部編版六年級語文下冊 十六年前的回憶 課文課件(第2課時)

第十一課

十六年前的回憶第2課時部編版

六年級下（配統(tǒng)編教材）

按照時間順序寫了那些事？

被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；

被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；

法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；

被害后寫了全家的無比沉痛。李大釗是個怎樣的人？

臨危不懼，將生死置之度外，革命利益高于一切的高尚革命情操。仔細研讀課文，體會人物品質

那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。1927年春天

從這句話中可以體會出李大釗每天起早貪黑，廢寢忘食地為革命事業(yè)奔忙。埋頭整理書籍可以看出麗大招也非常緊張局勢怕黨的機密文件落入敵人之手，表明他忠于黨的事業(yè)。被捕前仔細研讀課文，體會人物品質

父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們更沒有打過我們我總愛向父親問許多幼稚的，可笑的問題，他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么父親竟這樣含糊的回答我。

從這句話中可以看出當時的局勢十分嚴峻，不是和孩子解釋的時候，所以父親才含糊的回答我。仔細研讀課文，體會人物品質

父親堅決地對母親說:“不是常對你說嗎不離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢”母親只好不再說什么了。

由“堅決”可以體會到李大釗說話時的毫不猶豫、態(tài)度的堅定、留下的決心。“不能輕易”“哪能離開”說明不到最后關頭，他是不會離開的?！艾F(xiàn)在是什么時候”“多么重要”可以體會到李大釗把工作看得比自己的生命還重要。

反問句：不是常對你說嗎？

我哪能離開呢？

表示李大釗堅決不離開北京，不離開自己的工作崗位。堅持到底忠于黨

為了革命工作，他早已把個人安危置之度外，表現(xiàn)了他對革命高度負責的精神。1.文中的哪些詞語寫出了李大釗同志被捕時的緊張氣氛？2.文中的哪些詞語寫出了作者的驚恐？3.文中的哪些詞語寫出了敵人的兇殘？4.文中的哪些詞語寫出了李大釗同志的沉著和對敵人的蔑視？學習被捕時部分，思考下列問題仔細研讀課文，體會人物品質短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著就是一陣紛亂的喊叫。

父親不慌不忙地向外走去。對

比敵人：虛張聲勢父親：不慌不忙父親：

面對敵人早有準備，面對危險從容不迫。一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。父

親來的人父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。對比

敵人的兇殘，通過對比反襯出李大釗沉著、機智、臨危不懼的英雄形象，以及對敵人的極度蔑視。1.這是“我們”被捕十多天之后，親人間的第一次見面，其實

這也是最后一次見面。我們”多么希望父親能對“我們”說

些什么??！可文章是怎么寫的？2.“沒有說一句話”，為什么？父親是不是不愛他的孩子？學習法庭上部分，思考下列問題仍舊穿著他那件灰布舊棉袍沒戴眼鏡亂蓬蓬的長頭發(fā)平靜而慈祥的臉暗示敵人對父親施了重刑。表明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強。充分體現(xiàn)了父親對親人的愛父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。思考：

聯(lián)系上下文說說父親為什么“安定”“沉著”?“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”面對敵人嚴刑拷打不動搖面對親人不憂傷

用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。對革命事業(yè)必勝的信心因

為所以說一說：

“我”在法庭上為什么能表現(xiàn)得那么積極勇敢?

父親平時對“我”的教育和熏陶?！拔摇笨吹搅烁赣H在法庭上的表現(xiàn)?！拔摇睆母赣H那里獲取了無窮的力量。1.李大釗同志是哪一天被害的？2.文中哪些句子描寫了李大釗同志被害后全家無比悲痛的句子。3.文中的最后兩段與開頭有什么關系，這樣寫有什么好處？學習被害后部分，思考下列問題

當全家聽到父親被害的噩耗后悲痛萬分，母親說：“昨天是你爹被害的日子。”想一想這些句子表達了什么樣的思想感情？

表達出她們對敵人的無比仇恨，同時表明她們沒有在悲痛中倒下，要銘記父親被難的日子，要向反動派討還血債，要繼承父親的斗志把革命進行到底。課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什么好處？課文最后三個自然段照應開頭。這種前后照應、首尾連貫的寫法，使整篇文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親被害的事情牢牢地記在心里。1927年的春天，在局勢越來越緊張的時候，李大釗每天早出晚歸在忙什么？被捕后又是如何與敵人作斗爭的？

請你結合了解的歷史資料，借鑒“前后照應”的寫法，寫一寫

本文記敘了“我”的父親李大釗在形勢和處境極其危險的情況下堅持黨的工作，被捕時處變不驚，在法庭上鎮(zhèn)定、沉著，被害后全家人無比悲痛的情形，表現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅貞不屈的精神，表達了作者對父親的懷念之情。尊敬的革命先烈們，你們用自己的鮮血和生命換來了我們今天的幸福生活，我們一定不會忘記你們的。清明節(jié)到了，學校組織同學們去烈士陵園掃墓，站在烈士墓前，你最想對烈士們說什么?小練筆《十六年前的回憶》部編版語文課件六年級下冊

壹課前導讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結伍課堂練習課前導讀

課文題目為什么是“十六年前的回憶”？作者回憶的又是什么呢？課前導讀作者簡介李大釗字守常，直隸樂亭（今屬河北）人。中國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人和早期領導人之一。1927年4月6日被奉系軍閥張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅貞不屈，在獄中繼續(xù)領導黨的工作，4月28日英勇就義，時年38歲。整體感知

自由讀課文，思考：課文是按什么順序寫的？主要寫了李大釗的哪幾件事？本文是按照_________順序寫的，主要寫了__________、__________、_______、_________________________這幾件事。倒敘父親被捕前父親被捕時法庭上父親遇難后家人的沉痛心情字詞揭秘埋頭含糊軍閥避免局勢僻靜魔鬼苦刑嚴峻殘暴匪徒拘留法庭安定占據(jù)會意執(zhí)行過度pìhu字詞揭秘我會寫閥避啪僻瞅靴魔刑哼峻綁啃瞪袍執(zhí)閥避魔字詞揭秘魔mó結構：半包圍部首：鬼書寫指導：“廣”的撇長而舒展；“鬼”筆畫較多不要擁擠。重難點字書寫指導字詞揭秘重難點字書寫指導哼

hnɡ結構：左右部首：口書寫指導：左部窄小偏上；右部上橫稍長，下部對正上部。課文精講

快速閱讀“被捕前”部分，找出李大釗說的兩句話，反復讀，在讀中品味詞語所包含的意思。課文精講父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”說說從這些詞語中你體會到了什么？父親的堅決無私和大無畏精神。課文精講

我哪能離開呢？誰能把這句話換種說法，保持意思不變。課文精講

快速閱讀“被捕時”部分，找出描寫人物神態(tài)的句子，從中領悟人物的思想感情。課文精講父親不慌不忙地向外走去?！安换挪幻Α辈粌H讓我們看到了李大釗早已將生死置之度外的革命精神，更與敵人的來勢洶洶形成強烈對比。課文精講短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。父親不慌不忙地向外走去。虛張聲勢來勢洶洶沉著鎮(zhèn)定對比課文精講穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一把手槍，槍口對著父親和我。興師動眾父親和我對比課文精講父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。父親的態(tài)度：慣有的嚴峻敵人的態(tài)度：對比粗暴的吼聲冷笑著課文精講

再讀文章“被捕前”“被捕時”兩部分內容，說說這兩部分采用了什么樣的描寫手法，說說這樣寫有什么好處。對比課文精講我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。父親燒文件“我”提出問題時的態(tài)度。父親平時對“我”提問的態(tài)度。對比課文精講前后態(tài)度的對比：

父親前后態(tài)度的不同，有力地突出了父親忠于革命的精神。課堂小結本文是一篇回憶錄，通過對父親李大釗被捕前到被害后的回憶，展現(xiàn)了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切懷念。課堂練習一、根據(jù)意思選擇正確的詞語。（政治、軍事等）一個時期內的發(fā)展情況。（地方）偏僻清靜。嚴厲；嚴肅。用強力取得或保持（地域、場所等）。僻靜嚴峻占據(jù)局勢課堂練習

慈祥慈愛祖母臉上露出了（）的笑容。賣糖葫蘆的老奶奶（）地撫摸著我的頭。二、練一練。慈祥