傷害。在整堂課過(guò)程中，都不能有半分懈怠與放松，貫徹安全理念，是學(xué)生能安全有效的度過(guò)一堂體育課。四、豐富多彩的課外活動(dòng)。除了體育課堂教學(xué)，課余的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)體育興趣、鍛煉身體機(jī)能、發(fā)展身心健康也有很重要的作用。課外活動(dòng)與課堂教學(xué)既有聯(lián)系又有區(qū)別。一方面，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的鞏固與延伸，共同完成教學(xué)要求，二者相輔相成、不可分割。另一方面，課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相比，更符合學(xué)生的興趣愛好，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，更能發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。課外活動(dòng)作為學(xué)校體育的重要組成部分，與課堂教學(xué)相輔相成，共同達(dá)成體育教學(xué)目的。作為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地安排好課外活動(dòng)，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，共同作為體育教學(xué)的組織形式，努力培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。因此，教師要積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、體育水平。與此同時(shí)，由于課外活動(dòng)與學(xué)生的興趣特長(zhǎng)緊密結(jié)合，既有利于學(xué)生對(duì)自己的體育運(yùn)動(dòng)愛好做進(jìn)一步的發(fā)展，適應(yīng)個(gè)人發(fā)展乃至社會(huì)發(fā)展的需要；又有利于學(xué)生對(duì)自己的體育特長(zhǎng)進(jìn)行熟練、完善，達(dá)到掌握此項(xiàng)體育技能的程度；還有助于讓學(xué)生將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，達(dá)到終身運(yùn)動(dòng)的目的，真正做到“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”?？偠灾?，體育教學(xué)有效性是體育教學(xué)的生命與精神。要提高有效性，就要注重體育課堂教育，提高課堂效率，使學(xué)生攝入的知識(shí)與技能最大化。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生個(gè)體差異、建立和諧師生關(guān)系、有效發(fā)揮課堂教學(xué)的作用、與課外活動(dòng)相結(jié)合。只有這樣，才能貫徹落實(shí)科學(xué)的教學(xué)策略，踐行合理的教學(xué)方法，適應(yīng)發(fā)展的教學(xué)體制，把握先進(jìn)的教學(xué)理念，樹立正確的教學(xué)觀點(diǎn)，真正做到有效性教學(xué)。腸領(lǐng)或產(chǎn)品線規(guī)消化系統(tǒng)用藥概述及分類情況1消化系統(tǒng)及消化系統(tǒng)常見疾病口腔炎、口腔感染消化系統(tǒng)主要由消化道和消化腺兩部分組成消化道包括口腔、咽、食管、胃和腸;消化腺主要包括肝、膽、胰。主要生理功能是攝取、轉(zhuǎn)運(yùn)、消化食物,使之轉(zhuǎn)化成人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量消化液常見的消化系統(tǒng)疾病包括口腔炎、口腔感染;胃食管反流病;胃及十二指腸潰瘍;腸易激綜合征;炎癥性腸病;肝膽功能異常。本次產(chǎn)品規(guī)劃聚焦于胃食管反流病、胃及十二指腸潰營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)腸腸易激綜合癥三類胃腸道疾病炎癥性腸肝膽功能異常數(shù)據(jù)來(lái)源:IMS治療領(lǐng)域分類方法1.2消化系統(tǒng)用藥分類及產(chǎn)品聚焦消化系統(tǒng)常見疾病消化系統(tǒng)用藥分類消化系統(tǒng)用藥包括:口腔科用藥;抗酸、抗胃腸脹氣、抗?jié)兯?功能性胃腸紊亂藥;止吐藥口腔炎、口腔感染腔科用藥(A1)和止惡心藥;輕瀉藥;止瀉藥、口服電解質(zhì)代用品、腸道炎藥;助消化藥(酶);利膽藥、肝保食管反流質(zhì)「受體拮抗劑(丁類質(zhì)子泵抑制劑(拉唑類黏膜保護(hù)劑及抗酸劑≯本次產(chǎn)品規(guī)劃聚焦于抗酸、抗胃腸脹氣、抗?jié)兯幒凸δ苄晕改c紊亂藥。這兩類藥物占我國(guó)消解痙率、抗膽堿藥化系統(tǒng)用藥醫(yī)院市場(chǎng)份額4%能性胃腸素亂用藥胃原動(dòng)力藥腸感覺運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)劑止吐藥和止惡心藥(A4)輕瀉藥(A6)拮抗劑、質(zhì)子泵抑制劑、黏膜保護(hù)劑及抗酸劑炎癥性原病止馮藥、口原電解質(zhì)代用品、腸道炎藥(7)功能性胃腸素亂用藥主要包括:解痙翠藥助消化藥(酶)(A9)膽堿藥;胃原動(dòng)力藥;胃腸感黨運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)劑肝膽功能異常利膽藥、肝保護(hù)劑數(shù)據(jù)來(lái)源:IMS治療領(lǐng)域分類方法南方所數(shù)據(jù)庫(kù)胃腸消化系統(tǒng)用藥流行病學(xué)情況冒腸消化系統(tǒng)疾病是一類常見病、多發(fā)病,且治療周期長(zhǎng)、復(fù)發(fā)率高,嚴(yán)重?？腿祟惤】?。以抗酸、抗胃腸脹氣、抗?jié)兯幖肮δ苄晕改c紊亂藥為主的藥物治療是最主要的治療方法停藥半年癥狀或發(fā)病率發(fā)病率并發(fā)癥治療方法及使用藥物燒心、剌痛;并平均治療周期:180天5.8%致胃內(nèi)容物反流攻57發(fā)食管狹窄食管主要用抗酸、抗胃腸脹氣、抗?jié)兯幹委煋羰彻苷衬冚p度患者使用H2受體阻滯劑配合抗酸藥重度患者使用質(zhì)子泵抑制劑配合抗酸藥粘膜被消化液損壞黏膜保護(hù)劑及胃動(dòng)力藥與自身修復(fù)失衡可并發(fā)胃出血幽門螺桿菌致潰瘍患者使用質(zhì)子泵抑制劑指腸潰幽門螺桿菌感染和穿孔、幽門梗阻配合甲硝唑、阿莫西林等抗菌藥物。非甾體抗炎藥引超癌變功能性疾病;胃腸腹部疼痛;可分為就醫(yī)率:25%(中國(guó));平均治療周期>90天1105動(dòng)能豆、運(yùn)動(dòng)4河,便秘型和心理治療、改生活習(xí)慣合奇物治療綜合型主要使用功能性胃腸紊亂用藥數(shù)據(jù)來(lái)源:BusinessInsight報(bào)告胃腸消化系統(tǒng)用藥國(guó)際斯分析全球胃腸消化系統(tǒng)市場(chǎng)銷售額(億美元)功能性胃腸素亂用藥由于新作用機(jī)制品種(如鳥甘酸環(huán)化酶激動(dòng)劑、外周x阿片受體激動(dòng)劑3%(每年)上市,其銷售額將以每年12.3%的速度增長(zhǎng)黏展保護(hù)劑質(zhì)子泵抑制劑類“重磅炸彈”品種雷貝拉喔及抗酸劑和埃索關(guān)拉唑的化合物專利分別將于2013年和功能性5年到期,雖然原研公司在產(chǎn)品二次開發(fā)腸素亂(新劑型、新適應(yīng)癥、新適應(yīng)人群)方面取得些進(jìn)展,但出于新品種研發(fā)管線少,該類藥物的銷售額仍將以每年4.3%的速度下降。質(zhì)子系各類別01216年預(yù)計(jì)復(fù)合增長(zhǎng)率質(zhì)子泵抑制H受體抗功能性阿腸黏膜保護(hù)劑數(shù)據(jù)來(lái)源:Busi叻t報(bào)告和Tatami數(shù)據(jù)庫(kù)2011年全球胃腸消化系統(tǒng)用藥銷售額前10品種通用名商品名類別原研廠銷售額全球市同比埃棠拉唑質(zhì)子卿制利阿新利距/一17.1%國(guó)貝拉唑Icipe/Paries質(zhì)子潭御制刑衛(wèi)/逆生9.一66.洋托拉a質(zhì)子混制別親明/1.02069.4蘭常拉壁Prevacid/Take質(zhì)子御制劑武田/準(zhǔn)旨14.85.6|-9.2%17.3質(zhì)子即制劑阿斯利10.54.03.721.0%法丁2步你潔抗安斯舉光4.91.9%-4.30.3貓巴派神Mucose腰保護(hù)劑3.33%9.90.5海蘭宗拉Dgxi⊥ant質(zhì)子御制式田1.1%23.3%來(lái)上市「求9,抗膽物備前28:1310.1痙罕藥,抗膽就審批中與批準(zhǔn)藥物以新適應(yīng)癥添加為主,Ⅲ期臨床中藥2013年全球胃腸消化系統(tǒng)用藥研發(fā)管線物以新分子實(shí)體為主抗酸、抗脹氣、抗?jié)兯幨袌?chǎng)成熟,研發(fā)管線聚焦于產(chǎn)品周期維護(hù)(新劑型、新適應(yīng)癥);功能性胃腸紊亂用藥研發(fā)管線聚焦于新作用機(jī)制藥物抗酸、抗脹氣、抗清殤藥功能性胃腸紊亂用藥川期、審批及批準(zhǔn)藥物各類分布數(shù)據(jù)來(lái)源;Datamonitor數(shù)據(jù)庫(kù)球top50藥企研發(fā)管線疾病領(lǐng)域分布消化24362用藥領(lǐng)域的研發(fā)管線數(shù)較少,僅占全部所發(fā)管線數(shù)的1.8%。該類藥物的研發(fā)管線生要分布于各小型藥企