教師讀書(shū)筆記范文四《創(chuàng)造幸福的教師生活》

教師念書(shū)筆錄范文四《創(chuàng)建幸福的教師生活》教師念書(shū)筆錄范文四：《創(chuàng)建幸福的教師生計(jì)環(huán)境》世界上都每個(gè)人都想使自己有所成就，都在追求快樂(lè)的人生，可是，并不是人人都能在追求中所獲取幸福。在讀了《努力創(chuàng)建幸福的教師生活》后感覺(jué)頗深。終究什么是幸福?是平常感覺(jué)不到而在生活的某一瞬時(shí)才能感覺(jué)到的一種體驗(yàn)?是人生人們一心盼望的人生境地?抑或是更多地表現(xiàn)為一種終極心理素質(zhì)的目的?或許印度哲學(xué)家克利希那穆?tīng)柼嵴f(shuō)的更深刻：“幸福生活幸福是一種你從未意識(shí)到的狀態(tài)，是一種你不曾感知的相態(tài)。當(dāng)你知道你?？菔癄€的時(shí)候，你也就無(wú)法幸福了。不是嗎你感覺(jué)到幸福時(shí)則，幸福也就消逝了。你能老是說(shuō)你是無(wú)牽無(wú)掛的嗎?只好是以后，某個(gè)時(shí)刻或一個(gè)禮拜以后你就要會(huì)可說(shuō)‘我以前多么幸福，我以前多么快樂(lè)’，在的那一刻你是不曾意識(shí)到幸福的，而這正是幸福的美?！薄盎钪婧谩碧鹈圻@是一種對(duì)幸福感覺(jué)的樸素的表達(dá)。以前居心理學(xué)家對(duì)數(shù)千人進(jìn)行了隨機(jī)問(wèn)卷檢查，“什么是令人幸福的最重要各樣要素風(fēng)險(xiǎn)要素?”結(jié)果表示不是錢(qián)、成功、健康，甚至不是美滿的愛(ài)情、婚姻和家庭，真實(shí)幸福的人因只有兩點(diǎn)是第三點(diǎn)共同的：他們明確明確地知道自己的都市生活目標(biāo)，同時(shí)他們地向也感覺(jué)到自己正在穩(wěn)步地向長(zhǎng)久目標(biāo)行進(jìn)。這是以存在的完滿為指向的幸福，是人身潛能不停睜開(kāi)、創(chuàng)建力不停發(fā)揮、朝著自由全面發(fā)展的方向睜開(kāi)的一種生活的實(shí)在和的將來(lái)對(duì)向往。這就是幸福。幸福是一些則感覺(jué)和體驗(yàn)，也是一種實(shí)在的生活處境。人難以戰(zhàn)勝之所以能的戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，最根本在于人有精神動(dòng)力或精神支柱，而追求幸福驅(qū)動(dòng)力是最根本的精神動(dòng)力。的過(guò)程。知識(shí)和風(fēng)俗涵養(yǎng)是感覺(jué)和創(chuàng)建幸福的重點(diǎn)，教師是培育祖國(guó)人材的核心理念力量，所以學(xué)習(xí)就顯得更加重要，就應(yīng)當(dāng)“把終生學(xué)習(xí)看作是生計(jì)的需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要門(mén)路。”這也是《創(chuàng)建幸福的教師生活》一文所踴躍推進(jìn)的理念。我們很難斷言，有知識(shí)、有文化修養(yǎng)的人孝順父親母親很高比缺少知識(shí)和文化修養(yǎng)的人幸福，但世界上絕大部分人都會(huì)贊同活著比死了漂亮，健康比疾病好，自由比奴役好，教育比無(wú)知好，有知識(shí)有文化比無(wú)知和沒(méi)?？菔癄€文化更簡(jiǎn)單達(dá)到幸福，對(duì)一個(gè)人的成功知識(shí)和幸福起決定作用的是理論知識(shí)文化，它對(duì)一個(gè)人的生活很濃擁有濃重意蘊(yùn)。所以我們教師就更應(yīng)用知識(shí)來(lái)武裝自己的腦筋，不?！俺潆姟保瑢?shí)現(xiàn)“工作、學(xué)習(xí)、生活一體化”。固然我們?cè)谖铱磥?lái)的基本狀態(tài)是時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，工作和學(xué)過(guò)學(xué)習(xí)才能已經(jīng)形成一種踴躍的、向上的、對(duì)人類生活充滿愛(ài)的心瑣碎在家務(wù)活后喝杯白開(kāi)水感覺(jué)在握住一雙暖和的手時(shí)，領(lǐng)會(huì)到了凡人君子之交們對(duì)自己的敬愛(ài)和小王子，更感覺(jué)到了獲取教育的幸福。學(xué)習(xí)不是外在的異化自己的工具，而是實(shí)現(xiàn)幸福人的幸福的慣例力量，我們應(yīng)當(dāng)誠(chéng)心敞開(kāi)氣度，讓宇宙的每一處風(fēng)、每一種信息都吹入胸膛，那么這樣我們就能更美更好的幸福，就是一個(gè)真實(shí)意義上的會(huì)創(chuàng)建幸福的人則，即是一個(gè)會(huì)創(chuàng)建幸福生活的教師。內(nèi)容總結(jié)（1）教師念書(shū)筆錄范文四《創(chuàng)建幸福的教師生活》教師念書(shū)筆錄范文四：《創(chuàng)建幸福的教師生計(jì)環(huán)境》獲取幸福

世界上都每個(gè)人都想使自己有所成就，都在追求快樂(lè)的人生，可是，并不是人人都能在追求中所是人生人們一心盼望