部編人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)課件

語文八年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)目錄一、教材解讀二、學(xué)情調(diào)查三、單元教學(xué)設(shè)計(jì)1.新聞閱讀2.新聞采訪3.新聞寫作教材解讀活動(dòng)任務(wù)單以活動(dòng)任務(wù)為軸心，以閱讀為基礎(chǔ)，以探究為內(nèi)核。體驗(yàn)文本的形成過程，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。任務(wù)說明提供閱讀策略，將學(xué)習(xí)的過程與方法顯性化，方便學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和探究，也對(duì)教師教學(xué)提出更高要求。深入研究學(xué)習(xí)內(nèi)容，充實(shí)、更新自己的學(xué)科知識(shí)與教學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過程的預(yù)判、預(yù)設(shè)能力，不斷生成教學(xué)智慧。課文提供典范的新聞作品，涉及不同新聞體裁。旁批提供基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀方法。補(bǔ)白對(duì)較復(fù)雜概念的解說，同樣提供知識(shí)和學(xué)習(xí)方法?！白x讀寫寫”由楷書變?yōu)樾袝n文后不設(shè)練習(xí)。不設(shè)練習(xí)，矯正“篇篇精析，課課細(xì)講”的教學(xué)偏誤，放手讓學(xué)生自己去讀，也有利于單元整體閱讀活動(dòng)（如比較閱讀）的設(shè)計(jì)。技巧點(diǎn)撥為閱讀和寫作提供雙重支撐，突出“消息”這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)，既提供具體的知識(shí)，又解說相關(guān)的技能，可以在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中反復(fù)使用。學(xué)情調(diào)查設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解學(xué)情有新聞閱讀習(xí)慣的不到10%。大多數(shù)人只關(guān)注娛樂新聞。獲取新聞的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)媒體。碎片化閱讀，只關(guān)注標(biāo)題。對(duì)新聞?lì)I(lǐng)域的了解幾乎為零。個(gè)別學(xué)生有過新聞采訪和寫作的經(jīng)歷。對(duì)本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高的期待。單元教學(xué)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)單元起始課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀策略在教學(xué)中的體現(xiàn)。第一課：梳理新聞要素的具體內(nèi)容，明確消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)消息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，感受作者的態(tài)度與立場(chǎng)，練習(xí)消息的播報(bào)。哪些新聞要素或詞語要重讀。各部分之間停頓的處理。根據(jù)消息的內(nèi)容和作者的態(tài)度、立場(chǎng)設(shè)計(jì)語氣。設(shè)計(jì)播報(bào)方案，錄制新聞播報(bào)視頻，展示、交流和改進(jìn)。2.閱讀策略在教學(xué)中的體現(xiàn)。第二課：結(jié)合旁批和技巧點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的消息語言所具有的客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、平實(shí)的特點(diǎn)，思考作者是怎樣獲取和組織新聞事實(shí)的。2.閱讀策略在教學(xué)中的體現(xiàn)。第三課：關(guān)注新聞特寫中描寫的動(dòng)人之處。第四課：把握通訊中新聞事件的來龍去脈。比較閱讀探究活動(dòng)（一）：結(jié)合補(bǔ)白，利用表格，簡(jiǎn)要梳理常見新聞體裁的一般特點(diǎn)。2.閱讀策略在教學(xué)中的體現(xiàn)。比較閱讀探究活動(dòng)（二）：閱讀同一題材、不同文體的新聞作品，掌握快速閱讀消息、新聞特寫和通訊的基本方法。（趙春霞老師研究課：新聞閱讀）閱讀消息抓導(dǎo)語看要素閱讀特寫抓描寫品情感閱讀通訊抓始末思意義2.閱讀策略在教學(xué)中的體現(xiàn)。比較閱讀探究活動(dòng)（三）：從同一題材、同一新聞文體、不同報(bào)道方的消息中，以小組為單位，探究作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)是如何通過事實(shí)來表達(dá)的，并完成探究活動(dòng)報(bào)告。養(yǎng)成用較“專業(yè)”的視角去閱讀新聞的習(xí)慣拓展閱讀更多規(guī)范的時(shí)事要聞，強(qiáng)化閱讀消息的方法，為采寫消息做準(zhǔn)備。以小組為單位，進(jìn)行優(yōu)秀新聞推薦，并寫明推薦理由。挑選自己撰寫或讀到的消息，錄成“每日新聞播報(bào)”視頻，并作為課堂常規(guī)推行。2.閱讀策略在教學(xué)中的體現(xiàn)。3.以小組為單位進(jìn)行新聞采訪明確采訪的意義、特點(diǎn)和要求。探究活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)訪談如何提問題？召開選題會(huì)，明確分工，搜集資料，擬寫采訪提綱。采訪和后期整理。開學(xué)典禮教師節(jié)