麥當(dāng)勞12大系統(tǒng)-值班6新課件

麥當(dāng)勞12大系統(tǒng)—值班6新41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾麥當(dāng)勞12大系統(tǒng)—值班6新麥當(dāng)勞12大系統(tǒng)—值班6新41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾餐飲連鎖運(yùn)營1大系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案班值班管理系統(tǒng)DengFa值班管理系統(tǒng)概述營運(yùn)報(bào)告值班檢查表值班管理鑒定每日待辦單成功的關(guān)鍵要素及衡量依據(jù)生產(chǎn)控制工具工具箱教育是科技進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高勞動者素質(zhì)的基礎(chǔ)，所以近幾年在科教興國戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，黨和政府及社會各界人士給予學(xué)校辦學(xué)條件等方面的大力支持，學(xué)校呈現(xiàn)了輝煌的發(fā)展時(shí)期。然而，目前大多數(shù)學(xué)校的教師的教學(xué)方法還停留在一張嘴、一支粉筆的一般講授法上。以應(yīng)試教育、升學(xué)率為目標(biāo)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，只重視少數(shù)學(xué)生，并以嚴(yán)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)影響學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，它從培養(yǎng)“四有”社會主義公民出發(fā)，全面培養(yǎng)受教育者的高尚的道德情操。豐富的科學(xué)文化知識，良好的身體、心理素質(zhì)，較強(qiáng)的實(shí)踐和動手能力，以及健康的身心，使學(xué)生在德、知、體等方面全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。因此應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌勢在必行。計(jì)算機(jī)教學(xué)是集音響、語言、影像于一體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，美化了課堂教學(xué)情境，符合了青少年好奇、喜新、愛探索的特點(diǎn)，刺激了多種感官，啟迪了思維、想象，促進(jìn)了良好的思維的形成，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，有利于思想素質(zhì)和文化素質(zhì)的形成。它對增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)起著積極的作用，也對素質(zhì)教育產(chǎn)生了積極的作用。隨著社會的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已進(jìn)行了很多年，給學(xué)校教育帶來了許多新變化，給課堂教學(xué)帶來了新活力，使課堂教學(xué)變得直觀可感?？蓮囊?、聽、感覺等不同角度，激發(fā)學(xué)生探索思索的興趣，促使學(xué)生思考和解答，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化和課堂效率的提高。我國利用多媒體進(jìn)行教學(xué)雖已過了多年，但從全國范圍來說，普及面還不是很廣泛，還有許多未開墾的“荒原”，這些荒原絕大部分處在農(nóng)村，隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，這些“荒原”將很快變成一塊塊肥沃的“良田”。計(jì)算機(jī)的引入給學(xué)校教育帶來了新的活力，但也對現(xiàn)代化的教學(xué)提出了更高的要求，“如何才能進(jìn)一步搞好計(jì)算機(jī)課的基礎(chǔ)教學(xué)”是中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)始終面臨的一個問題。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，充分利用一個學(xué)校中任何工作的開展，如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持，就不會取得好的效果的。計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代化教學(xué)的標(biāo)志，處在這個時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不甘落伍，緊跟時(shí)代的步伐，克服困難，爭取各部門的支持，多方面籌措資金，爭取計(jì)算機(jī)早日在本校安家。對于有些領(lǐng)導(dǎo)引進(jìn)計(jì)算機(jī)是為了擺排場、應(yīng)付檢查的錯誤目的，應(yīng)該引起高度重視，這樣是嚴(yán)重資源浪費(fèi)，這樣的領(lǐng)導(dǎo)是不合格的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校一旦購置了計(jì)算機(jī)，就應(yīng)充分地利用，更重要的是要用到現(xiàn)代化的教學(xué)上來，使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用。二、教師培訓(xùn)，跟上要求新世紀(jì)，教育不只是識字的問題，而是懂不懂計(jì)算機(jī)的問題了。目前，很多學(xué)校的老師都參加了各種形式的繼續(xù)教育，比如崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、各種形式的骨干教師培訓(xùn)、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程、省培計(jì)劃、國培計(jì)劃等。但是，由于多種因素的限制，多媒體教學(xué)還是不能很好地在教學(xué)中開展。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，許多老師迫切需要開展多媒體教學(xué)?？赏ㄟ^多種培訓(xùn)，讓老師具備一定的多媒體教學(xué)能力，但同時(shí)由于時(shí)間緊，培訓(xùn)的內(nèi)容有限，這種能力會有一定的局限性，在實(shí)際運(yùn)用中，尤其在農(nóng)村中學(xué)中，又會出現(xiàn)一系列問題，這些問題如果得不到解決，多媒體技術(shù)的運(yùn)用就會受到限制。因此，需要后繼的專任教師，解答多媒體教學(xué)中遇到的問題，使教師們能夠在教學(xué)能力上有所提高，以適應(yīng)素質(zhì)教育的客觀要求，適應(yīng)新課堂的要求。三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，一個人在學(xué)習(xí)中想取得好成績，僅僅學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是不夠的，還應(yīng)當(dāng)對其他內(nèi)容也有所愛好。比如廣泛涉獵、擴(kuò)大知識面、動手實(shí)踐等。學(xué)習(xí)的人經(jīng)常會有這樣的感覺，如果在學(xué)習(xí)的過程中，時(shí)常感到樂在其中、樂此不疲，往往學(xué)習(xí)效果會非常好。青少年興趣廣泛，喜愛探求新知識、新事物，對多媒體充滿好奇。課堂上使用多媒體教學(xué)可以擴(kuò)大他們的知識面，從視覺聽覺和感覺上給他們帶來新的沖擊。互聯(lián)網(wǎng)資源無限，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以誘使學(xué)生積極投入，給他們帶來一個新的世界，吸引住他們的注意力，促使他們學(xué)習(xí)和思考。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)讓學(xué)生多接觸電腦，多給他們講解多媒體的相關(guān)技術(shù)，介紹計(jì)算機(jī)的多種部件和性能、作用、方法等，利用課本講解有關(guān)多媒體的內(nèi)容，組織學(xué)生觀看有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識的視頻，可以消除多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的神秘感，促使一部分學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)。還可開放學(xué)校的電腦室，引導(dǎo)他們不玩網(wǎng)絡(luò)游戲、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，而正確對待互聯(lián)網(wǎng)，認(rèn)識到多媒體的強(qiáng)大教學(xué)功能。在教學(xué)中，為了滿足學(xué)生的成長發(fā)展需要，學(xué)習(xí)工程要勞逸結(jié)合，精選一些短小精悍、充滿智慧的游戲讓他們在輕松愉快的情境中學(xué)到知識，提高操作能力，提高興趣，引導(dǎo)他們一步一步地努力學(xué)習(xí)，提高自己運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力，從而提高綜合能力，提高素質(zhì)，成為祖國需要的人才。先激發(fā)興趣，再把這種興趣融入學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，增強(qiáng)信心，往往會達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。四、課外學(xué)習(xí)，面向群體由于種種條件的限制，教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，還需要學(xué)生在課外做相應(yīng)的準(zhǔn)備，特別與多媒體教學(xué)相聯(lián)系的計(jì)算機(jī)技術(shù)技術(shù)，還需要學(xué)生利用課外時(shí)間來學(xué)習(xí)。比如打字的速度、標(biāo)題的設(shè)置、特殊符號尤其是數(shù)學(xué)符號的應(yīng)用、小動畫的制作等，這些需要多次練習(xí)才能熟悉。為此，為了激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，可開展一些有意義的打字比賽、動畫制作比賽等比賽，把課外時(shí)間利用起來，使學(xué)生盡快掌握相關(guān)操作。學(xué)校也應(yīng)結(jié)合本地條件，根據(jù)實(shí)際情況，努力創(chuàng)造條件，如周末時(shí)，開放學(xué)校的電腦室，開放老師的電腦等，創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生接觸電腦，學(xué)會正確使用電腦，合理利用互聯(lián)網(wǎng)，讓他們與遠(yuǎn)在千里之外的父母在網(wǎng)上互動聊天，在父母生日時(shí)，給父母發(fā)制作的生日賀卡，學(xué)寫網(wǎng)絡(luò)日記等，利用課余時(shí)間開展學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)會合理利用時(shí)間，引導(dǎo)他們積極健康地成長，告別網(wǎng)絡(luò)游戲，告別低俗文化。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面提高堅(jiān)持計(jì)算機(jī)教學(xué)，首先要提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。校內(nèi)外各項(xiàng)影視作為視聽藝術(shù)，以其獨(dú)特的魅力，強(qiáng)烈地吸引著全體學(xué)生，使學(xué)生了解了歷史，認(rèn)識了國情，開闊了視野，激發(fā)了熱情，提高了審美能力，逐步樹立了正確的思想、信念和價(jià)值觀。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)校要做到看前有指導(dǎo)，激發(fā)興趣，看后有評論。各校要充分利用“主體班會”或“作文訓(xùn)練”等活動進(jìn)行“微型影評”，提高學(xué)生認(rèn)識水平和影視鑒賞能力；同時(shí)還可以開展豐富多彩的“優(yōu)秀電影插曲演唱會”、“故事會”等活動。提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)；利用學(xué)生自辦的“營中之聲”和“共青團(tuán)之音”等活動進(jìn)行廣播宣傳。通過以上方法，學(xué)生自學(xué)、自律、自理、自護(hù)、自尊的能力提高了；愛集體、尊師長、愛同學(xué)、講文明、講禮貌的風(fēng)氣養(yǎng)成了；學(xué)生的愛心、孝心、誠心、關(guān)心、熱心五種心愿也在言行中得到了具體體現(xiàn)。堅(jiān)持計(jì)算機(jī)教學(xué)，還要提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有圖文并茂、形象直觀、容量大、效率高等特點(diǎn)，學(xué)生興趣濃，課堂氣氛活躍。多年的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐表明，無論是新授課，還是復(fù)習(xí)課，它都始終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松主動，一改過去“填鴨式”、“滿堂灌”的現(xiàn)象。在加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，課前要定期集中，研究探討，超前備課，集群眾之智慧。課上要充分利用計(jì)算機(jī)，力求教學(xué)目的明確，堅(jiān)持啟發(fā)式分組教學(xué)，著眼于誘導(dǎo)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；著力于引導(dǎo)，變“死學(xué)”為“活學(xué)”；著重于疏導(dǎo)，變“難學(xué)”為“易學(xué)”；著手于指導(dǎo)，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。因此，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中師生消耗很低，卻取得了高效益的真知，學(xué)生整體的科學(xué)文化素質(zhì)也有了顯著的提高。計(jì)算機(jī)教育是時(shí)代要求的，是教育改革必需的，是提高教育質(zhì)量的有利途徑。當(dāng)今科技競爭實(shí)際上是人才競爭，更是教育的競爭。教育應(yīng)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，全體教育工作者應(yīng)為了培養(yǎng)國家優(yōu)秀的人才而認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生，努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，辛勤耕耘，結(jié)出教育改革大潮中的累累碩果。如何在新課改中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大面積提高學(xué)生成績，是擺在廣大英語教師面前的突出問題。下面介紹一下筆者在平時(shí)教學(xué)中積累的主要方法“分層教學(xué)法”。（一）分層教學(xué)的基本策略1.學(xué)生分層。按照學(xué)生的大致情況分成A、B、C三個層次。A層為上層生（20%）；B層為中層生（50%）；C層為下層生（30%）。這三個層次可以根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的動態(tài)變化互相流動。進(jìn)步了，就進(jìn)入上一層，退步了就到下一層。這樣對于C層生，可以激發(fā)他們的信心，促使其成為B層生；對于B層生，又讓他們認(rèn)清“前有標(biāo)兵，后有追兵”的形勢，從而自覺學(xué)習(xí)；讓A層生在確保自己優(yōu)勢和不斷進(jìn)取的同時(shí)充當(dāng)“領(lǐng)頭羊”，幫B、C兩層學(xué)生取得進(jìn)步。2.施教分層。課堂教學(xué)分層是分層教學(xué)中最難操作的部分。通常，可以把課堂教學(xué)內(nèi)容分別標(biāo)上“一星、二星和三星”，要求A層學(xué)生掌握全部內(nèi)容，B層學(xué)生掌握標(biāo)有一、二星的內(nèi)容，C層學(xué)生掌握標(biāo)有一星的內(nèi)容。當(dāng)然教師要鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)高一層的知識，以獲得“跳一跳，摘到桃子”的成功感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。3.活動小組分層。（1）活動小組的組建。按學(xué)生的層次把他們分為若干個活動小組，以便開展內(nèi)外練習(xí)和輔導(dǎo)活動。比較有效的分級方法是以同組異質(zhì)為主，臨時(shí)同質(zhì)為輔。同質(zhì)建組在分組之始可能起點(diǎn)大致一樣，在經(jīng)過一段時(shí)間后同質(zhì)就會產(chǎn)生分化，表現(xiàn)出水平、速度等方面的不同。要讓教師及時(shí)的把學(xué)生歸入適當(dāng)?shù)慕M別中是有困難的，而且同質(zhì)組中的學(xué)習(xí)困難生往往越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)的自信。這就是所謂的“標(biāo)簽效應(yīng)”。因此，通常不用同質(zhì)組來進(jìn)行分層。一般來說組內(nèi)包含不同層次的學(xué)生，層次高的學(xué)生可以幫助層次低的學(xué)生達(dá)到完成練習(xí)的目的。為了避免層次低的學(xué)生對層次高的學(xué)生產(chǎn)生依賴性，每隔一段時(shí)間（例如每兩周），以臨時(shí)同質(zhì)組的形式進(jìn)行課堂練習(xí)，以測試學(xué)生的掌握程度。（2）分層測練的設(shè)計(jì)。分層練習(xí)的設(shè)計(jì)宜呈階梯上升。課本題，指基本照搬或稍做改動的課本練習(xí)；所謂遷移題，指與課本上習(xí)題題型相同，難度相同內(nèi)容相異的習(xí)題；所謂提高題，指有相當(dāng)難度的練習(xí)。對不同層次的學(xué)生采取不同的策略：A層：多自學(xué)，挖潛能，快速解題，整理規(guī)律；B層：多鼓勵，勤反饋，快速批改，互助訂正；C層：低起點(diǎn)，降難度，當(dāng)天面改，逐題弄清。分層測試設(shè)計(jì)為同卷分做和分卷分做。同一張卷子的題目由易到難，各人按自己認(rèn)定的層次做一定量的題。各題題號前均標(biāo)有星級。學(xué)生做題時(shí)一目了然，也可以挑戰(zhàn)自己做一些越級題。當(dāng)做對了一些越級題時(shí)，學(xué)生也會受到一種莫大的鼓舞，激發(fā)了戰(zhàn)勝欲。有時(shí)也編印三份不同的練習(xí)供不同層次的學(xué)生做。其層次可由學(xué)生預(yù)先挑選，教師認(rèn)定。測試題的編選應(yīng)遵循以下的原則：①強(qiáng)化訓(xùn)練原則。為了讓學(xué)生鞏固加深理解某一類詞匯、某個句型或?yàn)榱送怀瞿硞€內(nèi)容。分層練習(xí)的訓(xùn)練題可以集中于一點(diǎn)，尤其是C層學(xué)生用的訓(xùn)練題，以做全方位強(qiáng)化訓(xùn)練。②滾動訓(xùn)練原則。要使學(xué)生做到新舊知識連貫，減少遺忘，不斷積累知識以至逐步完善，在編選訓(xùn)練題時(shí)應(yīng)該編選一些新舊相通的練習(xí)，作滾動式遷移訓(xùn)練。這種方式對B組學(xué)生尤為適合。③多樣訓(xùn)練原則。為了防止機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，分層訓(xùn)練題應(yīng)當(dāng)多樣化，可以從聽、說、讀、寫各個角度，用單詞、句型、對話、短文等各種形式進(jìn)行訓(xùn)練。還可以有體現(xiàn)機(jī)械性、復(fù)習(xí)性、活用性、能力性等的綜合題型。具體來說，同一組題目可以有易有難，同一個題目可以從不同角度提問，供學(xué)生挑選。4．課外輔導(dǎo)分層。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。這種補(bǔ)充不應(yīng)該是課堂的延時(shí)，更不能變相增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是根據(jù)不同層次的學(xué)生給予針對性輔導(dǎo)。對B、C層的學(xué)生，可幫助他們找出學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)，檢查他們在知識上的缺陷和漏洞。特別是在新知識的學(xué)習(xí)上，應(yīng)對他們加強(qiáng)“監(jiān)控”，確保他們不掉隊(duì)。還可以針對不同特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，不斷激發(fā)并強(qiáng)化其學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立自信心，鍛煉克服困難的意志。對A層的學(xué)生，則主要培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，在掌握好書本知識的前提下指導(dǎo)他們閱讀課外書籍，拓展文化背景知識，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀和語言的綜合運(yùn)用能力。（二）分層教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題1.師生達(dá)成共識。分層教學(xué)首先要求師生認(rèn)識到個體間客觀存在的差異（individualdifferences），同時(shí)要求老師對學(xué)生、學(xué)生對自己能做出客觀、正確的評價(jià)，使不同層次的學(xué)生能真正準(zhǔn)確定位，進(jìn)入角色，避免“標(biāo)簽效應(yīng)”給B、C層學(xué)生帶來自卑感。2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。B、C層學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高大多是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、自學(xué)能力差造成的。所以在分層教學(xué)時(shí)，老師要注重教法，更要研究學(xué)法，變“授人以魚”為“授人以漁”，使學(xué)生找到適合自身的特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。3.持之以恒。分層教學(xué)對教師備課、批改作業(yè)以及編選練習(xí)題提出更高的要求，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，缺乏連續(xù)性就不可能達(dá)到預(yù)想的效果。總之，只要持之以恒堅(jiān)持下去，分層教學(xué)法一定會發(fā)揮它應(yīng)有的作用，達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。餐飲連鎖運(yùn)營1大系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案班值班管理系統(tǒng)DengFa值班管理系統(tǒng)概述營運(yùn)報(bào)告值班檢查表值班管理鑒定每日待辦單成功的關(guān)鍵要素及衡量依據(jù)生產(chǎn)控制工具工具箱梳述值班管理,是通過協(xié)調(diào)人員、物料、設(shè)備,是樓面順暢且有利潤的樓面管理技巧。優(yōu)秀的值班管理特性:員工積極性高漲;良好的QSC;合理的利潤DengFa營運(yùn)報(bào)告使用目的:詳細(xì)記錄餐廳毎日營業(yè)額、趨勢、促銷、成本控制機(jī)會點(diǎn),可提供歷史同期數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,記錄特殊事件,是值班經(jīng)理的工作依據(jù)使用人:值班經(jīng)理完成時(shí)間:5分鐘使用頻率:毎班次使用方法1.了解前日營業(yè)額:日期、星期、天氣、特殊事件、同期對比、促銷品、外賣(以上是影響言業(yè)額的因素);AC、TC(以上是營業(yè)額的組成部分)2.了解前日營業(yè)狀況:工時(shí)、應(yīng)產(chǎn)率是否達(dá)標(biāo)3.預(yù)估本班次營業(yè)額:根據(jù)同期、前幾日趨勢預(yù)估4.找出機(jī)會點(diǎn):針對工時(shí)、應(yīng)產(chǎn)率未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目,實(shí)時(shí)追蹤5.制訂本班次促銷目標(biāo)值班檢查表夜班水表讀數(shù):電表讀數(shù)(動力煤氣讀數(shù)1)側(cè)讀交接湘言牌2)間讀營運(yùn)報(bào)告,公文,箱中的聞件3)檢在營業(yè)估4)完魂交接班記錄5)根據(jù)員工工班表和人員指南計(jì)劃員工安排6)與值班經(jīng)理溝通區(qū)城目標(biāo))閱當(dāng)日表,安排訓(xùn)練目標(biāo),保養(yǎng)目標(biāo),記錄水電氣數(shù)a》確定師有員工崗愴。明確他們的位職和第三職責(zé)(見第三職責(zé)指南9)檢查員工儀容儀表及洗手程序待辦事項(xiàng)外圍)招牌與標(biāo)志是否清活,照明完好(廈季19060開:17: