職業(yè)生涯發(fā)展理論教材課件

第二章

職業(yè)生涯發(fā)展理論生——活著涯——邊際

“生涯”——

一生的軌跡

您想過嗎？游戲之我的生命線生命線是你我都有的東西，人手一份，不多不少。人間有多少條性命，就有多少條生命線。生命線就是每人生命走過的路線。

這個游戲就是畫出你人生的路線圖

我的生命線

請備好一張潔白的紙。還請備一枝紅藍(lán)鉛筆。彩筆也行，須一枝較鮮艷，一枝較暗淡。要用顏色區(qū)分心情。先把白紙擺好，橫放最好，寫有“ＸＸＸ的生命線”

我的生命線

在紙的中部，從左至右畫一道長長的橫線然后給這條線加上一個箭頭，讓它成為一條有方向的線。請你按照你為自己規(guī)定的生命長度，找到你目前所在的那個點。出生0預(yù)測死亡年齡我的生命線請在你的標(biāo)志的左邊，即代表著過去歲月的那部分，把對你有著重大影響的事件用筆標(biāo)出來。

注意，如果你覺得是件快樂的事，你就用鮮艷的筆來寫，并要寫在生命線的上方。如果你覺得快樂非凡，你就把這件事的位置寫得更高些。如果你覺得是不快樂的事，你就用暗淡顏色的筆，寫在生命線的下方，越痛苦的事情，越在生命線的相應(yīng)下方很深的陷落處留下記載。

07520我考上了大學(xué)我的好朋友背叛了我我的生命線你要看一看，數(shù)一數(shù)，在影響你的重大事件中，位于橫線之上的部分多，還是位于橫線之下的部分多？上升和陷落的幅度怎樣？

我的生命線我們將進(jìn)入將來時我的生命線在你的坐標(biāo)線上，把你這一生想干的事，比如掙多少錢、住什么樣的別墅、香車美女、職業(yè)生涯、個人情趣等等都標(biāo)出來。如果有可能盡量把時間注明。視它們帶給你的快樂和期待的程度，標(biāo)在線的上方。如果它是你的摯愛，就請用鮮艷的筆墨，高高地填寫在你的生命線最上方。

當(dāng)然，在將來的生涯中，還有挫折和困難，比如職場或事業(yè)方面可能出現(xiàn)的挫折、失業(yè)等，不妨一一用黑筆將它們在生命線的下方大略勾勒出來，這樣我們的生命線才稱得上完整。我的生命線

你要看看你親手寫下的這些事件，是位于線的上半部分較多還是下半部分較多？也就是說，是快樂的時候比較多，還是痛苦的時候比較多？我的生命線如果你的生命線上所標(biāo)示的事件，大部分都在水平線以下，那么，是否可以考慮調(diào)整一下自己看世界的眼光？你對未來的估計是不是太幽暗了一些？如果是，你對你的情況是否滿意？

我的生命線如果你的所有事件都標(biāo)在了水平線之上，也并非就是一味值得恭賀的事情。承認(rèn)自己的局限，承認(rèn)人生是波瀾起伏的過程，接納自己的悲哀和沮喪，都是正常生活的一部分分，猶如黃連和甘草，都是醫(yī)病的良藥。我的生命線以前的事已經(jīng)發(fā)生過了，哪怕是再可怕的事件，已過去。你不可改變它，能夠改變的是我們看待它的角度。一個人的成熟度，在于這個人治愈自己創(chuàng)傷的程度。過去是重要的，但它再重要，也沒有你的此刻重要。活在當(dāng)下，活在此時此刻

我的生命線我現(xiàn)在畫出了自己的生命線規(guī)劃藍(lán)圖，以后還會不會變化呢？

眺望永遠(yuǎn)是需要的，改變也是需要的。

不要因為將來的改變，而不肯在今天做出決定我的生命線生命最寶貴之處，并不在它的長度，而在它的廣度和深度。如果我們能很精彩地過好每一分鐘，那么這些分鐘的總和，也必定精彩。

生命線不是掌握在別人手里，它只有一個主人，就是你自己。無論你的生命線是長是短，每一筆都由你來涂畫。

什么動物早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？人生0歲出場，10歲快樂成長，20歲為情彷惶，30歲基本定向，40歲拼命打闖，50歲回頭望望，60歲告老還鄉(xiāng)，70歲搓搓麻將，80歲曬曬太陽，90歲躺在床上，100歲掛在墻上……金斯伯格職業(yè)意識發(fā)展過程理論幻想期（4—11歲）嘗試期（11—17歲）

興趣階段、能力階段、價值觀階段、綜合階段現(xiàn)實期（17歲—）

試探階段、具體化階段、專業(yè)化階段

1．成長、幻想、探索階段(0-21歲）角色：學(xué)生、職業(yè)工作的候選人、申請者主要任務(wù)：（1）發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的需要和興趣，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，為進(jìn)行實際的職業(yè)選擇打好基礎(chǔ)；（2）學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識，尋找現(xiàn)實的角色模式，獲取豐富信息，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的價值觀、動機(jī)和抱負(fù)，做出合理的受教育決策，將幼年的職業(yè)幻想變?yōu)榭刹僮鞯默F(xiàn)實；（3）接受教育和培訓(xùn)，開發(fā)工作世界中所需要的基本習(xí)慣和技能。在這一階段所充當(dāng)?shù)慕巧菍W(xué)生、職業(yè)工作的候選人、申請者。施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論2．查看工作世界（16-25歲）角色：應(yīng)聘者、新學(xué)員主要任務(wù)：首先，查看勞動力市場，謀取可能成為一種職業(yè)基礎(chǔ)的第一項工作；其次，個人和雇主之間達(dá)成正式可行的契約，個人成為一個組織或一種職業(yè)的成員。施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論3．基礎(chǔ)培訓(xùn)（16-25歲）角色：實習(xí)生、新手主要任務(wù)：已經(jīng)邁進(jìn)職業(yè)或組織的大門。此時主要任務(wù)已是了解、熟悉組織，接受組織文化，融入工作群體，盡快取得組織成員資格，成為一名有效的成員；二是適應(yīng)日常的操作程序，應(yīng)付工作。

施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論4．早期職業(yè)的正式成員資格（17-30歲）角色：取得組織新的正式成員主要任務(wù)：（1）承擔(dān)責(zé)任，成功的履行與第一次工作分配有關(guān)的任務(wù)；（2）發(fā)展和展示自己的技能和專長，為提升或查看其他領(lǐng)域的橫向職業(yè)成長打基礎(chǔ)；（3）根據(jù)自身才干和價值觀，根據(jù)組織中的機(jī)會和約束，重估當(dāng)初追求的職業(yè)，決定是否留在這個組織或職業(yè)中，或者在自己的需要、組織約束和機(jī)會之間尋找一種更好的配合。施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論5．職業(yè)中期（25歲以上）角色：正式成員、任職者、終生成員、主管、經(jīng)理等主要任務(wù)：（1）選定一項專業(yè)或進(jìn)入管理部門；（2）保持技術(shù)競爭力，在自己選擇的專業(yè)或管理領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭成為一名專家或職業(yè)能手；（3）承擔(dān)較大責(zé)任，確實自己的地位；（4）開發(fā)個人的長期職業(yè)計劃。施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論6．職業(yè)中期（35-45歲）角色：正式成員、任職者、終生成員、主管、經(jīng)理等主要任務(wù)：（1）現(xiàn)實的估價自己的進(jìn)步、職業(yè)抱負(fù)及個人前途；（2）就接受現(xiàn)狀或者爭取看得見的前途做出具體選擇；（3）建立與他人的良師關(guān)系。施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論7．職業(yè)后期（40歲以后直到退休）角色：骨干成員、管理者、有效貢獻(xiàn)者等主要任務(wù)：（1）成為一名良師，學(xué)會發(fā)揮影響，指導(dǎo)、指揮別人，對他人承擔(dān)責(zé)任；（2）擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能，或者提高才干，以擔(dān)負(fù)更大范圍、更重大的責(zé)任；（3）選拔和培養(yǎng)接替人員；（4）如果求安穩(wěn)，就此停滯，則要接受和正視自己影響力和挑戰(zhàn)能力的下降。施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論8．衰退和離職階段（40歲以后直到退休）角色：骨干成員、管理者、有效貢獻(xiàn)者等主要任務(wù)：一是學(xué)會接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降；二是基于競爭力和進(jìn)取心下降，要學(xué)會接受和發(fā)展新的角色；三是培養(yǎng)新的工作以外的興趣、愛好，尋求新的滿足源；四是評估自己的職業(yè)生涯，著手退休。施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論9．離開組織或職業(yè)--退休主要任務(wù)：（1）適應(yīng)角色、生活方式和生活標(biāo)準(zhǔn)的急劇變化，保持一種認(rèn)同感，適應(yīng)角色、生活方式和生活標(biāo)準(zhǔn)的急劇變化；（2）保持一種自我價值觀，運用自己積累的經(jīng)驗和智慧，以各種資源角色，對他人進(jìn)行傳、幫、帶。施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論羅賓斯的職業(yè)生涯階段理論舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論成長階段(0-14歲)身心成長1.幻想期（10歲之前）2.興趣期（11-12歲）3.能力期（13-14歲）探索階段(15-24歲)自我概念的形成，角色嘗試1.試驗期（15-17歲）2.轉(zhuǎn)變期（18-21歲）3.嘗試期（22-24歲）舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論建立階段(25-44歲)確定位置，穩(wěn)固并上進(jìn)1.嘗試期（25-30歲）2.穩(wěn)定期（31-44歲）維持階段(45-65)維持地位并面臨挑戰(zhàn)衰退階段(65以后）退休并發(fā)展新的角色人一生有幾種角色？每種角色延續(xù)的時間？孩子（50-60年）學(xué)生（50-60年）休閑者（70年）公民（60年）工作者（40年）持家者（配偶、父母、祖父母）（50-60年）

舒伯的生涯彩虹圖理論

人們同時在不同的空間里扮演不同的角色；所有的角色都彼此互相影響。學(xué)員分享家庭是工作堅強(qiáng)的后盾，也是擁有優(yōu)秀子女的保障！謝謝！激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。242、堅韌是成