初中語文-18 阿西莫夫短文兩篇 恐龍無處不在 被壓扁的沙子教學(xué)課件設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、把握兩篇短文的內(nèi)容，明確說明對象，理清寫作思路。

2、學(xué)習(xí)作者善于聯(lián)系，由此及彼，多角度、多側(cè)面的思維方法。

寫作背景這兩篇科普短文選自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本書序言中說：這些文章是“對科學(xué)近期進展的回顧和對導(dǎo)致我們形成清晰知識的歷史成就的重新檢討與評價”。

阿西莫夫（1920—1992）出生在蘇聯(lián)彼得羅維奇小鎮(zhèn)，3歲時隨父母移居美國紐約。自小喜歡讀科幻小說，18歲那年，就發(fā)表了第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“機器人三原則”，1942年開始創(chuàng)作《基地三部曲》（1966年獲雨果獎），1972年科幻小說《神仙們自由》獲當(dāng)年雨果獎和星云獎。他發(fā)表的科幻小說和科普作品已300部，是公認的當(dāng)今美國科幻小說家泰斗。作者介紹１、骨骼（）漂移(）地殼(

)

２、深淵（）馱著（）島嶼鏈(

)3、兩棲（）銥（）潮汐(

)4、硅（）追溯（）

褶皺（）

5、劫難（）鳥臀目（）蟾蜍（）

6、衍射（）攜帶（）

骨骼（gé）漂移(piāo）地殼(qiào)

深淵（yuān）馱著（tuó）島嶼鏈(yǔliàn)

兩棲（qī）銥（yī）潮汐(xī)

硅（guī）追溯（sù）褶皺（zhězhòu）

劫難（jié）鳥臀目（tún）蟾蜍（chánchú）

衍射（y?n）攜帶（xié）字詞解釋1遺?。哼z留下來的骨骸。2褶皺：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成彎曲。3劫難：災(zāi)難。 4致密：細致精密。5追溯：逆流而上，向河江發(fā)源處走。比喻探索事物的由來。6天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，比喻事物沒有一定破綻。原角龍鸚鵡嘴龍梁龍三角龍劍龍慈母龍雙冠龍異齒龍恐爪龍與櫛節(jié)龍異特龍霸王龍翼龍《恐龍無處不在》整體感知：1.本文是事物說明文還是事理說明文？說明對象是什么？2.本文的說明順序是什么？問題探究1.在南極及其他大陸上都發(fā)現(xiàn)了恐龍化石，作者首先想到了什么？2.恐龍能在今天南極地區(qū)生存嗎？為什么？作和經(jīng)過分析思考，得出了什么答案？恐龍化石無處不在不能，因為南極地區(qū)非常寒冷，恐龍這樣的兩棲動物不適應(yīng)南極氣候?？铸堃膊豢赡茉竭^大洋到另一個大陸上去。2.恐龍能在今天南極地區(qū)生存嗎？為什么？作和經(jīng)過分析思考，得出了什么答案？

說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。

3、什么是“板塊構(gòu)造”理論？

幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起，但又在緩慢移動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。2.25億年前大陸是......那時的恐龍......大約在2億年前大陸是......5000萬年前大陸......現(xiàn)在大陸成了......因此，作者最終的結(jié)論是：南極洲恐龍化石的出現(xiàn)，為（）

這一理論提供了強有力的證據(jù)。地殼在進行緩慢而又不可抗拒的運動3.本文說明的對象涉及哪兩個學(xué)科？從中我們可以明白一個什么道理？生物學(xué)地質(zhì)學(xué)“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！辈煌茖W(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連課文結(jié)構(gòu)展示(總起)大陸漂移學(xué)說成立(具體說明)(總結(jié))南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不有恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石

本文依據(jù)在南極洲發(fā)現(xiàn)化石的事實，證明了大陸漂移的假說。課文說明的對象涉及兩個學(xué)科即生物學(xué)（恐龍）和地質(zhì)學(xué)（板塊理論）。從中我們明白一個道理：不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。課堂小結(jié)沙子小行星撞擊地球（想象圖片）火山爆發(fā)彗星隕落《被壓扁的沙子》整體感知：1.本文是事物說明文還是事理說明文？說明對象是什么？2.本文的說明順序是什么？

1、文章提出了哪兩種觀點？

觀點：“撞擊說”和“火山說”。

問題探究

2、解釋“撞擊說”和“火山說”。（用課文語言敘述）

“火山說”：地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山同時爆發(fā)，使得包括恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕。

“撞擊說”：由于一個巨大的小行星或者彗星撞擊地球，導(dǎo)致包括恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕。

3、這篇文章中作者的看法是什么？根據(jù)又是什么？

證據(jù)1：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖石層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子。

證據(jù)2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。

造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊。疑難解析

1、從課文注解得知，這兩篇短文在原書中編排在一起，同在《地球科學(xué)新疆域》章節(jié)里，請問這兩篇短文在內(nèi)容上有什么聯(lián)系？

兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，兩文都證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！边@一觀點，兩文都運用科學(xué)發(fā)現(xiàn)相互佐證來進行科學(xué)研究。課堂小結(jié)

這兩篇短文，一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，佐證了大陸漂移假說；一篇通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學(xué)會從不同角度思考問題的方法。(一)說明方法的判斷1、位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱()2、大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分（）3、板塊構(gòu)造理論很快為地質(zhì)界幾個所有的問題提供了答案，如火山，地震，島嶼鏈，海洋深淵等等.（）打比方

列數(shù)字

舉例子

理解品味(二)品味語言１、“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。２、印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞……課后作業(yè)

關(guān)于恐龍消失的原因，有許多種猜測。一種是課文中提到的“撞擊說”；一種是：氣候突然變寒，地表披上厚厚