【我喜愛的職業(yè)普通話講話三分鐘范文】我喜愛的職業(yè)普通話講話三分鐘范文

【我喜愛的職業(yè)普通話講話三分鐘范文】我喜愛的職業(yè)普通話講話三分鐘范文俗話說“三百六十行，行行出狀元”，不同性格、不同志向的人對(duì)自己將來的職業(yè)有著不同的規(guī)劃。隨著身邊的同學(xué)不約而同地走出校園，不難發(fā)覺我們身邊有各行各業(yè)的朋友，IT、教師、記者、建筑師等等。程序員用代碼編出操作簡便的網(wǎng)頁界面，教師用學(xué)問澆灌出祖國將來的花朵，記者用敏銳的視角報(bào)導(dǎo)出社會(huì)實(shí)事，建筑師用豐富的構(gòu)念建筑出牢固的房屋。形形色色、種類豐富的行業(yè)不僅帶給我們思維沖擊，也讓我們不斷思索自己能做什么行業(yè)、自己喜愛做什么行業(yè)。

小時(shí)候很喜愛教師這個(gè)職業(yè)，由于覺得教師是真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師是學(xué)校里最權(quán)威的角色。后來，隨著自己心智的成長和視野的開闊，越來越喜愛作家這個(gè)職業(yè)。第一次接觸文學(xué)著作不是什么《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》這類名著，而是一本包裝精致的散文隨筆《妞妞：一個(gè)父親的札記》。這是周國平作家依據(jù)自己的經(jīng)受，記載他與自己的愛女、愛妻之間的故事，文筆細(xì)膩，感情真誠。后來對(duì)這類作品的喜愛就像高速行駛的汽車由于慣性而停不下來。

或許，許多人覺得作家不是一個(gè)高效、經(jīng)濟(jì)的職業(yè)。比起其他賺錢來的快的職業(yè)，它太過悄悄無聞。寫作的時(shí)候，焦急不得、功利不得，作家們只有靜下心來，不計(jì)名利，才能拋開世俗的眼光，端詳自己的感受，構(gòu)思出布滿情節(jié)的小說，寫出美麗的散文來。

弗洛伊德最聞名的“冰山理論”說的是每個(gè)人能夠袒露在他人面前的自我只有冰山一角，而我想作家是最能提醒出冰山其他局部的職業(yè)，這也是我喜愛這一職業(yè)最重要的緣由。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人扮演著不同的社會(huì)角色，因社會(huì)期望、社會(huì)許可、社會(huì)名譽(yù)等緣由，我們只能袒露一局部我。在作家的筆下，每個(gè)人物就像是剛誕生的嬰兒赤裸裸地呈現(xiàn)在世人面前。作家把美丑、自私、大度、寬容、小氣等全部人類特有的秉性鮮活的給予給每一個(gè)角色身上，而讀者在閱讀的過程中，也能更好地端詳自我。

有什么比端詳和認(rèn)清自己更讓人高興，所以，沒有什么職業(yè)比作家更能打動(dòng)我!

我寵愛的職業(yè)一般話講話三分鐘范文【二】

我有許多喜愛的職業(yè)，曾經(jīng)想過當(dāng)醫(yī)生，想過當(dāng)律師，想過當(dāng)商人，想過當(dāng)軍人，想過當(dāng)科學(xué)家，但卻從來沒想過當(dāng)教師。

在我的心中，教師這個(gè)職業(yè)曾經(jīng)是全部職業(yè)中最沒意思的。每天上著同樣的課，沒有一點(diǎn)新意，穿得古板，表情嚴(yán)厲，反正沒有一點(diǎn)是我喜愛的。當(dāng)醫(yī)生可以拯救病人，當(dāng)律師可以拯救犯人，當(dāng)商人可以賺許多錢，當(dāng)軍人可以保衛(wèi)祖國，當(dāng)科學(xué)家可以造福人類。

可我現(xiàn)在卻認(rèn)為當(dāng)教師最好。教師是人類靈魂的工程師，是塑造人類思想，完善人類靈魂的人，是精神花園的園丁，是宏大的人。當(dāng)教師是宏大的，崇高的，受人敬重的。

曾經(jīng)有人對(duì)我說過這樣的話，醫(yī)生每天接觸的是病人，律師每天接觸的是犯人，而教師每天接觸的是學(xué)生，你說什么職業(yè)最好?聽了這句話，我感受很深。是啊，這一系列的職業(yè)，有哪個(gè)可以和教師這個(gè)職業(yè)相比的呢，無論是醫(yī)生還是律師，都不如教師的成果好，都不如教師的桃李滿天下讓人覺得更傲慢。

我喜愛當(dāng)一名教師。授人以漁是一種樂趣，也是一種傲慢?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！眰鞑ト松览恚v授;專業(yè)學(xué)問，解除心中困惑，這是多么讓人傲慢的事業(yè)啊!

我現(xiàn)在可以堅(jiān)決地說，我喜愛當(dāng)教師，我喜愛當(dāng)教師，我為教師感到傲慢。

我寵愛的職業(yè)一般話講話三分鐘范文【三】

有人說，當(dāng)教師多好，每天和孩子在一起永久年輕!是的，教師是我最寵愛的職業(yè)，由于教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。

之所以說是“最崇高”、“最光芒”，就是由于教師是“人類靈魂的工程師”。建筑一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師;設(shè)計(jì)工廠的合理流程，我們稱他為工業(yè)工程師;討論更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想、建立人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和制造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。無論在中國還是外國，長遠(yuǎn)以來，教師這一行業(yè)就已經(jīng)作為獨(dú)立的一門職業(yè)門類而存在了。

在中國，早在西周時(shí)期就有了“學(xué)在官府”的記載，到了春秋時(shí)期，已孔子為首的一大批私學(xué)大師相繼涌現(xiàn)出來，成為中國教育史上最早的專職教師。教師的消失，極大地推動(dòng)了教育事業(yè)的進(jìn)展，人才的培育也變得普及起來。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”傳播人生道理，講授專業(yè)學(xué)問，解除心中困惑。在這個(gè)過程中，等于是把學(xué)問的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認(rèn)為，教師更像一個(gè)接力賽的隊(duì)員。這個(gè)接力賽的總長度是人類的整個(gè)時(shí)間長河。歷史給予我們特定的一程，我們從上一代手中接過學(xué)問接力棒，然后跟時(shí)間賽跑，直到跑