吉林省白城市八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、句子默寫(xiě)（共1題；共40分）1.在下面的田字格中端正地書(shū)寫(xiě)名句。（1）布衾多年冷似鐵，。（2）東皋薄暮望，。樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。（5）征蓬出漢塞，。大漠孤煙直，。（6）山隨平野盡，。（7），提攜玉龍為君死。（8）夏日來(lái)臨人們聽(tīng)說(shuō)某景區(qū)百花盛開(kāi)、好鳥(niǎo)相鳴，于是慕名前往。大飽眼福的游人即興創(chuàng)作了一幅幅佳對(duì)，現(xiàn)提供一下聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)全上聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：人來(lái)鳥(niǎo)不驚二、課內(nèi)閱讀（共1題；共17分）2.閱讀下文，回答問(wèn)題。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）本文作者是唐代文學(xué)家________。文章原題為《________》。（2）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。佁然不動(dòng)（________）斗折蛇行（________）悄愴幽邃（________）隸而從者（________）（3）第二段寫(xiě)了潭水的什么特點(diǎn)？主要運(yùn)用了什么寫(xiě)法？（4）作者聽(tīng)到水聲“心樂(lè)之”，看到魚(yú)兒感到他們“似與游者相樂(lè)”，但后來(lái)居然感到“悄愴幽邃”，你如何理解作者這一憂一樂(lè)的情感變化？（5）為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介。三、課外閱讀（共1題；共10分）3.閱讀下文，回答問(wèn)題。神童饒州①自元豐②末，朱天錫以神童③得官，俚俗④爭(zhēng)慕之。小兒不問(wèn)如何，粗④能念書(shū)，自五六歲即教之《五經(jīng)》⑥，以竹籃坐之木杪⑦，絕其視聽(tīng)。教者預(yù)為價(jià)終一經(jīng)償錢(qián)若干晝夜苦之。流俗因言饒州出神童⑧，然兒非其質(zhì)，苦之至死者蓋⑨多也。（注釋?zhuān)兖堉荩汗糯菝?。今江西波?yáng)一帶。②元豐：宋劉神年號(hào)（1078—1085）。③神童：指應(yīng)神童試。宋代科舉考試有神童科，赴考者稱(chēng)應(yīng)神童試。④俚俗：世俗之人。⑤粗：大致。⑥《五經(jīng)》：儒家五部經(jīng)典著作，指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。⑦木杪（miǎo）：樹(shù)梢。⑧神童：這里指聰明絕頂?shù)膬和＂嵘w：大概。（1）用“/”斷句。（斷兩處）教者預(yù)為價(jià)終一經(jīng)償錢(qián)若干晝夜苦之（2）文中哪兩句話直接指明了造成小兒“苦之至死者蓋多也”的原因？四、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共27分）4.閱讀下文，回答后面小題。齊刷刷的目光①歲月如歌，心靈的歷程如一葉孤舟，停泊過(guò)溫柔恬靜的港灣，也經(jīng)歷許多驚濤駭浪。每個(gè)人的心中總有一些無(wú)法抹去的傷痕。②四年前，我無(wú)緣參加高考，因?yàn)槲翌A(yù)考的分?jǐn)?shù)離分?jǐn)?shù)線都還差二百多分。我并沒(méi)有痛不欲生，在那個(gè)偏僻的山溝里，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己要上大學(xué)，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己能上大學(xué)。③接下來(lái)，像其他學(xué)生一樣，父母要我去復(fù)讀。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母?？隙ㄊ遣灰业模?yàn)槔蠋熤牢沂沁B預(yù)考都沒(méi)通過(guò)的差生，后來(lái)，父母托親戚幫我聯(lián)系另一中學(xué)，稱(chēng)我高考只差幾分。于是我便來(lái)到了那個(gè)中學(xué)讀補(bǔ)習(xí)班，稀里糊涂讀了幾天，和以前讀書(shū)沒(méi)什么區(qū)別。這一天上午，補(bǔ)習(xí)班的彭老師，一個(gè)胖胖的卻很認(rèn)真的老師，在講臺(tái)上大聲宣布我是一個(gè)不受歡迎的人，勒令我立刻滾蛋，因?yàn)樗诳h教委查過(guò)我的分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)我連預(yù)考都差十萬(wàn)八千里。當(dāng)時(shí)我坐在教室的后面，全班同學(xué)齊刷刷地都回過(guò)頭來(lái)看著我這個(gè)混進(jìn)高考隊(duì)伍的倒霉蛋。④那一刻，教室里靜得可怕，空氣都凝固了，我感覺(jué)老師和同學(xué)的目光都像利劍一樣，我已經(jīng)沒(méi)有勇氣再賴(lài)著不走了，在極度的羞愧中我不知道我是怎樣離開(kāi)教室的?；丶业穆飞?，陽(yáng)光暴曬，分外刺眼，我的眼淚在無(wú)聲地流個(gè)不停，我感到心也在一滴滴流血。我發(fā)誓，如果不考上大學(xué)，誓不為人。⑤想讀書(shū)了，卻沒(méi)有學(xué)校接受我，我惶惶不可終日。忽然有一天，一個(gè)同學(xué)來(lái)邀我去湘鄉(xiāng)讀補(bǔ)習(xí)班，于是我跟著她來(lái)到了湘鄉(xiāng)。⑥在一個(gè)四面漏風(fēng)破廟似的教室里，我開(kāi)始瘋狂地讀書(shū)。我知道，我面臨的比賽，別人都快接近終點(diǎn)了，而我此時(shí)還剛開(kāi)始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能趕上和超過(guò)別人。強(qiáng)烈的信念使我不知疲憊不分晝夜地讀書(shū)，早上我是第一個(gè)來(lái)到教室，晚上我一個(gè)人還在點(diǎn)著蠟燭看書(shū)。頭發(fā)長(zhǎng)及披肩也渾然不覺(jué)，因?yàn)?，我就壓根兒沒(méi)照過(guò)鏡子……⑦第二年，我以班上第一名的成績(jī)考上了大學(xué)，從此改變了自己的命運(yùn)。在以后的日子里，當(dāng)小有成績(jī)沾沾自喜時(shí)，一想起當(dāng)年老師和同學(xué)們那齊刷刷的利劍穿心般的目光，我便不再得意，前面的路還很長(zhǎng)、很長(zhǎng)。（1）請(qǐng)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。恬靜（________）偏僻（________）暴曬（________）疲憊（________）（2）試用文中的語(yǔ)句簡(jiǎn)要概括事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因：________；經(jīng)過(guò)①________；②________；結(jié)果：________（3）第①段中畫(huà)線句子在全文中的作用是什么？句中的“傷痕”指的是什么？（4）從文中找出一個(gè)與第②段中畫(huà)線句子相照應(yīng)的句子。（5）第④段中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用分別是什么？（6）聯(lián)系全文看，使“我”“從此改變了自己的命運(yùn)”的因素有哪兩個(gè)？（7）最后一段中畫(huà)線的語(yǔ)句有什么深刻含義？五、填空題（共1題；共5分）5.名著閱讀：《西游記》中，師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于得正果，最后唐僧被如來(lái)佛封為_(kāi)_______、孫悟空被封為_(kāi)_______、豬八戒封為_(kāi)_______、沙僧封為_(kāi)_______、白龍馬封為_(kāi)_______。六、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共11分）6.姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊(yùn)含著豐富的文化信息。請(qǐng)閱讀下面材料，然后根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。材料一：不同年代的姓名及用意。第一組（二十世紀(jì)三四十年代）：張富貴、馮有財(cái)、謝滿(mǎn)金用意：對(duì)物質(zhì)財(cái)富的向往。第二組（二十世紀(jì)八九十年代）：馬約翰、趙安娜、杜麗莎用意：對(duì)外來(lái)文化的仰慕。第三組（二十一世紀(jì)零零年代）：孫多思、王篤志、劉致遠(yuǎn)用意：對(duì)求知修身的追求。材料二：古代的名與字分指，均為一個(gè)人的稱(chēng)號(hào)。名是一個(gè)人在成年之前的稱(chēng)呼，字則是他成年之后步入社會(huì)時(shí)的稱(chēng)呼。古人的名，主要用于自稱(chēng)；古人的字，主要用于他稱(chēng)。字獨(dú)立于名之外，又與名密切相關(guān)。（1）請(qǐng)結(jié)合材料一，概括這三組姓名共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象。（2）請(qǐng)聯(lián)系材料，將下面句子空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。古人的名與字，有意思相近的，如________，________；還有________，如宋代理學(xué)家朱熹，字元晦。（3）請(qǐng)結(jié)合身邊的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)姓名文化的認(rèn)識(shí)。字?jǐn)?shù)100字左右。七、作文（共2題；共10分）7.題目：多彩的課余生活作文要求：①詩(shī)歌、小說(shuō)除外，文體不限；②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整美觀；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于500字。8.閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。在一塊水分并不充足、土質(zhì)較為貧瘠的土地上，生長(zhǎng)著兩棵小草。小草甲深扎著根，昂揚(yáng)著頭，精神抖擻，由衷地贊美著腳下的土地；小草乙懶得深扎根，整日低著頭，萎靡不振，抱怨著腳下的土地。小草甲看到小草乙的樣子，便開(kāi)導(dǎo)起來(lái)。一番話，使小草乙明白了一個(gè)道理，漸漸地抬起了頭。作文要求：①詩(shī)歌、小說(shuō)除外，文體不限；②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整美觀；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于500字。

答案解析部分一、句子默寫(xiě)1.【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；二是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字；三是要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。本題中的“嬌、踏、徙、唯、暉、萋、鸚鵡洲、啄、荒”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。最后一題可寫(xiě)詩(shī)句：“春去花還在”，也可以寬對(duì)即可。故答案為：⑴嬌兒惡臥踏里裂

⑵徙倚欲何依；山山唯落暉

⑶芳草萋萋鸚鵡洲

(4)誰(shuí)家新燕啄春泥

(5)歸雁入胡天；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

(6)江入大荒流

(7)報(bào)君黃金臺(tái)上意

(8)春去花還在【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，注意平時(shí)積累，完成該題應(yīng)不是難事。二、課內(nèi)閱讀2.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。要求學(xué)生在平時(shí)注意對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和積累，注意對(duì)文本的閱讀，結(jié)合文本的內(nèi)容準(zhǔn)確作答。

(2)本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類(lèi)活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)作手法的理解。要求考生熟讀文段，理解文段的內(nèi)容，結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行作答。

(4)本題考查學(xué)生理解作者的情感的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生要結(jié)合作者寫(xiě)作背景來(lái)理解，注意對(duì)文本的預(yù)習(xí)，把握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

(5)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生熟讀文本，理解文意，結(jié)合文本的內(nèi)容有層次進(jìn)行介紹，注意語(yǔ)言要流暢，層次要清楚?！靖絽⒖甲g文】

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），(魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。三、課外閱讀3.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題要求考生通讀文本，理解文意，注意對(duì)題干的要求的理解，結(jié)合題意找準(zhǔn)答題范圍，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行回答?！靖絽⒖甲g文】

饒州從元豐末年時(shí)，有個(gè)叫朱天錫的小孩兒憑借神童得到了一個(gè)官位，民間的百姓都很羨慕他。小孩不論怎么樣，大概能念書(shū)時(shí)，從五六歲，就分次教他們讀《五經(jīng)》，把竹籃吊在樹(shù)梢上讓他們坐在里面，斷絕他們與外界的交流(讓他們專(zhuān)心讀書(shū))。教書(shū)的人預(yù)先就商量好價(jià)錢(qián)，教完一種經(jīng)書(shū)，就給他們一些錢(qián)，白天黑夜(讓這些小孩)苦讀。民間就流傳饒州出神童。然而許多小孩不是讀書(shū)的料，苦讀到死的孩子大概很多。四、現(xiàn)代文閱讀4.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

(2)本題考查考生對(duì)故事情節(jié)梳理概括。解答此題要掌握基本的解題思路：通讀文本，劃分出情節(jié)的各個(gè)段落，再對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己進(jìn)行概括。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的理解能力。解答此題一般是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，考生要通讀文本，注意語(yǔ)句的內(nèi)容與全文主旨間的關(guān)系，注意全文結(jié)構(gòu)的安排。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作手法的理解。解答此題要求考生掌握照應(yīng)的基本含義，解答時(shí)要理解語(yǔ)句的意思，找準(zhǔn)與語(yǔ)句意思一致的語(yǔ)句。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)內(nèi)容及其作用的理解?？忌屑?xì)閱讀語(yǔ)句，理解語(yǔ)句的意思，結(jié)合文本的中心，對(duì)人物的表達(dá)效果進(jìn)行分析理解。

(6)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括。學(xué)生要根據(jù)問(wèn)題，在文本中找到相應(yīng)的段落，抓住關(guān)鍵詞句，逐條進(jìn)行總結(jié)。

(7)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句意思的理解。要求學(xué)生認(rèn)真研讀語(yǔ)句，理解語(yǔ)句的意思，解答時(shí)要結(jié)合文本的主旨，表達(dá)的中心進(jìn)行理解。五、填空題5.【解析】【分析】此題考查的是與《西游記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，佛經(jīng)送回長(zhǎng)安，四人真身重返靈山聽(tīng)封：三奘被封旃檀功德佛；悟空為斗戰(zhàn)勝佛；八戒為凈壇使者；沙僧為金身羅漢；白龍馬為八部天龍。各歸本位。故答案為：旃檀功德佛；斗戰(zhàn)勝佛；凈壇使者；金身羅漢；八部天龍廣力菩薩（或八部天龍）【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著常識(shí)的掌握，要求學(xué)生多讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，對(duì)名著的文學(xué)常識(shí)注意平時(shí)的積累，解答時(shí)要結(jié)合題干的題意進(jìn)行作答。六、綜合性學(xué)習(xí)6.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的概括與表達(dá)的能力。解答此題學(xué)生要先讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子來(lái)答題。

(2)本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容和題干提示補(bǔ)寫(xiě)答案的能力。要求考生熟讀材料理解材料的內(nèi)容，注意對(duì)相關(guān)內(nèi)容的審視，從中要準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)。

(3)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?？匆?jiàn)的傳統(tǒng)要求學(xué)生緊扣話題，結(jié)合材料的內(nèi)容，聯(lián)系自己的體驗(yàn)發(fā)表觀點(diǎn)，注意觀點(diǎn)要明確，理由要充分。七、作文7.【解析】【分析】考查全命題作文?！岸嗖实恼n余生活”中的“多彩”和“課余生活”要重點(diǎn)理解?！罢n余生活”是學(xué)生校園生活的重要組成部分。從傳統(tǒng)的踢毽子，跳皮筋，書(shū)法課到現(xiàn)在的機(jī)器人，航模比賽，課余活動(dòng)的形式一直在發(fā)生變化，但不變的是促進(jìn)學(xué)生德、體、美共同提高?！罢n余生活”限制了寫(xiě)作范圍?？梢詫?xiě)游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如踢毽子、跳皮筋、打沙包等；也可以寫(xiě)課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如繪畫(huà)、舞蹈、寫(xiě)作、樂(lè)器等；還可以寫(xiě)個(gè)人興趣愛(ài)好，如旅行、小書(shū)迷、小收集等。內(nèi)容要豐富，形式可多樣，要突出“多彩”。本文適合寫(xiě)作記敘文，可以選取課余生活中的一兩個(gè)典型事件敘述。在寫(xiě)作方法上，注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫(xiě)，表達(dá)內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。最后要表達(dá)的主旨可以是對(duì)課余生活的熱愛(ài)，或歌頌在課余生活中建立的深厚的友情等?！军c(diǎn)評(píng)】完成命題作文時(shí)要做到：一、審題上，要做到瞻前顧后、一字不漏。對(duì)于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。二、取材立意上，要做到大中取小，以小見(jiàn)大。三、在構(gòu)思上，要做到或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳。四、在表達(dá)上，要做到注重文體特征，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)模糊文體色彩的錯(cuò)誤。表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能技巧。就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望有超過(guò)水平發(fā)揮，力爭(zhēng)做到常中出新、平中有奇。8.【解析】【分析】考查材料