幼兒園中班語言《春雨的色彩》

第頁幼教課堂設(shè)計(jì)中班語言《春雨的色彩》教師：***日期：***XX幼兒園

中班語言《春雨的色彩》設(shè)計(jì)思路：一、說選材目前班級(jí)正在開展“春天來了”的主題。該主題的價(jià)值在于孩子們能夠關(guān)注春天的自然變化，如天氣變化，植物的生長(zhǎng)等；了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，如花兒開了，小草綠了等等。春天五彩繽紛、鳥語花香、生機(jī)盎然，給人以無限美好的記憶?！毒V要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”本次活動(dòng)來自散文詩(shī)《春雨的色彩》，通過感受文中綿綿的春雨，屋檐下唧唧喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，讓幼兒充分地感受大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，豐富他們五彩的精神世界。選取《春雨的色彩》作為活動(dòng)素材，是因?yàn)椋?.故事以春雨的色彩為線索貫穿始終，內(nèi)容貼近生活，在小動(dòng)物的對(duì)話中幼兒即能明白了春雨的色彩。2.語言優(yōu)美且簡(jiǎn)潔，通過對(duì)話練習(xí)，使幼兒仿佛身臨其境，更有利于學(xué)習(xí)語言。二、說幼兒中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。而且中班幼兒語言表述的能力逐漸提高，能夠更加完整清晰，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。在主題后期，幼兒對(duì)于春天很多明顯的季節(jié)特征都有所了解，如柳樹發(fā)芽，花兒開放，小動(dòng)物們出來玩了等等。但是對(duì)于春天美的感受不夠到位；對(duì)于用語言的方式來表達(dá)表現(xiàn)春天的美，幼兒的經(jīng)驗(yàn)也十分缺乏。因此本此活動(dòng)既能提升幼兒的語言仿編表達(dá)能力，又能進(jìn)一步加深幼兒對(duì)春天的感受。三、說目標(biāo)綜上所述，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)置為以下兩點(diǎn)：1、欣賞并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨與萬物生長(zhǎng)的關(guān)系。2、嘗試仿編散文，表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情?！坝H近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”是學(xué)前兒童所要獲得的基本經(jīng)驗(yàn)之一，關(guān)注自然，關(guān)注季節(jié)特征也成為了中班幼兒的發(fā)展需求。目前班級(jí)開展的“春天來了”主題已近尾聲，主題目標(biāo)1為了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。為了滿足中班幼兒的發(fā)展需要以及進(jìn)一步豐富幼兒的主題經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)定了目標(biāo)1，通過欣賞理解散文來了解春雨與萬物生長(zhǎng)的關(guān)系。同時(shí)結(jié)合中班幼兒的語言發(fā)展目標(biāo)以及在主題進(jìn)程中班級(jí)幼兒還沒有很好的感受并想象出春天大自然的美麗景象，用語言去表達(dá)的方式也運(yùn)用的不夠多的情況，我設(shè)定了目標(biāo)2，讓幼兒通過仿編散文句式提高幼兒的語言發(fā)展水平，同時(shí)又可以通過仿編的方式去表達(dá)對(duì)春天的喜愛四、說環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)——談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒欣賞的興趣?；顒?dòng)開始，利用談話形式引導(dǎo)幼兒將已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。第二環(huán)節(jié)——欣賞理解散文《春雨的色彩》。先通過分段欣賞，理解小鳥們的對(duì)話，通過提問引導(dǎo)，理解春雨與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。分段1為小白鴿的爭(zhēng)論，通過1來知道春雨無色的觀點(diǎn)；分段2為小燕子和小麻雀的話，讓幼兒在理解它們觀點(diǎn)的同時(shí)細(xì)化了解春雨與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。分段3為小黃鶯的話，在幼兒已有學(xué)說經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠大膽猜測(cè)并用散文中完整的句式來說一說。分段4即是散文結(jié)尾，讓幼兒這你感受春雨帶來的萬紫千紅。然后通過完整欣賞，來整體感受散文的優(yōu)美以及春雨帶來的美麗景象。第三環(huán)節(jié)——仿編散文，幼兒理解散文后，在教師的引導(dǎo)下嘗試用“春雨是X色的。春雨落在XX上,，XX變成X色”的句式來仿編。通過分組討論，自選材料的形式，幼兒嘗試爭(zhēng)論即用散文句式來仿編的一個(gè)過程。然后進(jìn)行集體展示，展示之后請(qǐng)若干幼兒來說說自己的觀點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)——擴(kuò)展延伸，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察春天的興趣，擴(kuò)展幼兒繼續(xù)觀察的想象圈。四、說教學(xué)法1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，。2、演示法：在活動(dòng)開始時(shí)，我通過PPT課件來朗誦散文的內(nèi)容，在活動(dòng)中，通過視頻展示了《春雨的色彩》散文詩(shī)的內(nèi)容。3、討論法：在欣賞散文過程中通過提問、討論的方式來一步步理解散文內(nèi)容。4、實(shí)踐操作法：幼兒在理解散文，掌握基本句式之后自己嘗試自選材料進(jìn)行仿編?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨與萬物生長(zhǎng)的關(guān)系。2、嘗試仿編散文，表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情?；顒?dòng)重點(diǎn)：欣賞并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨與萬物生長(zhǎng)的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編散文，表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件視頻《春雨的色彩》、自制PPT課件、各類春物圖片?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒欣賞的興趣?！娟P(guān)鍵提問1】沙沙沙，這是什么聲音？【關(guān)鍵提問2】那春雨有沒有顏色呢？二、欣賞、理解散文《春雨的色彩》（一）分段欣賞1、出示自制PPT1，教師講述。（“小白鴿說~~~伸手接幾滴瞧瞧吧！”。）【關(guān)鍵提問1】小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的？它是怎么知道的？2、出示自制PPT2~4，教師講述。（“小燕子說~~~杏花也紅了”。）【關(guān)鍵提問2】小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么呢？小結(jié)：春雨是綠色的，春雨落到草地上，小草喝足了水，發(fā)芽了，草地就綠了。春雨淋在柳枝上，柳枝喝了雨水發(fā)芽了，柳枝綠了?！娟P(guān)鍵提問3】小麻雀怎么說的？它認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么呢？小結(jié)：春雨是紅色的，春雨灑在桃樹和杏樹上，桃樹杏樹喝足了水，開花了。紅紅的桃花杏花真漂亮。3、出示自制PPT5，幼兒討論?！娟P(guān)鍵提問4】小黃鶯會(huì)說春雨是什么顏色的，落到了哪里，什么東西又變顏色了呢？小結(jié)：春雨是黃色的，它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。4、出示PPT6，教師講述。（“春雨聽了大家的爭(zhēng)論~萬紫千紅?！保娟P(guān)鍵提問5】春雨本來有沒有顏色??？為什么它能給大地帶來萬紫千紅呢？小結(jié)：春雨落下來，大地萬物喝飽了雨水，都生長(zhǎng)了，有的更綠，有的更黃，有的更紅了。春雨給我們帶來了一個(gè)萬紫千紅的春天，這樣的春天真美?。。ǘ┩暾蕾p課件視頻《春雨的色彩》（2分鐘）三、幼兒仿編散文1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行散文續(xù)編?！娟P(guān)鍵提問1】這句好聽的話是怎么說的？小結(jié)：先說春雨是什么顏色，然后說它落到了哪里，發(fā)生了什么變化，這樣我們就聽得更明白了?！娟P(guān)鍵提問2】春雨還會(huì)落到哪些其他的地方呢？2、將幼兒分成幾個(gè)小組，自選材料，嘗試仿編散文。3、幼兒集體交流展示。四、活動(dòng)延伸師：小張老師把這幅萬紫千紅的春雨帶回教室，我們接著去和伙伴們討論吧！散文：春雨的色彩春天到了，春雨像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題，春雨到底是什么顏色的？小白鴿說："春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說："不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了；春雨淋在柳枝上，柳枝綠了。"小麻雀說："不不，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃