三年級上冊英語線上教學(xué)計劃匯編

三年級上冊英語線上教學(xué)計劃匯編

一、班級學(xué)生狀況分析：

本期任教三年級，三年級是科學(xué)教學(xué)的起始年級，所以學(xué)生布滿了探究科學(xué)學(xué)問的深厚興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。

二、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對本冊的要求:

通過對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽想像、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷科技的進展。

三、教材教學(xué)內(nèi)容分析

《科學(xué)》三年級上冊由《植物》、《動物》、《我們四周的材料》、《水和空氣》四個單元組成。本冊共有28個典型活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的開頭，激發(fā)了孩子們的課程興趣。

1、植物：通過對樹的觀看，初步把握觀看的方法，熟悉到樹與樹葉的特點。

活動安排：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀看記錄，收集落葉，葉的觀看（顏色、外形、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點，拓印樹葉。

本章是科學(xué)活動的開頭，應(yīng)留意讓學(xué)生熟悉到觀看活動是科學(xué)重要的方法，初步把握一些觀看技巧，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。并指導(dǎo)學(xué)生寫最簡潔的觀看記錄。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在了解自己環(huán)境的根底上，喜愛自己的環(huán)境。

2、動物：通過對動物的觀看，初步了解動物的一些特征，以及不同動物的異同點。仍舊重點是對觀看力量的培育。

活動安排：尋訪小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀看（身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蚯蚓的觀看（觀看方法記錄、反響等），螞蟻的觀看（觀看方法設(shè)計、身體），金魚觀看（方法、對象、記錄）。動物的共同特點（總結(jié)歸納）。

本章應(yīng)在第一章的根底上，進一步學(xué)習(xí)觀看的方法。特殊是讓學(xué)生學(xué)會找到不同的觀看點，嘗試從已知的問題找到未知的問題進展觀看，比方對蝸牛殼的觀看就是這方面的內(nèi)容。通過連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫觀看記錄，熬煉其溝通力量。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在觀看的同時，不要破壞動物們的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重環(huán)境。

3、我們四周的材料：觀看的材料，初步了解材料的不同性質(zhì)。

活動安排：觀看我們四周的材料（觀看記錄四周常見的材料），討論常見材料的特征（哪種材料硬、比擬韌性、它們吸水嗎、材料在水中的沉?。\用討論所知材料的`特征（磚瓦和陶器、器瓷、給材料分類）。

本章對四周的材料的觀看，是一個從整體到局部的過程，應(yīng)讓學(xué)生了解到這樣一個過程是科學(xué)中常用的一種方法。知道材料的特征。進一步指導(dǎo)提高學(xué)生的溝通力量。

4、水和空氣：通過對水和空氣的觀看，初步熟悉水和空氣的特征。

活動安排：水（我所知道的水、水在哪個袋中），水和食用油（水和食用油的比擬），誰流得更快一些（流淌競賽），比擬水的多少（比擬水誰多誰少、比擬水多多少、熟悉量筒），我們四周的空氣（我們知道的空氣、空氣存在嗎、比擬空氣和水），空氣占據(jù)空間嗎（空氣占據(jù)空間吧、空氣占據(jù)空間的變化），空氣有重量嗎（空氣有重量嗎）

本章應(yīng)讓學(xué)生了解到比擬這一個在科學(xué)中常用的方法，有肯定的測量常識。情感上可以適當(dāng)教育學(xué)生一些水環(huán)境和空氣環(huán)境學(xué)問，培育學(xué)生節(jié)省用水的習(xí)慣。

四、教學(xué)閱歷、方法

1、應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書；

2、記錄試教過程——教育敘事討論；

3、放開教室的門——共同討論；

4、用探究的方法學(xué)習(xí)科學(xué)。

5、仔細(xì)鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前預(yù)備工作，運用多種評價手段，鼓勵學(xué)生的探究興趣。

6、留意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀看、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

7、充分運用教具、掛圖、音像教材進展直觀教學(xué)，組織好每一個觀看熟悉活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

8、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)問解決問題，重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實際問題，從而讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

三年級上冊英語線上教學(xué)規(guī)劃篇2

一、學(xué)情簡析

三年級是小學(xué)生學(xué)問、力量、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步熟悉了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參加到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。三年級三個班共139人，學(xué)生集體主義榮譽感都比擬強，大局部都積極向上，勤奮刻苦，能夠相互幫忙，相互探討問題，勤于思索，勇于發(fā)言，大多都能聽從教師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心承受，積極改正。

二、教材簡析

《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，依據(jù)學(xué)生的年齡特點，教材共設(shè)計了七個單元教育主題：1、我和我的同學(xué)；2、我要安全地成長；3、我的成長與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長與學(xué)校；6、我的成長與他人；7、家鄉(xiāng)培育了我。

這七個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）本冊有前三個單元構(gòu)成。第一單元主要進展自我熟悉與同學(xué)關(guān)系的教育；其次單元主要進展安全生活教育；第三單元主要進展與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活閱歷作為重要的教育資源，依據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點：

1、樹立最根本的社會公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟識的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)章意識等。在探究一切的熱忱中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。

2、留意了對學(xué)生道德推斷力量的培育。三年級的兒童很簡單受到奇怪心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目仿照、嘗試、探究的心理，經(jīng)常不顧后果盲目仿照，幫忙兒童形成初步的是非推斷力量，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。教材留意了這一內(nèi)容的表達(dá)，如《我想要我能要》幫忙學(xué)生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念，特殊應(yīng)避開兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己？教材從學(xué)生熟識的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動，提高對生活的熟悉，進一步提升到對四周社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些尋常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思索和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗，關(guān)注身邊的典范，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

4、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書館、試驗室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等”；“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源”。教材留意了引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能制造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，準(zhǔn)時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自己的態(tài)度特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信念。知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會觀賞和敬重別人。對人寬容。

2、懂得做人要自尊、自愛，有恥辱感，疼惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、感受與同學(xué)見的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)公平相處、相互幫忙。

4、珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

5、感受集體生活中規(guī)章的作用，初步形成規(guī)章意識，遵守活動規(guī)章和學(xué)校紀(jì)律。

6、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公正、公正、民主、公平在社會生活中的現(xiàn)實意義，培育現(xiàn)代民辦法識。

7、了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護力量。愛惜自己的身體和生命。

8、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的哺育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母兄x、敬重和關(guān)懷，孝敬父母長輩。

9、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)懷家庭生活，情愿分擔(dān)家務(wù)，有肯定的家庭責(zé)任感。

10、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)

約。

四、課時安排

其次周——1、自畫像（2課時）

第三周——2、同學(xué)之間（2課時）

第四、五、七周——3、他為什么學(xué)得這樣好？（2-3課時）——4、同樣是學(xué)習(xí)（2-3課時）

第六周——國慶放假

第八周——5、我不耍賴皮（2課時）

第九周——6、平安回家（2課時）

第十周——7、讓危急從我們身邊走開（2-3課時）

第十一周——8、心中的110（2課時）

第十二周——9、家庭樹（2課時）

第十三周——10、父母的疼愛（2課時）

第十四、十五、十六周——11、現(xiàn)在的我能做什么？（2-3課時）——12、家庭的記憶（2-3課時）

第十七、十八周——13、我想要，我能要（2-3課時）第十九周復(fù)習(xí)總結(jié)

其次十周期末考察

三年級上冊英語線上教學(xué)規(guī)劃篇3

一、課標(biāo)要求

1、科學(xué)探究：進展學(xué)生的觀看力量和對科學(xué)觀看的理解；對學(xué)生進展科學(xué)探究力量方面的培育。（通過觀看如何提出問題，如何通過比擬熟悉事物，如何進展猜想并驗證結(jié)果，如何依據(jù)觀看到的現(xiàn)象形成結(jié)論）用寫觀看記錄、撰寫報告的方式來表達(dá)探究結(jié)果，通過表達(dá)與溝通、總結(jié)與溝通、總結(jié)與反思來進展的科學(xué)推斷力量。

2、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信念。使每個學(xué)生都能在觀看活動中活動中獲得勝利的體驗。積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)確實場所引向生活和大自然。

3、科學(xué)學(xué)問：獵取大樹、葉子的一些學(xué)問。對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物有所熟悉、構(gòu)建起有關(guān)動物、生物、事物的初步熟悉；初步了解基人身體的各局部及功能；熟悉水的根本物理性質(zhì)、懂得液體的含義；熟悉紙的性質(zhì)與用途、對一些紙質(zhì)材料進展簡潔的討論；熟悉幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍(lán)這一檢測方法。

二、學(xué)情分析

三年級共有學(xué)生25名，學(xué)生普遍的特點是比擬活潑，思維較活潑，奇怪心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。

通過教師觀看，該班級的學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)問把握程度差異較大，局部學(xué)生動手試驗的力量不強。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手試驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進步。

三、教材分析

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀看活動為主線綻開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀看對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀看力量有步驟、有規(guī)劃地進展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多力量的培育。

為了進展學(xué)生的科學(xué)推斷力量，教材還充分表達(dá)了對觀看記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)受和體驗。教材在活動設(shè)計中，還有意識地安排了多項環(huán)境愛護的內(nèi)容，力圖從多方面促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的進展。

四、方法措施

1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進展課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗室，盡可能的去科學(xué)試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學(xué)生課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

五、預(yù)期目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫忙他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊是起始冊，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫忙他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進展科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)學(xué)問和技能。

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。

三年級上冊英語線上教學(xué)規(guī)劃篇4

一、學(xué)生根本狀況

三年級兩個班有學(xué)生62人，大局部學(xué)生曾在二年級的時候初步接觸了英語（除一局部新轉(zhuǎn)入的），大局部同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，但是也有一些學(xué)生根底比擬差，而且學(xué)習(xí)也不自覺，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學(xué)生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生需求。

三、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求把握所學(xué)的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，進展簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

3、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

4、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促進語言力量的提高。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲。

四、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語--手勢、動作、表情等的示范。

3.多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強，簡單激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意留意，加深印象，幫忙學(xué)生長久記憶。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進展對話。

6、多與學(xué)生溝通，進展口語交際訓(xùn)練

五、課時安排

Unit11—2周

Unit22—3周

Unit33—5周

Unit46—7周

Unit57—8周

Unit68—9周

Mid-termExamination10周

Unit711—12周

Unit812—13周

Unit913—14周

Unit1014—15周

Unit1115—16周

Unit1217—18周

ReviewUnit19周

FinalExamination20

三年級上冊英語線上教學(xué)規(guī)劃篇5

一、學(xué)生狀況分析

今年我擔(dān)當(dāng)我校三年級的英語教學(xué)工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，仿照力、可塑性強，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們中極少學(xué)生接觸過英語。但對英語都有著深厚的興趣。

二、教材分析

今年開頭，三年級學(xué)生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活綻開，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，表達(dá)語言的交際功能，把話題———功能———構(gòu)造———任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采納“全部動作反響法“讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)“的主題，非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的力量。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知力量的中西方文化學(xué)問。

重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進展簡潔溝通的力量，同時，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和制造的力量。

三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛嬉戲、新穎。教師要抓住這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點培育聽和說的力量，以使學(xué)生能夠盡快地用英語進展口頭溝通。

教學(xué)要求：

1．能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進展簡潔的溝通。

2．能聽、讀、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡潔地運用。

3．能聽、做6個“TPR”活動。

4．能唱8首歌曲。

5．能聽、說、唱7首歌謠。

6．能完成8個自我評價活動。

7．能聽懂6個幽默小故事。

8．能了解6項簡潔的中西文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施

1、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氣氛。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾“并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分。這樣可以提高學(xué)生的聽說力量，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過消遣，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是特別愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性，在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽，嬉戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會特殊深。

4、注意在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培育

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及進展需求，這個學(xué)習(xí)重點在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音，語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時，注意培育學(xué)生的觀看，記憶，思維，想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。

三年級上冊英語線上教學(xué)規(guī)劃篇6

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級的英語教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語，以前根本沒有接觸過英語，要求他們從根底開頭學(xué)習(xí)，所以對學(xué)習(xí)英語有肯定的難度，因此就要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信念，始終保持昂揚、積極的熱忱。從上學(xué)期的期末成績看，這個班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績較差，因此，要從根本上解除他們學(xué)習(xí)差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開頭，上課仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平常的教學(xué)中，更要特殊留意發(fā)覺他們的閃光點，抓住這些閃光點，準(zhǔn)時對他們進展表揚和鼓舞，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信念，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。對班里一局部優(yōu)秀學(xué)生要教育他們不要傲慢，不要以為自己的語文、數(shù)學(xué)成績不錯，就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯了，要教育他們英語同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系，要從頭開頭，同其他同學(xué)綻開競賽，比一比，看誰學(xué)得，記得快。

總之，要通過種種手段和方法，對他們有規(guī)劃、有目的地進展各方面教育，使他們熟悉到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氣氛之中，培育他們學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學(xué)生剛開頭學(xué)習(xí)英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并賜予答復(fù)；數(shù)字1———12；談?wù)撊?、物品、地點、動物；表達(dá)自己的喜好等。全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境把握語句和語詞的根本語義，逐步獲得最根本的運用英語的力量。

這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的`語言任務(wù)。即：話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時，培育學(xué)生的觀看、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

這冊教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用力量的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，表達(dá)語言的交際力量。貫徹語言應(yīng)用的根本原則，把學(xué)問和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而表達(dá)教材提出的把話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。依據(jù)學(xué)生年齡特點，在起始階段采納“全部動作反響法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松開心的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培育他們運用英語進展順當(dāng)?shù)販贤ù蛳聢詫嵉母住?/p>

（二）學(xué)問構(gòu)造：

這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。還特殊設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和進展。

興趣是最好的教師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實地道，活潑好玩，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。教學(xué)形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、活動、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。

重視雙向溝通。這冊教材注意中西方文化的滲透。如：本冊第一模塊安排了“Greetings”，通過學(xué)習(xí)這一模塊，使學(xué)生了解東西方國家的人們在見面時的問候習(xí)慣是不大一樣的；第四模塊安排了“Colours”，結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯，讓學(xué)生識別中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“Numbers”結(jié)合學(xué)習(xí)聽詞，讓學(xué)生了解中西方的幸運數(shù)字；第八模塊安排了“Friends”，結(jié)合學(xué)習(xí)詢問年齡，讓學(xué)生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，假如對成年人，尤其是婦女，就不能這么問，由于那是很不禮貌的。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、學(xué)問與技能目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀109個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題），并能簡潔地運用。

2、能聽懂、會說12組會話。

3、能聽、做、演8個嬉戲。

4、能聽、做25個“TPR”活動。

5、能唱8首歌曲。

（二）、過程與方法目標(biāo)：

多設(shè)計“TPR”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)用語言。

（三）、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

了解五項簡潔的中西方文化學(xué)問，培育學(xué)生對中華文化的了解與喜愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步力量。

三年級上冊英語線上教學(xué)規(guī)劃篇7

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氣氛。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氣氛，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進展表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說力量，更能夠表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過消遣、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是特別愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、嬉戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特殊深。

4、注意在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的留意力。

5、注意字母教學(xué)

26個字母是學(xué)習(xí)英語的根底，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采納多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

三年級上冊英語線上教學(xué)規(guī)劃篇8

一、根本狀況分析

本期三年級共有四個班，本人任教有一個班。由于每個年級的學(xué)生所表現(xiàn)出來的不同特點，同時為了和其他三個同時執(zhí)教的教師保持在學(xué)生習(xí)慣要求和教學(xué)內(nèi)容措施上的全都步調(diào)，所以對于三、四班的同學(xué)在學(xué)習(xí)的要求的要相對的針對不同班級間的差異有所區(qū)分。這是三年級的同學(xué)第一次接觸的到科學(xué)這門全新的學(xué)科，樹立良好正確的觀念來對待這門學(xué)科，并學(xué)會初步的討論，探究科學(xué)世界學(xué)問技能的方法，能夠與別人合作，自己動腦筋來思索在學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些都是本學(xué)期的重點。

二、教材分析

本冊教材特點：

（一）、以活動為根本構(gòu)造和呈現(xiàn)方式；

（二）、重視構(gòu)建良好的活動構(gòu)造；

（三）、貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的進展需求。

教材教學(xué)內(nèi)容分析

《科學(xué)》三年級上冊由《植物》、《動物》、《我們自己》、《水》、《紙》和《米飯和淀粉》六個單元組成。

本冊共有40個典型活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的開頭，激發(fā)了孩子們的課程興趣。在課程教學(xué)中應(yīng)留意到為什么要安排這些活動？該活動在科學(xué)討論中有什么作用？

1、植物：通過對樹的觀看，初步把握觀看的方法，熟悉到樹與樹葉的特點。

活動安排：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀看記錄，收集落葉，葉的觀看（顏色、外形、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點，拓印樹葉。

本章是科學(xué)活動的開頭，應(yīng)留意讓學(xué)生熟悉到觀看活動是科學(xué)重要的方法，初步把握一些觀看技巧，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。并指導(dǎo)學(xué)生寫最簡潔的觀看記錄。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在了解自己環(huán)境的根底上，喜愛自己的環(huán)境。

2、動物：通過對動物的觀看，初步了解動物的一些特征，以及不同動物的異同點。仍舊重點是對觀看力量的培育。

活動安排：尋訪小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀看（身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蝸牛和蝗蟲的比擬（大小等方面），螞蟻的觀看（觀看方法設(shè)計、身體），觀看討論（方法、對象、記錄）。

本章應(yīng)在第一章的根底上，進一步學(xué)習(xí)觀看的方法。特殊是讓學(xué)生學(xué)會找到不同的觀看點，嘗試從已知的問題找到未知的問題進展觀看，比方對蝸牛殼的觀看就是這方面的內(nèi)容。通過連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫觀看記錄，熬煉其溝通力量。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在觀看的同時，不要破壞動物們的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重環(huán)境。

3、我們自己：觀看自身，初步了解身體特征，手以及各種感官。

活動安排：觀看我們的身體（形狀、里面、觀看記錄），生長過程（生長過程中的變化），人的特征（我的特征的記錄），手的觀看（形狀，感覺、指紋，成果記錄），感官的觀看（眼睛，耳朵，鼻子，舌頭），延長人的感官的儀器。

本章對人體的觀看，是一個從整體到局部的過程，應(yīng)讓學(xué)生了解到這樣一個過程是科學(xué)中常用的一種方法。知道個體間的異同。進一步指導(dǎo)提高學(xué)生的溝通力量。

4、水：通過對水的觀看，初步熟悉液體的特征。

活動安排：用感官觀看杯中水，用比擬的方法觀看水（聲音、感覺、外形、其它特性），水平面，比擬不同的液體（沙與水，油與水），常見液體，比擬水的多少（測量）。

本章應(yīng)讓學(xué)生了解到比擬這一個在科學(xué)中常用的方法，有肯定的測量常識。情感上可以適當(dāng)教育學(xué)生一些水環(huán)境學(xué)問，培育學(xué)生節(jié)省用水的習(xí)慣。

5、紙：通過對紙的觀看，了解紙的特點、作用、制作過程。

活動安排：觀看白紙，造紙，觀看不同用途的紙，做一輛紙車。

通過造紙，做紙車，熬煉學(xué)生的動手力量，也就是試驗的力量。

6、米飯和淀粉：通過對米飯和淀粉的觀看，初步了解淀粉的特點用途。

活動安排：稻谷的觀看，大米的觀看，米飯的觀看，淀粉的觀看，觀看淀粉的蹤跡。

本章進一步結(jié)合實際。同時讓學(xué)生了解事物的變化過程和聯(lián)系（稻谷——大米——米飯——淀粉）。在情感上讓學(xué)生了解到糧食的來之不易，培育他們疼惜糧食的習(xí)慣。

三、學(xué)生狀況分析

1、已有學(xué)問、閱歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究力量。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和教師準(zhǔn)時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進展力量、培育思想情感。

2、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四、教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動

每周四下午按時參與區(qū)科學(xué)教研活動

科學(xué)組每周五下

午進展教學(xué)討論，集體備課

五、教學(xué)進度、課時內(nèi)容安排

一、活動安排：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀看記錄，收集落葉，葉的觀看（顏色、外形、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點，拓印樹葉。

二、尋訪小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀看（身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蝸牛和蝗蟲的比擬（大小等方面），螞蟻的觀看（觀看方法設(shè)計、身體），觀看討論（方法、對象、記錄）

三、觀看我們的身體（形狀、里面、觀看記錄），生長過程（生長過程中的變化），人的特征（我的特征的記錄），手的觀看（形狀，感覺、指紋，成果記錄），感官的觀看（眼睛，耳朵，鼻子，舌頭），延長人的感官的儀器

四、用感官觀看杯中水，用比擬的方法觀看水（聲音、感覺、外形、其它特性），水平面，比擬不同的液體（沙與水，油與水），常見液體，比擬水的多少（測量）。

五、觀看白紙，造紙，觀看不同用途的紙，做一輛紙車。通過造紙，做紙車，熬煉學(xué)生的動手力量，也就是試驗的力量

六、稻谷的觀看，大米的觀看，米飯的觀看，淀粉的觀看，觀看淀粉的蹤跡。

六、力量、習(xí)慣培育

通過對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽想像、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的`愛護，關(guān)懷科技的進展。

七、教學(xué)措施

1、應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書；

2、記錄試教過程——教育敘事討論；

3、放開教室的門——共同討論；

4、用探究的方法學(xué)習(xí)科學(xué)。

5、仔細(xì)鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前預(yù)