淺論語文課堂教學(xué)應(yīng)變藝術(shù)

淺論語文課堂教學(xué)應(yīng)變藝術(shù)隨著時代的不斷發(fā)展，人們對于教學(xué)模式和教育理念的需求也在不斷地更新和改進(jìn)。而在當(dāng)前的語文課堂教學(xué)中，應(yīng)變藝術(shù)也越來越受到關(guān)注。作為一種靈活而實用的教學(xué)方法，應(yīng)變藝術(shù)在提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)和課堂行為方面發(fā)揮著重要的作用。

一、什么是應(yīng)變藝術(shù)？

應(yīng)變藝術(shù)，顧名思義，就是在教學(xué)過程中遇到突發(fā)情況或?qū)W生反應(yīng)不同的情況時，及時采取合適的措施、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法等。這種方法的特點就是“靈活、務(wù)實、適應(yīng)性強”，能夠同時發(fā)揮老師和學(xué)生的優(yōu)勢，讓教育更加“個性化”。

二、在語文課堂教學(xué)中應(yīng)用應(yīng)變藝術(shù)有哪些好處？

1.提高課堂效率

語文課堂教學(xué)是需要時間、精力的，但是一些學(xué)生過度分散注意力，精神萎靡，甚至在課堂上打瞌睡，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。這時，應(yīng)變教學(xué)方法就是應(yīng)用超前教學(xué)，按照學(xué)生的興趣、習(xí)慣等進(jìn)行個性化設(shè)置，從而提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高課堂效率。

2.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

在語文課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該重視學(xué)生的主觀能動性，而不是一味地灌輸知識。在這個時候，應(yīng)變教學(xué)方法就是通過給學(xué)生自主選擇課堂內(nèi)容，來調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，從而使學(xué)生參與感更強，在知識的掌握上也會更加自如。

3.改善與學(xué)生之間的互動關(guān)系

參與度不高，課堂氣氛沉悶，這些都是許多語文老師常常遇到的情況。針對這種情況，應(yīng)變教學(xué)方法就是通過互動游戲、小組合作等方式，提高學(xué)生與老師之間、學(xué)生之間的互動性，讓課堂成為一個愉悅的學(xué)習(xí)空間。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生們對于語文課的興趣一直不高，這使得課堂教學(xué)更糟糕。針對這種情況，應(yīng)變教學(xué)方法就是學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，通過音樂、美術(shù)等課外愛好來增強學(xué)生對語文課程的興趣，從而提高學(xué)生的主動性和參與度。

三、如何在語文課堂教學(xué)中靈活運用應(yīng)變藝術(shù)？

1.以學(xué)生為中心

語文教學(xué)是一種充滿人情味的教學(xué)活動。因此，在語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的個性、習(xí)慣和生長環(huán)境，在教學(xué)中充分體現(xiàn)個性化教育。這樣不僅能夠提高學(xué)生成績，還能促進(jìn)學(xué)生個人興趣和發(fā)展。

2.關(guān)注學(xué)生情感體驗

語文教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和情感體驗，因此，教育者在語文課堂教學(xué)中，要運用心理學(xué)和情感教育等相關(guān)知識，更加注重學(xué)生的情感表達(dá)，從而讓學(xué)生真正感受到文學(xué)的魅力和情感體驗。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式

無論是課堂方式、課堂語言、課堂呈現(xiàn)形式還是教學(xué)指導(dǎo)方式、教材選用、課堂內(nèi)容、教學(xué)方法等方面，都應(yīng)該積極創(chuàng)新，在不斷嘗試探索中提高教學(xué)質(zhì)量和活躍度，讓教育變得更加富有魅力和生命力。

總之，應(yīng)變藝術(shù)是教育教學(xué)中的一種重要方法，具有實施效果快、操作性強