【陜西中考-語(yǔ)文】陜西師大附中2022-2023學(xué)年度初三年級(jí)第八次適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文試題+答案

陜西師大附中2022-2023學(xué)年度初三年級(jí)第八次適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文試題（時(shí)間：150分鐘分值：120分）一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）1.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。[在（1）-(7)題中任選五題；在（8）-（10）題中，任選一題]（6分）（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2），衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（3），拔劍四顧心茫然。（李白《行路難（其一）》）（4），卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（5）水擊三千里，。（《莊子·北冥有魚(yú)》）（6），萬(wàn)鐘于我何加焉！（孟子《魚(yú)我所欲也》）悉以咨之，，優(yōu)劣得所。（諸葛亮《出師表》）（8）更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，?。┒堋栋讞疃Y贊》）（9），就有無(wú)限趣味。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）（10）現(xiàn)在大家紀(jì)念他，。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）閱讀下面的文段，完成2-3題。廣大作家從百姓日常中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，從生活點(diǎn)滴中發(fā)jué力量。梁曉聲長(zhǎng)篇小說(shuō)《人世間》于20世紀(jì)中葉至今半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間跨度里，呈現(xiàn)中國(guó)城市普通百姓的生活日常和世態(tài)人情。故事中的周家三兄妹，工作崗位不同、人生軌跡各異，但為人處世都秉承中華民族傳統(tǒng)美德。他們的人生命運(yùn)構(gòu)成了一首激情澎湃的交響詩(shī)。陳彥長(zhǎng)篇小說(shuō)《主角》中，對(duì)藝術(shù)的qián誠(chéng)與刻苦使主人公憶秦娥從一個(gè)不起眼的“燒火丫頭”成長(zhǎng)為一代秦腔大師。作品生動(dòng)呈現(xiàn)了改革開(kāi)放的大背景下，那些心懷理想之人如何緊緊握住命運(yùn)的纜繩，奮斗不息。2.請(qǐng)給下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的字注音。（2分）（1）為人處世都秉（）承中華民族傳統(tǒng)美德。（2）那些心懷理想之人如何緊緊握住命運(yùn)的纜（）繩，奮斗不息。3.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）（1）發(fā)jué_______（2）qián______誠(chéng)4.請(qǐng)閱讀下面詩(shī)歌節(jié)選的內(nèi)容，并回答問(wèn)題。（4分）詩(shī)歌（節(jié)選）問(wèn)題詩(shī)歌一：我永遠(yuǎn)歌頌光明/光明是屬于人民的/未來(lái)是屬于人民的/任何財(cái)富都是人民的……（選自《艾青詩(shī)選·光的贊歌》）1.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌一節(jié)選內(nèi)容，概括出詩(shī)人所表達(dá)的情感。（2分）詩(shī)歌二：砍頭不要緊，只要主義真。詩(shī)歌三：為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著。2．詩(shī)歌二、三都節(jié)選自《革命烈士詩(shī)抄》，作者分別是_____，_____。（填序號(hào)）（2分）A.夏明翰B.李大釗C.方志敏D.葉挺5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（3分）①長(zhǎng)征，是一次的革命壯舉，一部的偉大詩(shī)篇，一座的巍峨豐碑。②以長(zhǎng)征為題材的文學(xué)作品燦若明星。③美國(guó)記者埃德加·斯諾冒著生命危險(xiǎn)，深入西方媒體眼中“土匪聚集的地方”，切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，了解中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)。④他根據(jù)采訪和考察得來(lái)的第一手資料，寫(xiě)成《紅星照耀中國(guó)》（為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《西行漫記》。）⑤此書(shū)以毋庸置疑的事實(shí)向全世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其所領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。（1）在第①句橫線上填入恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，順序依次是_____（只填序號(hào)）。（1分）A．恢弘壯麗B．永不磨滅C．驚天動(dòng)地（2）第④句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。（1分）（3）下列各項(xiàng)判斷與分析中，正確的一項(xiàng)是（）（1分）A.第⑤句的主語(yǔ)是“事實(shí)”。B.“不僅……而且”是一組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。C.“長(zhǎng)”的第一畫(huà)和“此”的最后一畫(huà)都是撇。D.“真實(shí)情況”“采訪和考察”“照耀全中國(guó)”三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型不同。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.三秦中學(xué)九年級(jí)（1）班計(jì)劃開(kāi)展一次主題為“我的愛(ài)國(guó)情”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（7分）【活動(dòng)一：識(shí)一個(gè)愛(ài)國(guó)字】請(qǐng)根據(jù)下面的圖片和圖片說(shuō)明，將A的簡(jiǎn)體字用楷書(shū)工整、美觀地抄寫(xiě)在米字格中。（1分）圖片說(shuō)明：《說(shuō)文解字》A字，邦也。A原作“或”，字形像以“戈”(武器)守衛(wèi)“口”(城邑)。后人在字的周圍加方框表示疆域,構(gòu)成“國(guó)”字。A的簡(jiǎn)體字是【活動(dòng)二：做一個(gè)愛(ài)國(guó)人】請(qǐng)結(jié)合下面材料，在橫線上寫(xiě)下你對(duì)愛(ài)國(guó)的認(rèn)識(shí)。（2分）鄧稼先1950年獲物理學(xué)博士學(xué)位后，美國(guó)政府打算用更好的科研條件、生活條件把他留在美國(guó)，他的老師、同校好友希望他留在美國(guó)，但都被鄧稼先婉言謝絕。1950年10月，他放棄了優(yōu)越的工作條件和生活環(huán)境，返回祖國(guó)。什么是愛(ài)國(guó)？愛(ài)國(guó)是為了國(guó)家利益坦然面對(duì)生死，犧牲自我的那份勇氣和壯舉，愛(ài)國(guó)也是。【活動(dòng)三：唱一曲愛(ài)國(guó)歌】班級(jí)舉行“唱響祖國(guó)”歌詠比賽，亮亮這一組選擇《祖國(guó)不會(huì)忘記》這首歌作為班級(jí)參賽曲目。請(qǐng)你結(jié)合歌詞內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷或感悟，說(shuō)說(shuō)他選擇這首歌曲的理由。（2分）在征服宇宙的大軍里，那默默奉獻(xiàn)的就是我。在輝煌事業(yè)的長(zhǎng)河里，那永遠(yuǎn)奔騰的就是我。我把青春融進(jìn)，融進(jìn)祖國(guó)的江河，山知道我，江河知道我，祖國(guó)不會(huì)忘記，不會(huì)忘記我。——（節(jié)選自《祖國(guó)不會(huì)忘記》）【活動(dòng)四：說(shuō)一段愛(ài)國(guó)情】圍繞本次活動(dòng)的主題，同學(xué)們?cè)谛@網(wǎng)站留言，抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)熱情。請(qǐng)你運(yùn)用引用和排比的修辭手法，在“一樓”留言下面繼續(xù)留言（不超過(guò)70字）。（2分）一樓：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”。祖國(guó)，我愿意為了你的繁榮，你的昌盛，你的富強(qiáng)，奉獻(xiàn)我的青春和生命！三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）［現(xiàn)代文閱讀］（共8小題，計(jì)30分）（一）閱讀下面的材料，完成7～9題。（9分）【材料一】有同學(xué)常為這樣的事而苦惱，覺(jué)得老師教的知識(shí)都記住了，但考試時(shí)卻不能正確作答。這是為什么呢?原因可能是這些知識(shí)在他的頭腦中是散亂的、碎片化的(如圖1），因此答題時(shí)不能準(zhǔn)確提取相關(guān)知識(shí)，或提取出錯(cuò)。如果你頭腦中的知識(shí)是有規(guī)律、成體系的結(jié)構(gòu)化知識(shí)(如圖2），在運(yùn)用時(shí)就能準(zhǔn)確提取了。因?yàn)槲覀兊拇竽X處理不了太多零散復(fù)雜的信息，大腦更喜歡結(jié)構(gòu)化的信息。如何讓碎片化的信息結(jié)構(gòu)化呢？這就必須對(duì)散亂的信息進(jìn)行梳理、歸納、整合。圖1碎片化信息圖2結(jié)構(gòu)化信息(改編自微信公眾號(hào)《給思考留點(diǎn)時(shí)間》)【材料二】結(jié)構(gòu)化思維能夠有效表達(dá)和解決問(wèn)題。作為一種思維的方法，它最大特點(diǎn)是把事物的結(jié)構(gòu)作為思考對(duì)象，從而引導(dǎo)思維。它具有以下作用：l．將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們更全面地思考問(wèn)題，對(duì)復(fù)雜信息進(jìn)行梳理歸類，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析，從而揭示問(wèn)題的本質(zhì)。它還能把復(fù)雜問(wèn)題拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，再逐一解決，最終把問(wèn)題全部解決。2．能厘清思路，清晰地表達(dá)。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們思路清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，利于他人理解。在說(shuō)話時(shí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴薄暗谝弧?；第二……；第三……”“在X方面，應(yīng)該……；在Y方面，應(yīng)該……”等表示邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)，能讓表達(dá)更加清晰。3．幫助構(gòu)建知識(shí)體系。知識(shí)體系是一個(gè)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，建立了這種結(jié)構(gòu)后，在后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)就能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)添加到知識(shí)樹(shù)上去，不斷地豐富和完善知識(shí)體系。(改編自周國(guó)元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》)【材料三】用結(jié)構(gòu)化思維來(lái)解決問(wèn)題最關(guān)鍵的是尋找結(jié)構(gòu)，尋找結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵又在于找到拆分或歸類的維度，尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種。自上而下找結(jié)構(gòu)自上而下找結(jié)構(gòu)主要適用于對(duì)一個(gè)主題或問(wèn)題進(jìn)行拆分。先對(duì)主題或問(wèn)題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化拆分（按照一定維度進(jìn)行拆分），建立起一個(gè)框架，再將已有的信息或解決方案放入到框架中。如，語(yǔ)文老師這樣教寫(xiě)議論文：開(kāi)篇亮出觀點(diǎn)，然后將觀點(diǎn)分解為幾個(gè)分論點(diǎn)（分論點(diǎn)之間的關(guān)系可以是并列的，也可以是層層遞進(jìn)的），再用論據(jù)證明分論點(diǎn)。這樣就形成了一個(gè)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)或線性結(jié)構(gòu)(也叫流程圖），如圖3、圖4。圖3議論文樹(shù)狀結(jié)構(gòu) 圖4議論文線性結(jié)構(gòu)2.自下而上找結(jié)構(gòu)自下而上找結(jié)構(gòu)的方法主要適用于處理龐雜的信息。這些信息之間存在著某種關(guān)系，我們需要根據(jù)這種關(guān)系(分類的維度)來(lái)建立框架。如對(duì)以下詞語(yǔ)進(jìn)行分類：白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角通過(guò)分析找到分類的維度——水果、蔬菜、動(dòng)物，再將香蕉、李子歸入水果類，將白菜、豆角歸入蔬菜類，將大象、牛歸入動(dòng)物類。在具體運(yùn)用時(shí)，可按照下面的步驟從龐雜的信息中找到結(jié)構(gòu)：第一步，頭腦風(fēng)暴。盡可能列出所有思考的要點(diǎn)。第二步，連線分組。找出所列要點(diǎn)之間的關(guān)系，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行分類。第三步，提煉結(jié)構(gòu)。總結(jié)概括要點(diǎn)，提煉觀點(diǎn)。第四步，補(bǔ)充觀點(diǎn)。通過(guò)補(bǔ)充觀點(diǎn)完善思路，如果沒(méi)有補(bǔ)充，這一步可以不做。自上而下和自下而上這兩種方法無(wú)優(yōu)劣之分，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，彼此互為補(bǔ)充。要培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化的思維能力，就必須經(jīng)常練習(xí)。一是歸納積累結(jié)構(gòu)，在看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，看到關(guān)于結(jié)構(gòu)的理論或者好的結(jié)構(gòu)，可以將它記下來(lái)，并試著運(yùn)用到具體的例子中。二是按結(jié)構(gòu)化的思維方式寫(xiě)作，嘗試每周寫(xiě)一篇文章，先建立文章結(jié)構(gòu)，再填充素材；如果沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)文章，可只搭建文章結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出關(guān)鍵點(diǎn)即可。三是用結(jié)構(gòu)化思維論證議題，每天給自己一個(gè)議題，用結(jié)構(gòu)化的思維論證這個(gè)議題，列出論證結(jié)構(gòu)，能證明你的觀點(diǎn)即可。(改編自周國(guó)元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》)7．請(qǐng)根據(jù)【材料二】第一段，給“結(jié)構(gòu)化思維”下定義。（3分）8.根據(jù)以上三則材料，找出下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)()（3分）A.要做到“將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”，首先要把握問(wèn)題的本質(zhì)，再對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類。B．結(jié)構(gòu)化思維有助千我們思路清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，這樣對(duì)方就能完全接受我們的觀點(diǎn)。C．“自上而下找結(jié)構(gòu)”和“自下而上找結(jié)構(gòu)”這兩種方法適用的對(duì)象不同，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，二者不能兼用。D．對(duì)散亂的、碎片化的信息進(jìn)行梳理、歸納、整合，能使信息變得有規(guī)律、成體系。9.以下是九年級(jí)上冊(cè)第二單元的單元說(shuō)明，現(xiàn)在用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)對(duì)它進(jìn)行梳理，請(qǐng)把樹(shù)狀結(jié)構(gòu)補(bǔ)充完整。（3分） 本單元所選的都是議論性文章。它們或談人生，或議社會(huì)，或論教養(yǎng)，無(wú)不閃耀著思想的光芒。作者在闡述觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)直接闡釋道理，有時(shí)運(yùn)用材料進(jìn)行論證，論述嚴(yán)密，說(shuō)服力強(qiáng)。閱讀這類文章，可以深化我們對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)，提高思辨能力。 （二）閱讀下面的文字，完成10～14題。（21分）鎮(zhèn)堂之寶①歸源村，南方一個(gè)山清水秀的世外桃源。村口有家藥堂，名叫“德濟(jì)堂”，在這里已傳了三代，代代醫(yī)術(shù)高超，又不欺窮諂富，村民們視之如親似友，不當(dāng)外來(lái)戶看。②德濟(jì)堂現(xiàn)在這位掌柜名叫陳須浮，盡得祖輩真?zhèn)鳎种篙p輕一搭，便知病人陰與晴、圓與缺，揀幾樣自己炮制的中藥，吩咐病人拿水一煎，只幾天必定藥到病除。③這德濟(jì)堂有些古怪，至少在陳須浮兒子陳小浮看來(lái)是。古怪之處就在神龕上面不供奉黃帝、扁鵲、華佗、張仲景這樣天下公認(rèn)的中醫(yī)祖師爺，也不供奉陳家列祖列宗，卻只供奉一只白鐵皮盒。鐵盒還上了鎖，黃銅鑰匙一直掛在陳須浮腰上，無(wú)論寒暑、夜晝，須臾不離身，他人根本甭想摸一下。④問(wèn)及白鐵皮盒里裝了什么，陳須浮每回都微微一笑，說(shuō)是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說(shuō)半個(gè)字，吝嗇得要命。不過(guò)，若問(wèn)起自家祖上從哪里來(lái)，這神一般的醫(yī)術(shù)又打哪里起，陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開(kāi)，滔滔不絕。⑤據(jù)陳須浮介紹，陳家祖上居住在遙遠(yuǎn)的建昌府，一個(gè)古老的地方。那里中藥炮制技藝特別有名，上下游產(chǎn)業(yè)聚合而成的藥幫，人稱“建昌幫”，其源于東晉，興于宋元，于明清鼎盛時(shí)成幫。藥技流傳贛閩四十余市縣，在臺(tái)、粵、港及東南亞地區(qū)也有影響。⑥后來(lái)，由于戰(zhàn)亂，建昌府老老少少，特別是藥幫中人大都外出逃難。陳家祖先是建昌藥幫中數(shù)得著的大戶，遣散眾婢仆及學(xué)徒，金銀細(xì)軟啥都沒(méi)帶，只帶了豚刀和雷公刨這兩樣中藥飲片加工工具，以及那個(gè)號(hào)稱鎮(zhèn)堂之寶的藥，千里奔逃，來(lái)到歸源村。從此世居于此，用祖上傳下來(lái)的醫(yī)術(shù)及中藥炮制技藝，混口飯吃，轉(zhuǎn)眼就是百十來(lái)年。⑦豚刀及雷公刨，陳小浮再熟悉不過(guò)了，從小就跟它們打交道。豚刀亦稱建刀，體重、把長(zhǎng)、刀面闊大、刀口線直、刃深鋒利，適合切制根及根莖、藤木、果實(shí)、全草等類藥材，包括各種規(guī)格的片、段、絲、塊。雷公刨又稱藥刨，適合刨制長(zhǎng)、斜、直、圓各形薄片或厚片，刨片片形均勻美觀，片張可大可小、可厚可薄，省時(shí)省力。⑧用刀，是最考驗(yàn)藥工手藝的。有一回，陳須浮酒后興起，當(dāng)眾表演了一次“刀功”。只見(jiàn)他右手抓起一把硬如木柴般的中藥，塞進(jìn)豚刀之口，左手操刀，飛一般地上下切之。沒(méi)幾下，刀前的籮筐里便鋪了一層薄薄的藥片。陳須浮隨手抓起一把，迎風(fēng)揚(yáng)去，那藥片，竟如飛絮般，在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，半天才堪堪落回籮筐里。⑨陳小浮大驚失色，知道自己還差得很遠(yuǎn)，從此沉下心來(lái)，勤學(xué)苦練，寒來(lái)暑往間，各種技藝突飛猛進(jìn)，隱然有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢(shì)。陳須浮打心眼里高興。⑩老人，仿佛都有預(yù)知百年之事的能力。這不，一天晚飯后，陳須浮突然叫住了陳小浮，告訴他說(shuō)，自己腰上的這把黃銅鑰匙，可以打開(kāi)那神龕上的白鐵皮盒。只是，須得等自己百年之后才能打開(kāi)，歷代陳家人都是這規(guī)矩，不可破。?陳小浮覺(jué)得好好地說(shuō)這話太不吉利，將父親好一通埋怨。不料第二天早上，陳須浮竟然真的沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，如同睡著般，無(wú)疾而終。含淚料理完父親后事，陳小浮拿過(guò)父親那把沉甸甸的黃銅鑰匙，顫抖地打開(kāi)那個(gè)白鐵皮盒。里面無(wú)他，只一個(gè)鼓鼓囊囊的黃紙包，如尋常中藥般。再打開(kāi)那黃紙包，黑乎乎的一堆，鼻子湊上去一聞，土腥味撲鼻。?陳小浮瞬間明白，這肯定是自己祖上從建昌府向南奔逃時(shí)，從腳下抓的一把家鄉(xiāng)的泥土啊。泥土如藥，治相思?！凹亦l(xiāng)之土”不正是天底下最好的一味中藥嗎？?多年以后，當(dāng)陳小浮躺在太師椅上，愜意地唱著戲曲段子，兩歲大的孫子爬到他身上，指著神龕上那白鐵皮盒，問(wèn)那里裝有什么時(shí)，陳小浮也如父親般微微一笑，說(shuō)是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說(shuō)半個(gè)字，任寶貝孫子怎樣撒嬌，也緘口不語(yǔ)。?風(fēng)，穿堂而過(guò)。陳小浮腰間那把黃銅鑰匙碰到桌沿椅角，嘩嘩作響。10.從“懸念→結(jié)局”的角度梳理關(guān)于“鎮(zhèn)堂之寶”的故事情節(jié)。（2分）___①→鎮(zhèn)堂之寶的來(lái)歷→___②11.結(jié)合上下文，揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意蘊(yùn)。（5分）（1）除此不再多說(shuō)半個(gè)字，吝嗇得要命。（2）陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開(kāi)，滔滔不絕。12.結(jié)合上下文，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（5分）（1）村口有家藥堂，名叫“德濟(jì)堂”。（你認(rèn)為陳家藥堂取名“德濟(jì)堂”有什么用意。）（2分）（2）陳須浮打心眼里高興。（陳須浮高興的原因有哪些？）（3分）13.第④段和第?段，陳須浮父子都“微微一笑，說(shuō)是藥，是鎮(zhèn)堂之寶”。相同的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)從內(nèi)容、形式和讀者的角度簡(jiǎn)要分析。（3分）14.陳小浮應(yīng)邀參加“中華醫(yī)學(xué)座談會(huì)”，就“中醫(yī)世家以何為寶”這一問(wèn)題表達(dá)看法。請(qǐng)你結(jié)合文章為他擬寫(xiě)一份發(fā)言稿。（100字以內(nèi)）（6分）大家好！我認(rèn)為：【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）（三）閱讀下面的文言文，完成15～19題。（12分）符融，字偉明,陳留浚儀人也。少為都官吏，恥之，委去。后游太學(xué)，師事少府李膺。膺風(fēng)性高簡(jiǎn)，每見(jiàn)融，輒絕它賓客，聽(tīng)其言論。融幅巾①奮袖，談辭如云，膺每捧手嘆息。時(shí)漢中晉文經(jīng)、梁國(guó)黃子艾，并恃其才智，炫曜②上京。臥托養(yǎng)疾，無(wú)所通接。洛中士大夫好事者，承其聲名，坐門(mén)問(wèn)疾，猶不得見(jiàn)。三公所辟召者，輒以詢?cè)L之，隨所臧否，以為與奪③。融察其非真，乃到太學(xué)，見(jiàn)李膺曰:“二子行業(yè)無(wú)聞，以豪杰自置遂使公卿問(wèn)疾王臣坐門(mén)。融恐其小道破義④?？兆u(yù)違實(shí)，特宜察焉?！扁呷恢６俗允敲摑u衰，賓徒稍省，旬日之間，慚嘆逃去。后果為輕薄子，并以罪廢棄。(《后漢書(shū)·符融傳》,有刪改）[注釋]①幅巾:古代男子以全幅細(xì)絹裹頭的頭巾。②炫曜:夸耀。③與奪：取舍的標(biāo)準(zhǔn)。④小道破義:用邪門(mén)歪道來(lái)敗壞正義。15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）少為都官吏，恥之（）（2）臥托養(yǎng)疾（）（3）隨所臧否（）（4）特宜察焉（）16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．聽(tīng)其言論/其真不知馬也B.洛中士大夫好事者/至于負(fù)者歌于途C．乃到太學(xué)/乃重修岳陽(yáng)樓D.并以罪廢棄/以中有足樂(lè)者17.請(qǐng)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洌〝鄡商帲?。?分）以豪杰自置遂使公卿問(wèn)疾王臣坐門(mén)18.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）每見(jiàn)融，輒絕它賓客,聽(tīng)其言論。19.閱讀選文，幫助小明完成下面的讀書(shū)卡。（2分）讀書(shū)卡：文中“_（1）_”（填原句），運(yùn)用正面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)符融健談且博學(xué)，并運(yùn)用“融察其非真”“融恐其小道破義?？兆u(yù)違實(shí)，特宜察焉”的句子，表現(xiàn)符融對(duì)真實(shí)、正義的推崇以及_（2）_的品行，這些都值得我們學(xué)習(xí)。（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成20～21題。（共4分）次北固山下【唐】王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁入胡天。20.題目中“次”的意思___________。（1分）21.“風(fēng)正”改為“風(fēng)順”好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。（3分）四、作文（50分）22.作文（50分）在我們的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到這樣的情況：沒(méi)有學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)讓我們焦慮，受到老師批評(píng)讓我們焦慮，和同學(xué)有誤會(huì)讓我們焦慮，怕父母失望讓我們焦慮，害怕某件事情沒(méi)有做好讓我們焦慮……針對(duì)“焦慮”，校報(bào)《晨曦》“知心姐姐”專欄正征集稿件，請(qǐng)你結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)焦慮的思考和感悟，給校報(bào)投稿。要求：①文體自選，題目自擬；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。初三年級(jí)第八次適應(yīng)性訓(xùn)練語(yǔ)文答案1.（6分）（1）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（2）簫鼓追隨春社近（3）停杯投箸不能食（4）何當(dāng)共剪西窗燭（5）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（6）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（7）必能使行陣和睦（8）它是樹(shù)中的偉丈夫（9）單是周圍的短短的泥墻根一帶（10）可見(jiàn)他的精神感人之深評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，如有錯(cuò)字、別字、加字、漏字，該空不得分。第（1）-（7）如果多做或全做，以做前五題為準(zhǔn)賦分；第（8）-（10）題，如果多做或全做，以所做順序排列在最前面的小題為準(zhǔn)賦分。共6分。2.（2分）（1）秉（bǐng）承（2）纜（lǎn）繩評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案正確，得1分，共2分。3.（2分）（1）發(fā)掘（2）虔誠(chéng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案正確，得1分，共2分。4.（4分）（1）（2分）贊頌光明，渴望人民擁有光明和未來(lái)，渴望人民擁有美好的生活。（2）（2分）AD評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）答出對(duì)光明的歌頌得1分，答出渴望人民擁有美好生活，得1分；共2分。（2）選擇正確得2分。共2分。5.（3分）⑴（1分）CAB評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：排序正確，得1分。共1分。⑵（1分）句號(hào)放在括號(hào)外評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)點(diǎn)修改正確，得1分。共1分。⑶（1分）D評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選擇正確，得1分。共1分。（7分）【活動(dòng)一識(shí)一個(gè)愛(ài)國(guó)字】（1分）國(guó)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：書(shū)寫(xiě)正確、工整、無(wú)涂抹得1分。共1分?！净顒?dòng)二做一個(gè)愛(ài)國(guó)人】（2分）愛(ài)國(guó)也是愿意為了國(guó)家強(qiáng)大毅然拒絕金錢(qián)誘惑，回到祖國(guó)懷抱的那份赤誠(chéng)與執(zhí)著。（2分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)材料內(nèi)容，從祖國(guó)強(qiáng)大、面對(duì)金錢(qián)誘惑兩個(gè)方面回答，各得1分，共2分。【活動(dòng)三唱一曲愛(ài)國(guó)歌】（2分）示例：歌詞中寫(xiě)道我為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的青春，祖國(guó)會(huì)永遠(yuǎn)銘記。（1分）這首歌激勵(lì)著我們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，用自己的一點(diǎn)光芒，照亮祖國(guó)的萬(wàn)里山河。（1分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出歌詞內(nèi)容得1分，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或感悟，答出自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與奉獻(xiàn)之情得1分。共2分?！净顒?dòng)四說(shuō)一段愛(ài)國(guó)情】（2分）“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，我們要不斷陶冶愛(ài)國(guó)之心，不斷強(qiáng)健愛(ài)國(guó)之軀，不斷增長(zhǎng)愛(ài)國(guó)之智，將來(lái)為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量!評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：正確使用修辭得1分，寫(xiě)出自己對(duì)祖國(guó)的真是感情得1分。共2分。（3分）結(jié)構(gòu)化思維就是以事物的結(jié)構(gòu)為思考對(duì)象，來(lái)引導(dǎo)思維，從而有效表達(dá)和解決問(wèn)題的一種思維方法。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：符合下定義的句式得1分；以事物的結(jié)構(gòu)為思考對(duì)象，來(lái)引導(dǎo)思維得1分；有效表達(dá)和解決問(wèn)題得1分，共3分。8．（3分）D評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案正確得3分，共3分。9．（3分）①課文內(nèi)容（或課文話題）②觀點(diǎn)闡述方式③深化對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):答對(duì)一點(diǎn)，得1分，共3分。10.（2分）①鎮(zhèn)堂之寶是什么；②理解“鎮(zhèn)堂之寶”的意義（或答“鎮(zhèn)堂之寶”原來(lái)是家鄉(xiāng)之土）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分。共2分。11.（5分）(1)（3分）“吝嗇”指陳須浮的回答過(guò)于簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，知道詳情卻遵循家規(guī)不予細(xì)說(shuō)，更加體現(xiàn)鎮(zhèn)堂之寶的神秘，增強(qiáng)懸念。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：回答“簡(jiǎn)單”或“籠統(tǒng)