兒童早期潛能的開(kāi)發(fā)演示文稿

兒童早期潛能的開(kāi)發(fā)演示文稿當(dāng)前第1頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)優(yōu)選兒童早期潛能的開(kāi)發(fā)當(dāng)前第2頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)兒童早期腦的發(fā)育

當(dāng)前第3頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)受精后２８天的胚胎當(dāng)前第4頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)３５天后的眼睛當(dāng)前第5頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)受精6周后的胚胎當(dāng)前第6頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)受精１６周后（１１２天的眼睛）反射的な指吸い食べる練習(xí)皮膚の下層組織は未完成血管が透けて見(jiàn)える當(dāng)前第7頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)腦的發(fā)育當(dāng)前第8頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)神經(jīng)細(xì)胞連接的建立當(dāng)前第9頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)腦細(xì)胞的發(fā)育過(guò)程當(dāng)前第10頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)

在出生后的前三年，神經(jīng)突觸發(fā)展速度最快；在以后的十年中，兒童腦的神經(jīng)突觸是成人腦的兩倍。當(dāng)前第11頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)五天兩個(gè)月1年28歲一歲兒童的腦遠(yuǎn)比新生兒接近成人當(dāng)前第12頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)當(dāng)前第13頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)新生兒與母親的情感交流情緒、情感的發(fā)展當(dāng)前第14頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)聯(lián)結(jié)與依戀被認(rèn)為是對(duì)人的發(fā)展最為關(guān)鍵的因素

與母親之間建立安全依戀的嬰兒，母乳喂養(yǎng)就會(huì)更順利，嬰兒的體重能增加，比那些與母親分離的兒童智商測(cè)試分?jǐn)?shù)高，包括口語(yǔ)在內(nèi)的學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加迅速、有效，有更良好的自我意識(shí)，更容易結(jié)交朋友。當(dāng)前第15頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)愛(ài)情剝奪癥候群當(dāng)前第16頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)施設(shè)に収容され，hospitalism癥狀にある子どもたち（チャウシェスク政権下の，ルーマニアの孤児たち）當(dāng)前第17頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)

兒童腦發(fā)育的關(guān)鍵期，對(duì)兒童潛能的開(kāi)發(fā)不可錯(cuò)失關(guān)鍵期。當(dāng)前第18頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)兒童早期潛能的開(kāi)發(fā)當(dāng)前第19頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)游戲運(yùn)動(dòng)身體觸摸營(yíng)養(yǎng)語(yǔ)言、情感交流當(dāng)前第20頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)早期保育和教育的要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量的“捆綁”關(guān)系。增加溝通和交流的機(jī)會(huì)。給予兒童與其年齡和水平相適合的活動(dòng)。鼓勵(lì)兒童發(fā)展注意力跨度。加強(qiáng)家長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)人員一對(duì)一的互動(dòng)。當(dāng)前第21頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)親子關(guān)系的建立

當(dāng)前第22頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)關(guān)系是關(guān)鍵

關(guān)系是基石

關(guān)系是核心親子之間當(dāng)前第23頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)建立聯(lián)結(jié)與依戀的關(guān)鍵因素

1、目光接觸當(dāng)前第24頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)2、皮膚接觸建立聯(lián)結(jié)與依戀的關(guān)鍵因素

當(dāng)前第25頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)3、語(yǔ)言交流4、情感交流建立聯(lián)結(jié)與依戀的關(guān)鍵因素

當(dāng)前第26頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)語(yǔ)言的發(fā)展與開(kāi)發(fā)

當(dāng)前第27頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)

不要認(rèn)為嬰幼兒不懂得成人的語(yǔ)言而不與他們作交流，而要非常積極地與他們通過(guò)眼神、面部表情、聲音、動(dòng)作等與他們互動(dòng)。當(dāng)前第28頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)

有的語(yǔ)言游戲?qū)⒄Z(yǔ)言材料作為游戲的內(nèi)容，語(yǔ)言材料指的是聲音。研究表明，那些帶有節(jié)奏感的、無(wú)意義的，甚至是胡說(shuō)八道的玩笑，會(huì)讓幼兒十分喜愛(ài)，從而反復(fù)地去學(xué)。

當(dāng)前第29頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)顛倒歌：真稀奇

稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞，螞蟻身長(zhǎng)三尺六，八十歲老頭坐在搖籃里。當(dāng)前第30頁(yè)\共有31頁(yè)\編于星期六\0點(diǎn)

有的語(yǔ)言游戲則是將語(yǔ)言中所表達(dá)的意義作為游戲內(nèi)容。教育者可以將兒童引入用歌曲、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、格言、繞口令等表達(dá)意義