美化我的文字課件

教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程教材分析2、前后聯(lián)系在前面三課有關WORD的學習當中，學生對WORD有了初步的了解，學習了對WORD軟件的打開退出操作、字體字號字樣的設置、對文章段落對齊方式的調整以及對文字塊的復制粘貼操作等內容，但是學生對所學知識沒有一個系統(tǒng)的認識和綜合應用。因此，在這節(jié)課中學生需要通過對文字的字體、大小、顏色、特殊效果設置的綜合應用使文檔達到美觀、和諧的整體效果，同時也為后面的文檔版面編排打下基礎。第1頁/共16頁教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程教材分析美化我的文字文字的字體和字號的設置字體的顏色、加粗等效果設置字體設置對話框的使用文字方向的橫排和豎排3、教學內容分析第2頁/共16頁教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程學生分析通過畫圖、記事本等掌握了工具欄、菜單欄的使用方法通過記事本、寫字板等掌握了基本漢字輸入方法通過前面幾課學習，掌握了WORD的基本操作方法對文章美化的標準比較模糊個體差異存在，操作熟練程序差別較大第3頁/共16頁教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程教學目標

讓學生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識。通過自我展示、自我激勵，團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生鑒賞美和欣賞美的能力。1、知識與技能

使學生掌握字體設置的方法和字體效果設置的方法；掌握文字方向的橫排和豎排方法。2、過程與方法培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力。3、情感與價值觀第4頁/共16頁教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程教學目標教學重點:改變文字的字體、字號，對文字進行美化。為學生讓學生掌握改變文字的美化方法，在教學中，運用反向學習的方法，先比較美化前后的文檔文字的不同，找出不同的原因，再讓學生探究出設置的方法。第5頁/共16頁教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程教學目標教學難點:

綜合運用多種手段對文檔內容進行美化。在教學中以小組為單位，互相借鑒學習美化文檔內容的方法，使用多種手段對文檔內容進行美化。第6頁/共16頁教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程設計思路在本節(jié)課中運用任務驅動法，根據(jù)已有的知識結構及自學課本上所介紹的方法鼓勵學生大膽嘗試。第一、二個內容的時候，運用反向學習的方法，先讓學生找到不同的原因，再探索實踐設置的方法。在第三個內容的時候，老師引導學生發(fā)現(xiàn)文字設置菜單，再讓學生猜測各種文字設置方法，然后動手驗證自己的猜測。第四個內容老師只是引導學生發(fā)現(xiàn)文字方向的設置菜單，具體的操作方法讓學生自行探索。最后，讓學生綜合運用所學的知識，美化文檔，做出自己的作品。

第7頁/共16頁教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程教學過程

出示制作的作品和沒有經過處理的文字，讓學生觀察比較，哪個更加漂亮？一、通過展示方式，激發(fā)學生興趣，導入新課第8頁/共16頁教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程教學過程二、引導學生對比分析，動手探索，學習文字效果設置方法了解字體的概念2學生觀察自己電腦里的字體3動手設置文檔的字體

4觀察文檔美化前后的不同1第9頁/共16頁教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程教學過程二、引導學生對比分析，動手探索，學習文字效果設置方法123學生根據(jù)工具欄按鈕的名稱，猜測它們的作用，再動手驗證自己的猜測是否正確學生動手操作，將給定的材料《球訊》設置成與課本上一樣的格式教師引導學生觀察第10頁/共16頁教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程教學過程三、自學教材，學習文字設置對話框的使用123教師介紹字體設置對話框學生根據(jù)設置項目的名稱，猜測它們的作用，再動手驗證自己的猜測是否正確學生動手操作，將給定的材料設置成與課本上一樣的格式第11頁/共16頁學生動手將給定的古詩材料的文字進行豎排。

學生自學教材文字豎排的方法，并動手進行實踐。

老師一般文字都是橫排的，但在有些時候我們需要文字豎排，那怎么做呢？

132教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程教學過程四、引導學生自學教材，掌握文字方向的橫排和豎排方法。213第12頁/共16頁教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程教學過程1、自己選擇一首自己喜歡的古詩，運用今天所學的知識，對古詩進行排版美化。五、學生動手創(chuàng)作2、展示學生的作品，讓學生說一說自己這樣美化的原因。第13頁/共16頁教材分析學生分析教學目標教學思路教學過程