語文四年級上冊《盤古開天地》教學教案

語文四年級上冊《盤古開天地》教學教案一、教材分析本課時講解的是中國神話中關于盤古開天地的故事。本教材選自語文四年級上冊，屬于“神話故事”一章節(jié)。本故事主要講述了盤古在天地初開之前，拼盡全力開天辟地，創(chuàng)造了人類生存的環(huán)境。二、教學目標1.知識目標了解盤古開天地的故事；掌握盤古開天地的關鍵詞匯；通過學習，對神話故事有更深刻的認知。2.能力目標能夠借鑒神話中的思想，豐富想象力，擴大視野；能夠運用所學的語言表達方式，將自己的想法做出表述。3.情感目標體驗神話故事所帶來的情感體驗；引導學生對于自然界的感恩心情。三、教學過程1.導入老師介紹故事背景，任意請一位學生讀出題目。2.復述故事老師簡要復述盤古開天地的故事，同時引導學生跟讀，注意語音語調(diào)，以便對于關鍵點的理解。3.課文解析通過故事情節(jié)分析，讓學生了解關鍵詞匯，并掌握它們的用法。例如，由“首尾連著”才可“方圓有別”，“混沌”、“三皇五帝”等。4.理解思考讓學生圍繞故事中的主要人物，盤古、女媧和神秘的混沌，展開思考。提問結束后，老師可以進行一些認知矯正，建立正確的想象與合理的認知。5.語言拓展進一步讓學生對于課文生字進行拓展，及擴充其關聯(lián)知識。例如，深入學習極西之地流傳的“蛇為頭，馬為身，龍為尾”的傳說，明確“龍”并不代表現(xiàn)實中的龍，而是對于崇高之氣質的象征。6.互動探究將學生分成小組，展開合作探究，探究指定的問題，例如：你覺得盤古是怎么把混沌拆分開來的？你發(fā)現(xiàn)了哪些不同于現(xiàn)實世界的表述？7.詩詞朗誦課文中有許多詩詞，讓學生針對故事背景，進行詩詞朗誦，以增進學生的理解和體驗。8.總結評述總結故事中的主要內(nèi)容，評述學生的思維發(fā)展，同時對課堂教學進行回顧。四、教學建議1.創(chuàng)設預期教師應通過創(chuàng)設的情境，期待學習者的學習結果。例如，在最后復述故事階段，創(chuàng)設一些小怪物，令學生通過認真聽故事，找出故事中的差異，并給予小怪物恰當?shù)拇鸢?，并根?jù)正確率頒布小獎勵。2.情感引導神話故事中多有崇高、神奇的描寫，教師應通過講授，引導學生相關情感的形成，例如對于神秘感的表達、對于辛勤勞動的敬意表達等等。