高中英語(yǔ)-Module6 Book2 Cultural Corner Steven Spielberg Film Director教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知，體驗(yàn)。實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。這就要求教師能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中掌握語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)各種技能。本課時(shí)的中心話題是“電影和電視節(jié)目”，閱讀課文為影評(píng)。由于所學(xué)內(nèi)容接近生活，實(shí)用性和操作性強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)實(shí)際教學(xué)情景，布置任務(wù)，讓學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐和參與，

掌握本課時(shí)的語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，幫助學(xué)生正確看待電影、電視的功能，并通過(guò)影視作品增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)新課程的教學(xué)目標(biāo)。

本模塊詞匯、語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)和運(yùn)用以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練活動(dòng)都圍繞電影和電視節(jié)目展開(kāi)。在教新課前，我要求學(xué)生了解和收集一些近年流行的國(guó)內(nèi)外影片，包括電影名、主要情節(jié)、導(dǎo)演和演員等；一些常見(jiàn)的電視節(jié)目的英文名稱，如：‘AnimalWorld’,’CartoonWorld’等；通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用有關(guān)詞匯和句型，圍繞情節(jié)、背景、主角、演員等內(nèi)容，口頭和筆頭介紹某些自己喜歡的電影，說(shuō)明喜愛(ài)的理由，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析在我校高中階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是不少學(xué)生的薄弱點(diǎn)，在高中各學(xué)科中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難居其他學(xué)科之首（尤其對(duì)男生），導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，甚至放棄了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。高一（3）除少數(shù)同學(xué)積極性較高外，如左艷玲,李化江,張國(guó)慶等。相當(dāng)一部分同學(xué)比較被動(dòng)。他們的主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：1．學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不明大多數(shù)人把學(xué)習(xí)英語(yǔ)看作是“為了高考”是“被迫無(wú)奈”，而沒(méi)有當(dāng)作是多掌握了一樣人生的工具。因此，不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，無(wú)法將強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望變成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，有效地推動(dòng)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。事實(shí)表明，目的明確的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平較高，而缺乏明確目的的學(xué)生，水平較低。教師應(yīng)該試圖提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。2.缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的努力程度不夠。他們有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，但缺乏學(xué)習(xí)的毅力，沒(méi)有長(zhǎng)期努力的思想準(zhǔn)備。他們不愿在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上多花時(shí)間與精力，遇到困難很容易產(chǎn)生疲勞感，甚至厭煩感。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高，而消極的態(tài)度會(huì)抑制進(jìn)步。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度主要是建立在興趣之上的。3.缺乏對(duì)英語(yǔ)的興趣和信心對(duì)英語(yǔ)的興趣“一般”或“不大”的人數(shù)較多。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的重要力量。人們對(duì)有興趣的東西往往表現(xiàn)出極大的積極性。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。不少學(xué)生對(duì)學(xué)好英語(yǔ)不抱任何希望。自信心是一種強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力，能激勵(lì)人積極行動(dòng)，追求一定的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)自認(rèn)為可達(dá)到的成就。學(xué)生自信心越強(qiáng)，就越易學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)習(xí)進(jìn)步越大，學(xué)習(xí)的自信心就越足。自信心強(qiáng)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平較高，而缺乏自信心的學(xué)生，由于害怕出錯(cuò)，得到的操練機(jī)會(huì)少，語(yǔ)言能力提高就不明顯。因此提高自信心對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平非常重要。中學(xué)生自己應(yīng)該樹(shù)立自信是一方面，同時(shí)教師也要積極設(shè)法幫助中學(xué)生樹(shù)立自信。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)生提供一些幫助，如問(wèn)題簡(jiǎn)單些，或給予適當(dāng)?shù)奶崾?。?dāng)學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，讓他產(chǎn)生一種滿足感，以增加學(xué)生自信心。其次，對(duì)缺乏自信心的學(xué)生要多贊揚(yáng)，少批評(píng)。贊揚(yáng)的話語(yǔ)會(huì)提高對(duì)方的自信心，為學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力。以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，面對(duì)缺乏自信的學(xué)生，要積極鼓勵(lì)，耐心指導(dǎo)。此外，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，幫助建立自信心。4.缺乏最基本的學(xué)習(xí)方法語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是輸出的能力是由輸入量的大小來(lái)決定的。也就是說(shuō)，讀得多聽(tīng)得多言語(yǔ)能力就會(huì)越強(qiáng)。學(xué)習(xí)本族語(yǔ)，你不找它，它也會(huì)找你。但學(xué)習(xí)英語(yǔ)你不找它，它永遠(yuǎn)不會(huì)找你。因此，對(duì)于我們學(xué)生，最急需做的是讓他們持續(xù)不懈地多讀多聽(tīng)。Module6StevenSpielberg-FilmDirector姓名：學(xué)校：沂源二中時(shí)間：2016年4月14日Learningaims1.Knowledgeaim：TofullyunderstandthetextandbeabletoexpressopinionsaboutStevenSpielbergandhisfilmsfreely.2.Abilityaim：Toimprovetheskillsofreading,listening,speakingandwriting.3.Emotionalaim：Tostrengthentheirawarenessofselectinggoodfilms.4.Learningstrategies：Tointeractandsolvetheproblemsingroups.5.Culturalawareness：TolearnthedifferencesbetweenChinesefilmsandWesternfilms.Teachingimportantpoints:1.Todevelopandimprovethestudents’readingability.2.Toletthestudentswriteashortpassageaccordingtowhattheyhavelearnedintheclass.Teachingdifficultpoints:1.Howtoorganizetheclassactivitieswell.2.Howtoimprovethestudents’integratingabilitiesinaneffectiveway.Teachingmethods1.Basicreadingmethods,suchasscanningandskimming,extensiveandintensivereading,listeningandsoon.2.Individualwork,pairworkandgroupwork.3.Task-orientedmethod.4.Situationalteachingmethod.Teachingprocedures:Step1.Revision:Todealwiththedailysentences.Step2.Lead-in1.Toaskthemtwoquestions(1.WhowillwintheIrvingG.SalbergMemorialAward?2.Canyouuseawordorasentenceyouwillheartodescribetheperson?)andthenenjoyashortvideo.2.Togivethemsomereferencestohelpthemunderstandthevideo.Toaskthemtoanswerthequestionsandchecktheirlistening.Step3.FastreadingReadthepassageandmakenotesofthefollowinginformation.Name:______________Sex:__________Job:Nationality:____________Filmshemadeatthefollowingages:13:_____________________16:_____________________24:_____________________28:_____________________36:_____________________Step4.Careful-reading1.Askthestudentstoreadthepassagecarefullytoimprovetheirabilityofgettingdetailedinformationinalimitedtime.Trueorfalse.(1)Hehasmademoresuccessfulfilmsthananyotherdirectorintheworld._____(2)Hemadehisfirsthomemovieattheageof16.______(3)AHollywoodfilmstudiolikedFirelightandemployedSpielberg.______(4)Jawswasoneofthemostsuccessfulfilmsofalltime._______(5)SpielbergwonanOscarforSchindler’sList._______(6)Inhislastfifteenyears,hisfilmsaremoresuccessful._______2.ListentoPara2-3andthenfillintheblanks.________inasmalltowninAmerica,hewasvery__________(interest)inmakingfilms.Attheageof16,hemadea135-minutehomemoviewhich___________(call)Firelight.Laterhe________________(employ)byaHollywoodfilmstudio,___________hemadeafull-lengthfilm,SugarlandExpressandbecamewell-known.Oneofhisfirstfilms,Jaws,was___________(success).JurassicParkwasanotherfilmthatwasfamiliar_________us.However,itwasSchindler’sList_________madehimwinHollywood’sHighestprize.3.Analyzethefollowingsentence:Itisgenerallyagreed,thathe,morethananyoneelseinthehistoryoffilms,understandsthemeaningoftheword“entertainment”.___________________________________________________________________據(jù)說(shuō)他下個(gè)月將要出國(guó)。___________________________________________________________________4.ToPutthefollowingstatementsintimeorderandpreparefortheinterview.Whenhewas16,hemadeamoviecalledFirelight.Jawswasoneofthemostsuccessfulfilmsofalltime.HewonanOscarforSchindler’sList.Attheageof13,hecompletedhisfirsthomemovie.Otherwonderfulfilmsfollowed:E.T.JurassicPark.Attheageof24,hemadeAmblin.In1974,hemadeSugarlandExpressStep5.AninterviewToaskthemwhataspectsshouldbecoveredinaninterviewandthenhaveaninterview.SupposeyouareajournalistfromChinaandyourpartnerisSpielberg.Youaregoingtointerviewhim.Pleasemakeadialogueaccordingtothetext.Journalist:Ifeelhonoredtohavethechancetointerviewyou…Spielberg:…Step6.WritingToleadinAngLeeandthenaskthestudentstowriteapassageaccordingtotherequirements.1.李安（AngLee），出生于臺(tái)灣，中國(guó)著名電影導(dǎo)演。2.他早年生活很艱辛，由于家人的不斷鼓勵(lì)，他取得巨大進(jìn)步。3.憑借《臥虎藏龍》(CrouchingTiger,HiddenDragon),他獲得了奧斯卡獎(jiǎng)，他是中國(guó)唯一獲得此獎(jiǎng)項(xiàng)的導(dǎo)演。4.《少年派的奇幻漂流》（LifeofPi）再一次讓他獲得了好萊塢的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。Step7:Homework1.Toperfectyourcomposition.2.Tofinishthereadingmaterial.1.WriteashortpassageaboutAng.Lee.1.李安（AngLee），出生于臺(tái)灣，中國(guó)著名電影導(dǎo)演。2.他早年生活很艱辛，由于家人的不斷鼓勵(lì)，他取得巨大進(jìn)步。3.憑借《臥虎藏龍》(CrouchingTiger,HiddenDragon),他獲得了奧斯卡獎(jiǎng)（Oscar），他是中國(guó)唯一獲得此獎(jiǎng)項(xiàng)的導(dǎo)演。4.《少年派的奇幻漂流》（LifeofPi）再一次讓他獲得了好萊塢（Hollywood）的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。要求：1、不要逐句翻譯2、60詞左右正文改錯(cuò)2.Tofinishthefollowingreading.WesternfilmsplayanimportantroleinthehistoryofAmericanfilms.TheyaresetintheAmericanWest.Mostoftheheroesarefromfamousnovels.Theyspeakhighlyofpeople’sspirit,courageandbuildingeverythingallbythemselves.Earlywesternfilmsweremostlyfilmedinthestudio,justlikeotherearlyHollywoodfilms.Withthedevelopmentoftechnology,itbegantobefilmedatmovieranches(大牧場(chǎng))fromthe1930s.Often,thevast(開(kāi)闊的)landscapebecomesacharacterinthefilm.Aftertheearly1950s,various(彩色的)widescreentechnologiesbegantobeused.Duringthistime,themosttypicalwesternfilmsfocusedonhugeplains,soldiersortourists,theywerealwaysthemosthandsomemen.Untilrecenttimes,westernfilmsseemtobealittleoutofdate.Forexample,thegunsarealwayssomeoldones.Theywerefrequently(經(jīng)常性地)usedinfilmssetinthe1870s.Inthelate1960s,thingsbegantochange.Somenewgunsbegantoshowinthefilms.1.Westernfilmsspokehighlyofpeople’s_.Whichofthefollowingisnotincluded?A.spiritB.courageC.sadnessD.buildingeverythingallbythemselves2.Whatdoestheunderlinedword“l(fā)andscape”meaninChinese?A.風(fēng)景畫(huà)B.城墻C.景觀D.屏幕3.Whendidwesternfilmsbegintobefilmedatmovieranches?A.Fromthe1930s.B.Fromthe1960s.C.Fromthe1970s.D.Fromthe1870s.學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)要素主要指標(biāo)（權(quán)重）ABC個(gè)人自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)知識(shí)的掌握情況20%完成基本練習(xí)的過(guò)程中，能完成變形和拓練習(xí)除完成基本練習(xí)以外，可根據(jù)自己的能力，有選擇地做一些較高要求的作業(yè)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能完成基本練習(xí)AAA思維能力發(fā)展情況20%能一題多解具有發(fā)散、綜合思維能力勇于質(zhì)疑,具有獨(dú)立思維的能力只能停留在某種固定模式上思考BBA解決問(wèn)題能力40%能通過(guò)多個(gè)方案擇優(yōu)解決問(wèn)題基本能獨(dú)立解決問(wèn)題，只是思路單一。只有通過(guò)合作，才有望解決問(wèn)題。ABB合作交流10%善于與人合作，不光有主見(jiàn)，還虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)。缺乏合作的精神，固執(zhí)己見(jiàn)。AAA認(rèn)真程度10%上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真，主動(dòng)參與討論。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，偶有參與討論。上課無(wú)心聽(tīng)講，常欠交作業(yè)，極少參與討論。BBB時(shí)間__________講課人__________評(píng)課人__________課題__________維度視角評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)得分學(xué)生學(xué)習(xí)（28'）準(zhǔn)備1.學(xué)生課前準(zhǔn)備（4'）傾聽(tīng)2.有多少學(xué)生能傾聽(tīng)老師的講課？（4'）3.傾聽(tīng)時(shí)學(xué)生的輔助行為（4'）互動(dòng)4.互動(dòng)能為目標(biāo)達(dá)成提供幫助嗎？（4'）5.參與互動(dòng)的人數(shù)及質(zhì)量（4'）自主6.自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、形式及質(zhì)量？學(xué)困生參與情況怎樣？（4'）達(dá)成7.學(xué)生是否明確學(xué)習(xí)目標(biāo)？目標(biāo)達(dá)成證據(jù)及效果？（4'）教師教學(xué)（20'）環(huán)節(jié)8.圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)？面向全體學(xué)生？時(shí)間分配？（4'）呈示9.講解、板書(shū)、媒體呈現(xiàn)是否有效？教師在課堂中的行為和動(dòng)作是否有利教學(xué)？（4'）對(duì)話10.提問(wèn)的學(xué)生分布、次數(shù)、知識(shí)的認(rèn)知難度、候答時(shí)間怎樣？教師的回答方式和內(nèi)容如何？是否有效？（4'）指導(dǎo)11.怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)（教師命制探究題目、指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自命題目并自主探究）？是否有效？（4'）機(jī)制12.教學(xué)設(shè)計(jì)與預(yù)設(shè)的有哪些調(diào)整？效果怎樣？處理來(lái)自學(xué)生或情景的突發(fā)事件效果？非言語(yǔ)行為效果怎樣？（4'）課程性質(zhì)（20'）目標(biāo)13.目標(biāo)預(yù)設(shè)是否符合該班學(xué)生？（4'）內(nèi)容14.教材處理是否合理？（4'）實(shí)施15.預(yù)設(shè)的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)目標(biāo)的適合度？是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)？有沒(méi)有關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)？創(chuàng)設(shè)了什么樣的情境？是否有效？（4'）評(píng)價(jià)16.主要評(píng)價(jià)方式是什么？是否有效？是否關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中獲取相關(guān)的評(píng)價(jià)信息（回答、作業(yè)、表情）？如何利用所獲得的評(píng)價(jià)信息（解釋、反饋、改進(jìn)建議）？（4'）資源17.預(yù)設(shè)資源的利用是否有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成？生成了哪些資源（錯(cuò)誤、回答、作業(yè)、作品）？與學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系怎樣？（4'）課堂文化（28'）思考18.學(xué)生思考的人數(shù)、時(shí)間、水平怎樣？課堂氣氛怎樣？（4'）民主19.學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)、時(shí)間怎樣？課堂氣氛怎樣？（4'）創(chuàng)新20.教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氣氛是否有助于學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)新性思維？（4'）關(guān)愛(ài)21.學(xué)習(xí)目標(biāo)是否面向全體學(xué)生？是否關(guān)注不同學(xué)生的需求？（4'）特質(zhì)22.該課體現(xiàn)了教師哪些優(yōu)勢(shì)（語(yǔ)言風(fēng)格、行為特點(diǎn)、思維品質(zhì)）？（4'）23.整課堂設(shè)計(jì)是否有特色（環(huán)節(jié)安排、教材處理、導(dǎo)入、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、對(duì)話）？（4'）24.學(xué)生對(duì)該教師教學(xué)特色的評(píng)價(jià)如何？（4'）專業(yè)素質(zhì)（4'）表達(dá)25.語(yǔ)言是否地道？發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)？表達(dá)精準(zhǔn)度如何？（