部編版五年級語文下冊 語文園地八 新教學(xué)課件(五年級下冊)

語文園地八部編版語文五年級下冊人教版

01

課前導(dǎo)讀目錄02

交流平臺03詞句段運用04

日積月累05

課堂小結(jié)同學(xué)們，風(fēng)趣和幽默是智慧的體現(xiàn)。本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很風(fēng)趣。在本單元的學(xué)習(xí)中，你感受到單元課文語言的主要特點是什么？拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。

他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

《手指》一課，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個各有特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。手指人

只有齊心協(xié)力，發(fā)揮各自的特長，才能戰(zhàn)勝一切困難，我們的社會才會變得更加和諧、美好。

“世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！边@句話的含義是什么？這句話是一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，如：哥白尼等都有過這樣的經(jīng)歷。

其二是“我”用幽默和自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這么重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。這次交流平臺讓我們主要交流的內(nèi)容是：本單元課文語言的特點。有的對話巧妙，有的敘述很風(fēng)趣。（一）體會下面句子表達(dá)的特點，再選擇一個情景說說。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。把中指與無名指、食指的關(guān)系比作關(guān)公與關(guān)平、周倉的關(guān)系，形象地表明了中指地位的獨特與高貴。比喻這個體操運動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。把運動員的表演比作猴子的動作，形象地說明了運動員的動作靈活、輕盈。體會下面句子表達(dá)的特點，再選擇一個情景說說。比喻練一練，學(xué)運用。

從“游子回到家鄉(xiāng)、雨點落在窗戶玻璃上、云朵在天空飄蕩”中選一種情景，仿照上面的句子寫一寫。綿綿的春雨又下了起來,雨點像一根根細(xì)細(xì)的繡花針,穿在每個角落里,落到樹葉上。比喻

云朵在天空飄蕩。它們有的像羽毛,輕輕地飄浮在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像駿馬……讀一讀，體會作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫段話。

但在五指中，(大拇指)卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身:水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來，叫他拼命按住;重東西翻倒去，叫他用勁扳住;要讀書了，叫他翻書頁;要進(jìn)門，叫他撳電鈴。分析采用擬人和排比的寫法，以舉例的方式寫出了大拇指的吃苦耐勞，讓人似乎看到了一個做什么事都愿意出力的無名英雄，再以對比的方式寫出了它踏實、忠誠卻不好大喜功。顏真卿是唐代著名的書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力?！肚诙Y碑》是其代表作之一。顏真卿《勤禮碑》（局部）《勤禮碑》的書法特點

1.整體字形外闊，渾厚飽滿。2.用筆多為藏鋒起筆，中鋒行筆，回縫收筆。3.轉(zhuǎn)折處不用方折而用圓轉(zhuǎn)筆，橫折常以“圓肩”出現(xiàn)4.筆畫對比強烈，橫細(xì)豎粗，豐腴雄渾。5.結(jié)體寬博，遒勁、端莊、古樸，氣勢恢宏。本次