部編版課件-坐井觀天課件17

坐井觀天

坐井觀天：觀：看的意思，坐井觀天就是，坐在井里看天，比喻眼界狹（xiá）小，知道的東西很少。天有多大？學(xué)習(xí)目標1、能夠讀準字音。2、知道課文講了一個怎樣的故事？井識字無邊無識字識字頭識字回識字水識字說大識字頭識字兒識字口識字

青蛙坐在()。小鳥飛來，落在()上。井里

井沿我知道“沿”字的意思。井沿碗沿河沿舉一反三（

）沿（）沿（）沿（）沿井沿床桌窗河你從哪兒來呀？

我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。第一次對話

“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”第二次對話填一填青蛙眼里的天空是什么樣子的呢？不過井口那么大小鳥眼中的天空又是什么樣子的呢？無邊無際仿寫句子

小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”第三次對話仿寫句子這是一只（）的青蛙自以為是

驕傲

眼界不開闊

目光短淺假如你是小鳥，你會怎么勸青蛙？

想象：如果青蛙跳出了井口，它可能會看到些什么？小結(jié)課文講了一個怎樣的故事？（）和（）爭論（

）。青蛙小鳥天有多大作業(yè)把你今天學(xué)會的成語小故事帶回家說給爸爸媽媽聽聽。謝謝！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進行了