皮膚與軟組織化膿性感染課件

皮膚與軟組織化膿性感染56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_皮膚與軟組織化膿性感染皮膚與軟組織化膿性感染56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅皮膚及軟組織化膿性感染皮膚及軟組織感染(skinandsofttissueinfections,SST)是指全身(軀干及四肢)皮膚、皮下組織及肌肉筋膜的化膿性感染。感染的起因常是機體自身防御能力遭破壞,病原菌由破損的皮膚、粘膜侵入所致。少數(shù)無明顯原因,如血行感染,則往往有患者免疫功能障礙的背景。在沒有能力建設(shè)校園網(wǎng)的情況下，我們這樣做了。我們把它稱為多媒體小車，小車的出現(xiàn)、運用乃至它的設(shè)計是否體現(xiàn)了科學(xué)性，我們無法做出定論，但它至少證實了一點：我們用不足建設(shè)校園網(wǎng)1/10的投入，代替了校園網(wǎng)的部分功能……壩口子小學(xué)是一所典型的山村小學(xué)，全校共有教師18名，學(xué)生不足300人。近年來，在各級政府、部門的關(guān)心支持下，學(xué)校也開始了計算機輔助教學(xué)方面的探索與實踐。一、因地制宜，進(jìn)行計算機輔助教學(xué)的環(huán)境建設(shè)1999年，我們從全校一臺錄音機、兩臺投影儀起步，通過賒欠的方式才擁有了屬于自己的首批6臺計算機。就用這6臺計算機，我們開設(shè)了計算機課。2000年，在當(dāng)?shù)卣⒋逦瘯闹С窒掠纸ㄆ鹆碎]路電視。但用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，這個一直縈繞于心的愿望還是沒有實現(xiàn)。2001年，我們自己動手，把計算機與電視機相連，終于建起了一個簡易的多媒體教室，到年底實現(xiàn)了在個別班級、學(xué)科的計算機輔助教學(xué)。老師們第一次見到了課件，用上了課件，實現(xiàn)了“零”的突破。同時，我們努力爭取各級領(lǐng)導(dǎo)部門的支持與社會贊助，陸續(xù)購進(jìn)和受贈了部分計算機，緩解了用機的緊張狀態(tài)。幾年來，我們盡自己所能也進(jìn)行了軟件方面的投入。作為一個年收入不足3萬元的學(xué)校，用在開展計算機輔助教學(xué)方面的投入現(xiàn)在已達(dá)到15萬元。二、擴大計算機輔助教學(xué)范圍1．通過幾年的努力，雖然已在個別班級、學(xué)科開展了計算機的輔助教學(xué)，但也隨之出現(xiàn)了范圍小、無法普及運用，學(xué)校也再無能力進(jìn)行投入的問題。建校園網(wǎng)對于我們這樣一個農(nóng)村學(xué)校來講是不現(xiàn)實的。怎樣為學(xué)校的計算機輔助教學(xué)的開展與普及找到一種低投入，又能有效取代校園網(wǎng)部分功能的途徑呢？2001年，我們在運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)的運用方式方面，進(jìn)行了大膽的構(gòu)思與嘗試。立足已有的設(shè)備，把多媒體計算機、錄像機、VCD等進(jìn)行集成，組合在一個移動平臺上，配合各個教室已有的電視機通過計算機內(nèi)的視頻轉(zhuǎn)換功能輸出到電視機。隨后，再對現(xiàn)有線路進(jìn)行簡單的改造，做到即插即用。經(jīng)過近兩個月的努力，我們試制了兩臺這樣的設(shè)備，每個樓層配備一臺。這樣，就做到了教師可以在辦公室利用平臺進(jìn)行課前的準(zhǔn)備，通過網(wǎng)卡與校內(nèi)資源庫相連，進(jìn)行素材的提取，課件的制作，完成的課件可以傳輸?shù)劫Y源庫進(jìn)行分類保存。利用可移動的特點，上課時，將它推到教室，即插即用。經(jīng)過試用，取得了很好的效果。在沒有能力建設(shè)校園網(wǎng)的情況下，我們這樣做了。我們把它稱為多媒體小車。小車的出現(xiàn)、運用乃至它的設(shè)計是否體現(xiàn)了科學(xué)性，我們無法做出定論，但它至少證實了一點：我們用不足建設(shè)校園網(wǎng)1/10的投入，實現(xiàn)了校園網(wǎng)的部分功能，配合已有的一個簡易多媒體教室，我們做到了在同一時間段內(nèi)可以同時開設(shè)三節(jié)計算機輔助課程，使計算機輔助教學(xué)在學(xué)校得到了普及運用。2．在計算機輔助教學(xué)的實踐中，我們深深感受到資源的建設(shè)是關(guān)系到計算機輔助教學(xué)能否持續(xù)進(jìn)行下去的關(guān)鍵。在教師的日常教學(xué)活動中，素材的收集占用了很多時間，加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，影響到了計算機輔助教學(xué)在學(xué)校日常教學(xué)中的普及運用。基于這種考慮，從2000年開始，我們相繼開通了與互聯(lián)網(wǎng)、教育衛(wèi)視的連接，自購了素材及攝像機、數(shù)碼相機、掃描儀、刻錄機等相關(guān)工具。2002年，在市電教館的幫助下，我們根據(jù)實際工作需要，分學(xué)科、年級段把通過各種媒體、渠道收集到的教學(xué)資源分門別類進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，集中建起了校內(nèi)的教學(xué)資源庫。通過建立資源庫，我們把教師從以往繁雜的盤片中解放出來，提高了計算機輔助教學(xué)的工作效率。把教學(xué)資源從以前的無序管理提升到了有序管理，同時通過對資源庫的管理、維護(hù)能及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)校在這項工作中存在的問題，利于及時解決。通過對收集下載的課件、素材的規(guī)范管理，在一定程度上達(dá)到了“利用別人的東西（素材、課件）解決自己問題（教學(xué)）的目的”，奠定了計算機輔助教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。2002年以來，學(xué)校還開展了校內(nèi)教師自制課件的評比、研討和交流活動。按照新課程理念，對照課改實驗的要求，圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，在課堂上體現(xiàn)師生的民主平等，體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)，增強學(xué)生分析問題與解決問題的能力等方面，融入新課程理念，從理論上、實踐中體會、把握現(xiàn)代教育技術(shù)精?l，倡導(dǎo)勇于嘗試、創(chuàng)新，出新品、出精品的精神。將計算機輔助教學(xué)與貫徹新課程理念結(jié)合在一起。在課件制作水平及理論水平逐步提高的基礎(chǔ)上，積極報送相關(guān)內(nèi)容的論文及優(yōu)秀課件參加評選。2000年以來，我校教師連續(xù)三屆參加全市的現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選，屢屢獲獎。2002年12月，市教育局在我校召開了“全市中小學(xué)非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)場會”，全面展示了我們在計算機輔助教學(xué)方面所做的工作，與會領(lǐng)導(dǎo)和教師現(xiàn)場觀看了我校老、中、青教師利用資源庫與課件模型在5～10分鐘內(nèi)制作一個課件的全過程，并親自下班聽課，觀摩使用小車的情況，與老師們座談、交流。三、加強師資培訓(xùn)，提升教學(xué)水平計算機輔助教學(xué)的作用勿庸置疑，我們也特別渴望利用多媒體提升學(xué)校的整體教學(xué)水平。但是，僅僅依靠業(yè)務(wù)骨干的少數(shù)人開展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作的需要。面對師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，懷著對多媒體教學(xué)的熱烈渴望，我們從2000年開始，從教師的全員培訓(xùn)做起，堅持做到了每年至少一次的校內(nèi)計算機全員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。同時，特別注重了教師認(rèn)識觀念的轉(zhuǎn)變――充分利用電教例會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等途徑，開展了教師計算機輔助教學(xué)的認(rèn)識培訓(xùn)，讓所有教師認(rèn)識到現(xiàn)代教育發(fā)展的方向，明確目標(biāo)，增加責(zé)任感、緊迫感，經(jīng)過努力，在教師間形成了主動探究，積極學(xué)習(xí)的可喜氛圍。2001年，教師培訓(xùn)走出了最艱難的時期，并初見效果。老師們從見到電腦敬而遠(yuǎn)之，不敢碰、不敢摸，到懂得電腦的初步知識，能夠獨立進(jìn)行基本操作。2002年，培訓(xùn)進(jìn)行到了關(guān)鍵時期，開始轉(zhuǎn)入了對全校教師的課件制作培訓(xùn)。為了不影響學(xué)校的正常工作，我們堅持不占用正常教學(xué)工作時間，利用周六、周日和每日下班后進(jìn)行培訓(xùn)。面對機器少，配置低，素材缺乏的困難，市電教館的培訓(xùn)教師給予了我們無私的幫助與支持，與我們一起進(jìn)行計算機的升級改造，素材的搜集、整理，并無償提供了培訓(xùn)軟件，經(jīng)過近50課時的努力，全校老師從看圖軟件學(xué)起，到音頻、視頻的剪輯、加工，一步步走過來，最終圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)在，我們已做到了全校80％以上的教師能利用1～2種軟件進(jìn)行課件的制作，農(nóng)村教師第一次自己親手做出了課件，用上了課件。在培訓(xùn)過程中，學(xué)校沒有統(tǒng)一指揮、部署或要求，只有建議，但全部教師都全程、準(zhǔn)時參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)100％。以前，學(xué)校為了提高教師的計算機操作能力，允許教師在寒暑假期間辦理相關(guān)手續(xù)，可以把學(xué)校的電腦借回家中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操作?，F(xiàn)在，借電腦的少了，自己主動買電腦的多了，向?qū)W校借輔助教學(xué)軟件的多了。教師的觀念和認(rèn)識起了決定性作用。對于骨干教師，學(xué)校積極鼓勵支持外出培訓(xùn)。先后送他們參加了內(nèi)蒙電教館、呼市電教館和回民區(qū)信息中心組織的相關(guān)培訓(xùn)。四、扶持引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間對農(nóng)村小學(xué)而言，在開展計算機輔助教學(xué)的過程中，怎樣做才更加符合現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，才能盡可能發(fā)揮現(xiàn)有師資、設(shè)備的更多優(yōu)勢，縮小城鄉(xiāng)差距，讓農(nóng)村的孩子盡早享受到現(xiàn)代的優(yōu)質(zhì)教育，在工作中少走彎路，減少失誤與差錯等，是我們一直思考的問題。為此，我們主動參與了內(nèi)蒙古電教館組織的現(xiàn)代教育技術(shù)課題的實驗研究，聘請專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，在研究中學(xué)習(xí)，在實踐中逐步積累經(jīng)驗。在學(xué)校管理及現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展過程中，針對我們存在的問題，內(nèi)蒙古電教館的領(lǐng)導(dǎo)、老師親自到校參與我們的活動，無償提供地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)；市電教館的館長百忙中受聘擔(dān)任我校的名譽校長，多次到校指導(dǎo)工作。同樣，回民區(qū)教育局和信息中心的領(lǐng)導(dǎo)始終對我們這樣一所基層的農(nóng)村小學(xué)給予了熱情的鼓勵與支持。在經(jīng)費十分緊張的情況下，幾次對學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作?？钔度耄⒂H自參與了學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究。攸攸板鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長親自深入課堂聽課，擔(dān)任課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長，拔專款解決學(xué)校在工作中存在的實際困難等等。學(xué)校多媒體教學(xué)的開展贏得了廣大家長、學(xué)生的認(rèn)可與好評。2002年，學(xué)校對家長的一次調(diào)查問卷表明，家長對學(xué)校開展的計算機輔助教學(xué)和孩子所在學(xué)校能有如此條件感到滿意和驕傲。五、今后的設(shè)想1．進(jìn)一步加強以提高教師計算機操作能力為重點的、教師綜合運用計算機能力為目標(biāo)的培訓(xùn)工作。穩(wěn)定教師隊伍，改變低水平重復(fù)培訓(xùn)的現(xiàn)象，普及與提高并重，從根本上提高教師對現(xiàn)代教育設(shè)備的運用能力。2．拓展渠道，豐富與加強學(xué)校的校級資源庫建設(shè)，除完成正在籌備的衛(wèi)星寬帶接入外，進(jìn)一步尋求校際間的交流合作，增加資源庫總量，嘗試進(jìn)行中國教育科研網(wǎng)的寬帶接入。3．增加微機總量，力爭達(dá)到學(xué)生每10人一臺，在三機一幕進(jìn)教室的基礎(chǔ)上，每班增設(shè)一臺微機，并開通互聯(lián)網(wǎng)接入。4．充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校班額小，學(xué)生少的優(yōu)勢，嘗試開展在計算機輔助教學(xué)環(huán)境下的小班化教學(xué)。5．集中校內(nèi)優(yōu)勢資源，充分發(fā)揮內(nèi)蒙古現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學(xué)校、內(nèi)蒙古教育技術(shù)實驗學(xué)校的輻射與影響作用，幫助、提高周邊農(nóng)村學(xué)校的計算機輔助教學(xué)工作水平，擴展教育資源，共同走進(jìn)農(nóng)村的現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)教育。高中政治在整個高中學(xué)習(xí)中占有重要地位，新課標(biāo)要求高中政治教學(xué)中，要全面了解當(dāng)前的政治和經(jīng)濟發(fā)展形式，以學(xué)生發(fā)展為主體，注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的方法，不斷推進(jìn)高中政治優(yōu)質(zhì)化課堂建設(shè)。一、目前高中政治課程教學(xué)中存在的問題近些年來，新課程改革的不斷推進(jìn)，在很大程度上沖擊了傳統(tǒng)的落后教學(xué)觀念，對很多課程的教學(xué)都帶來了積極影響，但是在具體實踐中，也存在很多問題，影響到優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)的進(jìn)程。具體問題有以下幾點：（一）缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)部分高中政治優(yōu)質(zhì)課堂中，教師在教學(xué)設(shè)計中忽視了學(xué)生為主題的原則，很少考慮到學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，在課堂中學(xué)生沒有機會表達(dá)自己的觀點和思想，教師仍然是課堂的主導(dǎo)者，一味地強調(diào)老師講，學(xué)生聽，這樣對課堂教學(xué)質(zhì)量也產(chǎn)生了很大的影響整體的教學(xué)目的也很難落實到位。雖然一些教師在教學(xué)中也嘗試用新的教學(xué)方法，如合作式教學(xué)方法，讓學(xué)生合作討論學(xué)習(xí)，其教學(xué)效果并不盡人意，學(xué)生雖然對知識點有了一定的掌握，但是與現(xiàn)實生活實際的差異較大，如在市場、市場經(jīng)濟等相關(guān)知識的講解中，學(xué)生雖然對市場這一概念有了初步的認(rèn)識，但是對市場的具體運作等沒有實際參與其中，并不能真正體會到市場對商品價格的影響等。最終影響到教學(xué)目標(biāo)的整體實現(xiàn)，從而學(xué)生的實際參與度并不高。（二）把握的準(zhǔn)確度不夠優(yōu)質(zhì)的高中政治課堂，需要先進(jìn)的教學(xué)方式和遵循教學(xué)的規(guī)律，一些高中政治教師對課程教學(xué)理解狹隘，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和成果沒有客觀全面的認(rèn)識和評價，很多流于形式，不能起到真正的作用。如在《樹立正確消費觀》一課中，受到時間、教學(xué)活動形式等影響，教師很難將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生自我消費觀相結(jié)合去教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到艱苦奮斗的重要意義，尤其是當(dāng)前物質(zhì)條件較為充裕的發(fā)展時期，如果只是一味地向?qū)W生灌輸艱苦奮斗的重要性，效果并不明顯，這也對最終的教學(xué)質(zhì)量帶來影響。二、高中政治優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)方法的探討針對高中政治課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題，要結(jié)合當(dāng)前政治教學(xué)的實際，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，按照新課標(biāo)教學(xué)的要求，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的政治課堂。（一）重視材料教學(xué)新課程高中政治課程其特點之一就是重視將理論知識與生活邏輯相結(jié)合，以高中生的生活實際為切入，密切聯(lián)系高中生活的主題活動，并在理論教學(xué)中對學(xué)生的世界觀、人生觀的形成產(chǎn)生一定的影響作用。在政治課程教學(xué)中，材料是聯(lián)系理論和實際的一種重要形式，可在課堂中巧妙地運用材料，幫助學(xué)生理解政治、經(jīng)濟基礎(chǔ)概念，從而提高學(xué)生分析和解決問題的能力。如在黨和國家這一塊的學(xué)習(xí)中，可以我國目前的重要政治形勢為切入，對材料進(jìn)行解讀，在材料的解讀中讓學(xué)生了解到共產(chǎn)黨在我國的地位和作用，并結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉工作與學(xué)生分享黨政建設(shè)的重要意義。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，還需要以多媒體教學(xué)手段為輔助，通過網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)手段，讓學(xué)生多了解國內(nèi)外的重要政治和經(jīng)濟事件，了解這些重要的形勢對我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響，從另一方面來講，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)滾點，重視學(xué)生的主體性地位新課標(biāo)要求重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，創(chuàng)造更多的學(xué)生參與機會，讓學(xué)生多思考、多探究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。思想政治課程教學(xué)中，教師要發(fā)揮好其引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己，但這也不否定教師講授的重要作用，教師通過理論、實例的講解，給學(xué)生一定的啟發(fā)作用，讓學(xué)生主動思考，達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然，在講授的過程中，教師需要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，開展多種形式的教學(xué)活動，如在《民族關(guān)系的原則》一課中，主要是要讓學(xué)生了解和掌握我國平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的民族關(guān)系。在教學(xué)設(shè)計中，可先播放“愛我中華”的歌曲，然后可以與學(xué)生討論我國五十六個民族你能說出多少，并說出你所了解的民族的生活習(xí)俗和著裝等，在師生的共同探討中讓學(xué)生逐漸意識到民族團(tuán)結(jié)發(fā)展對我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用，最后老師在講解當(dāng)前形勢下，如何做好民族團(tuán)結(jié)工作促進(jìn)我國的經(jīng)濟發(fā)展等工作，讓學(xué)生自覺把生活中所見到的現(xiàn)象與民族的知識相聯(lián)系，激發(fā)其不斷探索的精神，從而培養(yǎng)其主動思考和學(xué)習(xí)。（三）抓住教學(xué)重點，做好教學(xué)反饋高中政課程所涉及的知識點較多，全面掌握存在一定的難度，同時，其他課程也有同樣的問題存在，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因此，在政治課程的教學(xué)中，要保證教學(xué)質(zhì)量，還要抓住教學(xué)的重點內(nèi)容，對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，如在“價格變動對人們的影響”課程教學(xué)中，課堂提問環(huán)節(jié)中，抓住學(xué)生感興趣的進(jìn)行提問：生活中你所了解的物價變動現(xiàn)象？近些年來物價上漲的原因是什么？價格變動對商品買賣和人們生活的影響有哪些？然后對學(xué)生普遍存在疑惑的問題進(jìn)行詳細(xì)講解，并對相關(guān)聯(lián)的問題如商品價格、供求關(guān)系、消費者、互為替代品、互補商品等概念進(jìn)行串聯(lián)；此外，還要做好課堂反饋工作，如在課后進(jìn)行小測試，課前幾分鐘進(jìn)行抽查等形式，這也是優(yōu)化政治課堂建設(shè)中重要的環(huán)節(jié)，及時發(fā)展課程教學(xué)中存在的問題，并加以解決。三、結(jié)語綜上所述，高中政治課教學(xué)在整個高中教學(xué)中占有重要地位，要從實際出發(fā)，按照新課程改革的要求，以學(xué)生為主體，理論聯(lián)系實際，打造出高效優(yōu)質(zhì)的高中政治課堂。【皮膚及軟組織化膿性感染皮膚及軟組織感染(skinandsofttissueinfections,SST)是指全身(軀干及四肢)皮膚、皮下組織及肌肉筋膜的化膿性感染。感染的起因常是機體自身防御能力遭破壞,病原菌由破損的皮膚、粘膜侵入所致。少數(shù)無明顯原因,如血行感染,則往往有患者免疫功能障礙的背景。病原菌在軟組織內(nèi)繁殖,早期常能經(jīng)適當(dāng)?shù)目咕幬镏委煻徑狻＜偃缰委煵患皶r,或致病菌毒力過強,可發(fā)生組織壞死、液化而形成膿腫,此時多伴有發(fā)熱、全身乏力等全身癥狀,甚至出現(xiàn)寒戰(zhàn),并有白細(xì)胞增多等改變。常需手術(shù)切開或其他侵入性治療手段引流。癤是毛囊及其所屬皮脂腺的急性化膿性感染,病變波及到皮下組織。膿栓形成是其感染的特征。癰是多個相鄰毛囊和皮脂腺或汗腺的急性化膿性感染病原菌以金黃色葡萄球菌為主急性蜂窩織炎是由葡萄球菌或溶血性鏈球菌侵入皮下、筋膜下或深部疏松結(jié)締組織引起,呈急性彌漫性化膿性感染,向周圍擴散,界限不清,中央部份壞死液化后形成膿腫,可有明顯的毒血癥。致病菌多為溶血性鏈球菌、金黃色葡萄球菌、大腸桿菌等丹毒是皮內(nèi)網(wǎng)狀淋巴管的急性感染,好發(fā)于下肢和面部可迅速蔓延,但不累及皮下組織,一般也不化膿。病變?yōu)槠瑺钇つw紅