病句專題講解課件

高考說明要求掌握的病句類型語序不當搭配不當成分殘缺或贅余結構混亂（句式雜糅）語意不明不合邏輯語序不當多層定語排列順序不當。多層定語排列順序一般是：①表示領屬或時間處所的，②指名稱或數量的短語，③動詞或動詞短語，④形容詞或形容詞短語，⑤名詞或名詞短語（帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前）。例如：她是我們學校的（表領屬）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）數學（名詞）教師。語序不當多層狀語排列順序不當。多層狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語，②表時間的名詞或介賓短語，③表處所的名詞或介賓短語，④副詞（表范圍或頻率），⑤形容詞或動詞（表情態(tài)），⑥表對象的介賓短語。例如：他為了記住這篇演講稿（表目的），今天早晨（時間）在寢室里（地點）還（副詞）仔細地（形容詞）把它（表對象）看了一遍。

語序不當定語狀語混淆，位置不當⑴這個問題在群眾中廣泛引起了議論。（2）這是一個無疑的英明決策。語序不當關聯詞語的位置一般來說，兩個分句同一個主語時，關聯詞語在主語后邊；不同主語時，關聯詞語在主語前邊。1、如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞?！叭绻睉旁谥髡Z“人們”的后邊。2、這次活動搞得很成功，同學們不但積極參加，而且老師也臨場指導?！安坏睉旁谥髡Z“同學們”之前。語序不當主客體顛倒。例如：焦裕祿這個名字對于青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。句子陳述的主體應是“青年人”和“四十歲以上的人”，而不是“焦裕祿”，這個句子的毛病就出在主客體顛倒，改為：“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可四十歲以上的人卻是很熟悉的。”語序不當并列詞語排列順序不當。并列詞語的各項，要注意其輕重、先后、大小的關系，否則容易出現錯誤。例如：⑴在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。⑵我們要從縣內外、省內外、鄉(xiāng)內外的實際情況出發(fā)。（3）這個決議系統(tǒng)地總結了外貿工作的經驗，從理論上和政策上對外貿工作的許多重大問題作出了深刻的說明和詳細的規(guī)定。二、搭配不當（一）主謂搭配不當我國的棉花生產，過去不能自給，很大一部分只能靠進口來解決。面對這突如其來的打擊，他的情緒很低落，很痛苦，很沮喪。他那崇高的革命品質和偉大的形象，經常浮現在我的腦海中。今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。二、搭配不當（二）、動賓搭配不當他做事認真，待人誠懇，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。

聽了動員報告，同學們都訂出了本期學習的計劃和決心。有關部門對極少數不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧甚至毆打環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。我們工廠在樹新風的活動中，逐步建立和健全各項規(guī)章制度和一系列工作。

二、搭配不當（三）、主賓搭配不當

今年，我校參加高考的人數是歷史上最多的一年。以能力為核心的語文素養(yǎng)是一個包含多種元素的綜合體，它不僅是學生學好其它課程的工具，而且還是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。

我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農業(yè)終會成為發(fā)達的國家

二、搭配不當（四）、修飾語與中心語搭配不當

教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批科技隊伍的歷史任務。同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。二、搭配不當（五）、介詞與賓語搭配不當

3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國際奧委會，第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。二、搭配不當（六）、關聯詞語搭配不當

不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。表示分句之間各種關系的關聯詞語必須成套使用，如“不是……而是……”表并列；“不是……就是……”表選擇；“不但……而且……”表遞進；“盡管……可是……”表轉折；“只要……就……”表充分條件；“只有……才……”表必要條件；“不管……都……”表排除一切條件。二、搭配不當（七）、一面與兩面搭配不當

我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情。病句考題中如出現“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成敗”“高低”“好壞”“冷暖”等詞，則考慮可能存在一面與兩面搭配不當的語病。（1）環(huán)境好壞將直接影響居民的心情。（2）對工程施工是否認真負責，關系到工程的質量。二、搭配不當（八）、否定與肯定顧此失彼，搭配不當

到底要不要學好語文？是不是只要學好數理化就可以了？答案當然是否定的。三、成分殘缺或贅余（一）、主語殘缺藝術團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功的演出給予了極高的評價。（偷換）由于高級公務員長期在政府中擔任要職，形成了一個特殊的超穩(wěn)定系統(tǒng)，結成了一個盤根錯節(jié)的人際關系網。（濫用介詞）成分殘缺或贅余（二）、謂語殘缺

全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事雨后春筍般涌現出來。（三）、賓語殘缺

歷史上，齊桓公任用管仲為相，改革內政，制定了按土地肥瘠定賦稅的輕重，按年成的豐歉定納糧的多寡。成分殘缺或贅余成分贅余他們謾罵法院執(zhí)行人員，毆打執(zhí)行公務的干警，這實屬是藐視國家法律尊嚴與權威的違法行為。這話里包含多少無聲的潛臺詞啊。由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢十分嚴峻。常見的贅余現象還有：“當前”和“當務之急”的連用，“十分”和“酷”的連用，“十分”和“懸殊”的連用，“防止”和“不再”的連用，“令人”和“堪憂”的連用，“過分”和“溢美”的連用，“懸殊”和“很大”的連用，“更為”和“彌足”的連用，“過分”和“苛求”的連用，“可以”和“堪稱”的連用。四、結構混亂（句式雜糅）這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知?？紙鍪窃O在一間古色古香的大廳里舉行的。常見的句式雜糅還有：①包括……組成（A包括……B由……組成）②本著……為原則（A本著……原則B以……為原則）③超過……以上（A超過……B在……以上）④主要成分是……配制而成的（A主要成分是……B由……配制而成的）⑤有……打制而成的（A有……B用……打制而成的）⑥作者是……合寫的（A作者是……B由……合寫的）⑦主要原因是由于……而造成的（A主要原因是……B由……造成的）⑧圍繞以……為中心（A圍繞……B以……為中心）⑨由于……所決定（A由……決定B為……所）⑩根據……顯示……（A根據……B……顯示）五、表意不明1、歧義

他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。

2、指代不明

有人接受，有人反對，他同意這種主張。

六、不合邏輯（一）、自相矛盾

太陽表面的溫度也不過六百度以上。他是多少個死難者中幸免的一個。（二）、分類不當。這主要指概念并列不當的現象。

最近一段時間，各種傳媒、報紙、電視、廣播、互聯網大量地報道了黑龍江、江西、陜西、湖南等煤礦瓦斯爆炸傷人的事件。不合邏輯（三）、不合事理

高一高二我數學很好，所以對語文沒有興趣。萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。（四）、否定不當

誰也不會否認長江不是向東流的。幾年來，他無時無刻不忘思念自己的親人。為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理病句辨析方法1、語感審讀法調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。2、主干枝葉梳理法運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛??；如果主