高中美術(shù)-從古希臘神話到古希臘雕塑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析通過本節(jié)課能夠使學(xué)生對于古希臘雕塑有所了解。使學(xué)生能夠獨立的分析古希臘雕塑，具有基本的鑒賞能力、掌握基本審美方法。三、激發(fā)學(xué)生對于古希臘雕塑以及西方雕塑的興趣，由此開拓學(xué)生的審美眼界，為學(xué)生樹立一種健康積極的審美基礎(chǔ)。學(xué)情分析高一的學(xué)生對于古希臘的雕塑的接觸并不多，但是對于古希臘神話并不陌生，很多學(xué)生能講出古希臘神話中喜聞樂見的主人公，以及有代表性的事件，這便是我這節(jié)課的切入點。古希臘雕塑作為整個西方審美的基礎(chǔ)在我看來意義重大，這是一切西方審美的基礎(chǔ)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的看待“裸體”，理解“程式”顯得尤為重要，這節(jié)課激發(fā)學(xué)生興趣正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞古希臘雕塑便是我最該做的，也是本節(jié)課的目標(biāo)所在?！稄墓畔ＥD神話到古希臘雕塑》評測練習(xí)本節(jié)課你印象深刻的古希臘雕塑是哪位？為什么？2、如何欣賞古希臘雕塑？從古希臘神話到古希臘雕塑觀評記錄導(dǎo)入精彩，學(xué)生積極性較高，課堂氛圍較好。內(nèi)容重點突出，只講了三個典型的雕塑，側(cè)重點明確。善于引導(dǎo)，學(xué)生參與度高，師生配合默契，課堂高效視頻選取的較好，時間把握的較好。PPT設(shè)計精心，問題設(shè)計較為妥當(dāng)，學(xué)科本位知識體現(xiàn)的好。課堂脈絡(luò)清晰，學(xué)生參與度較高，建議維納斯問題的地方圖片出現(xiàn)的多一些。課堂有些地方口語化，應(yīng)提高語言的優(yōu)美與精準(zhǔn)。部分PPT的字有些小，顏色有些相同。最后總結(jié)的三句話非常點睛，但是建議總結(jié)的時間再長一些，總結(jié)的再全面一些。教材分析一．教材的地位1.本節(jié)課是節(jié)選于高中美術(shù)鑒賞模塊第十二節(jié)《現(xiàn)實與理想的凝結(jié)——外國雕塑擷英》，在教材中本節(jié)課由以下五部分組成：一、簡要介紹古埃及雕塑；二、概述古代兩河流域、古印度雕塑的主要成就及特點；三、古希臘雕塑的審美特征；四、文藝復(fù)興歐洲雕塑；五.17—19世紀(jì)歐洲雕塑。2、但是在我看來本節(jié)課內(nèi)容完全可以分為至少五節(jié)課來講，因為課程內(nèi)容豐富，它不僅反映現(xiàn)實生活，而且表現(xiàn)神話與宗教世界。縱觀史前至現(xiàn)代的人體藝術(shù)作品。如此多的作品用一節(jié)課的話只能是粗略的講授，所以我挑選了我認(rèn)為是整個西方美術(shù)的基礎(chǔ)的：古希臘雕塑。所以，如何欣賞人體美成為美術(shù)欣賞中的重要內(nèi)容。除了仔細(xì)體味人體造型上的美感，還要注意它所包含的情感意識與思想觀念。二．教學(xué)重點與難點分析古希臘雕塑本身就是一個離著學(xué)生日常生活有一定距離的內(nèi)容，如何拉近距離，理解“美”成為了我這節(jié)課的一個最重要的重點更是難點，古希臘的美，美的純粹、單純、無關(guān)肉欲。如何通過這節(jié)課能讓學(xué)生能夠正視人體、欣賞人體更是這節(jié)課我要達(dá)到的目標(biāo)。從古希臘神話到古希臘雕塑教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過本節(jié)課能夠使學(xué)生對于古希臘雕塑有所了解。2.使學(xué)生能夠獨立的分析古希臘雕塑，具有基本的鑒賞能力、掌握基本審美方法。3.激發(fā)學(xué)生對于古希臘雕塑以及西方雕塑的興趣，由此開拓學(xué)生的審美眼界，為學(xué)生樹立一種健康積極的審美基礎(chǔ)。二、教學(xué)重、難點：重點：雕塑“維納斯”、“拉奧孔”的神話傳說背景、能從肌肉姿態(tài)等方面分析其審美特點。難點：能夠掌握鑒賞古希臘雕塑的基本方法。三、教學(xué)方法：講授、小組討論、學(xué)生自由發(fā)言。四、教具準(zhǔn)備：多媒體五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動實際意圖引入以瑪莎拉蒂與馬自達(dá)汽車圖片作為導(dǎo)入圖片。提問：車標(biāo)的來歷？由此問題引出希臘神話引導(dǎo)學(xué)生說出瑪莎拉蒂與馬自達(dá)車標(biāo)如何來源于希臘神話。提問：車標(biāo)的來歷？由此問題引出希臘神話引導(dǎo)學(xué)生說出瑪莎拉蒂與馬自達(dá)車標(biāo)如何來源于希臘神話。利用學(xué)生比較感興趣的、并且與日常生活聯(lián)系緊密的汽標(biāo)來歷作為導(dǎo)入，以此激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入講好了可以放松學(xué)生情緒，為整節(jié)課做一個較好的開端。首先解決“裸體”問題一、觀看教師制作的微視頻，通過視頻先認(rèn)識一下古希臘雕塑，其中主要為本節(jié)課將要學(xué)到的雕塑。二、通過互動引出問題古希臘“為什么是裸體”？學(xué)生回答為主，教師做簡單引導(dǎo)三、解決問題，讓學(xué)生首先認(rèn)識到古希臘的“裸體”是一種健康之美，他們在特殊的生存環(huán)境之下的產(chǎn)物，引導(dǎo)學(xué)生去用欣賞的眼光觀察人體。引導(dǎo)學(xué)生通過看視頻自己得出疑問：古希臘雕塑為什么多為裸體？并且通過幾個設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生給出答案，解決問題。開頭設(shè)置視頻，讓學(xué)生大致了解本節(jié)課的內(nèi)容，首先是因為青春期的孩子對于裸體的敏感，將這種敏感在一開始就解決掉，讓學(xué)生大膽的說出疑問，解決疑問，將敏感問題亮給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，這樣更有利于學(xué)生下面的學(xué)習(xí)。高貴的單純一、勝利女神的鑒賞，從“耐克”標(biāo)志引出，從雕塑的姿態(tài)、背景故事、等方面引導(dǎo)學(xué)生感受勝利女神的美。斷臂維納斯：1、通過道具“金蘋果”引出維納斯的神話故事。2.提問：你覺得維納斯美嗎？你心目中的維納斯是誰？3.通過看視頻了解維納斯4.學(xué)生回答5.教師補充學(xué)生的答案，并且引導(dǎo)從比例、姿態(tài)、等方面鑒賞，著重講出黃金比例、螺旋上升的趨勢。總結(jié)：1、單純而崇高的理想美2、希臘的人體美3、黃金比例“金蘋果”的故事激發(fā)學(xué)生興趣，利用維納斯的兩個設(shè)問首先了解學(xué)生對于維納斯的已有知識，從而引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)的美術(shù)角度來鑒賞維納斯。斷臂維納斯是本節(jié)課的重點，如何利用維納斯將古希臘的“單純而崇高的理想美”完美詮釋，是設(shè)計的重點，使學(xué)生能夠通過維納斯欣賞到古希臘雕塑的美感。靜穆的偉大一、通過繼續(xù)傳遞“金蘋果”繼續(xù)讓學(xué)生講述金蘋果的故事，引出了特洛伊戰(zhàn)爭以及木馬計。二、通過看視頻讓學(xué)生認(rèn)識了解主人公拉奧孔。三、通過肌肉、形態(tài)、神情進(jìn)一步分析拉奧孔的痛苦四、通過播放詩朗誦《伊尼特》對比詩歌中的拉奧孔與雕塑中的拉奧孔的不同引出問題為什么拉奧孔沒有詩中“痛苦的哀號”，而是雕刻里“輕微的嘆息”?五、學(xué)生回答問題，老師做最后補充，引出“靜穆的偉大”。引導(dǎo)學(xué)生在一步步的了解拉奧孔之后通過回答問題能夠從更深層級理解古希臘雕塑的“理想美”。學(xué)生從陌生到認(rèn)識拉奧孔，最后能夠欣賞拉奧孔的悲劇美。最終就是要讓學(xué)生能夠體會生命不可承受之重的那種悲劇之美，以及古希臘雕塑更加含蓄更加蘊含力量的理想美法則。暢所欲言如何欣賞古希臘雕塑？總結(jié)欣賞古希臘雕塑的方法。讓學(xué)生自由討論：如何欣賞古希臘雕塑《擲鐵餅者》學(xué)生小組自主討論后回答，教師引導(dǎo)補充。總結(jié)如何鑒賞古希臘雕塑，并且緊接著根據(jù)《擲鐵餅者》學(xué)生小組討論后發(fā)言。讓學(xué)生學(xué)會鑒賞古希臘雕塑的基本方法。2、使學(xué)生進(jìn)行方法總結(jié)。3.總結(jié)之后接著小組討論練習(xí)鑒賞。小結(jié)一、古希臘雕塑的特點：高貴的單純，靜穆的偉大。二、點題總結(jié)結(jié)束本節(jié)課：勝利有時如此來之不易，甚至要付出頭顱。愛情從不在意你接受了什么又可以付出什么。若想成為不朽的英雄必然承受凡人難以承受的痛苦。學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)的收獲，并進(jìn)行反思，師生共同補充完善檢驗學(xué)生本節(jié)所學(xué)知識和思想方法，進(jìn)行最后的總結(jié)《從古希臘神話到古希臘雕塑》效果分析以瑪莎拉蒂與馬自達(dá)汽車圖片作為整節(jié)課的開端，收效非常好，學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動了起來。從車標(biāo)的起源到古希臘雕塑，中間利用了古希臘神話作為媒介，使整節(jié)課的靈魂所在，如何將離著生活很高遠(yuǎn)的“唯美”拉近生活，并且讓學(xué)生所理解，是我這節(jié)課的宗旨與目標(biāo)。整節(jié)課就是講三個雕塑，勝利女神以輕松的老師講解為主，無論是開頭的“耐克”還是最后的王小波的詩歌，我想用輕松開篇，學(xué)生的反應(yīng)很好，一直注意力集中。后來用“金蘋果”這個道具引出的故事貫穿了我的整個課堂重難點，從“維納斯”到“拉奧孔”一個神話，一個故事，一個設(shè)問。學(xué)生每次都積極的回答，我都達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果，甚至維納斯的時候遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)設(shè)，學(xué)生回答的太好了，我竟然可以少講了許多，讓我非常驚喜。后來的設(shè)置了“暢所欲言”環(huán)節(jié)。小組討論的要求具體明確，學(xué)生討論目標(biāo)明確，效率較高。最后總結(jié)的環(huán)節(jié)稍顯倉促，這是需要改正的地方。整節(jié)課的課堂很活躍，氛圍輕松，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了之前的預(yù)設(shè)，完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生表現(xiàn)的非常好，整節(jié)課緊湊、充實、活躍。感謝我的孩子們念念不忘必有回響······研究生期間我就對典雅優(yōu)美的古希臘雕塑情有獨鐘。成為老師之后，每次講到古希臘雕塑都總有一種意猶未盡的感覺。從一開始決定講古希臘雕塑到第一次試講，效果并不是很好。學(xué)生充滿了對于古希臘雕塑的陌生與不解，一次次的修改，無數(shù)次的否定、重組、否定。雖然最后的這一節(jié)錄課并不算完美，但是感謝我的領(lǐng)導(dǎo)還有同事們，是他們一次次的不厭其煩的聽課、評課、磨課!才使我最后能夠自信的流暢的完成這次錄課。對于西方美術(shù)史來說，古希臘雕塑可能只是那雄偉的凱旋門之下的重要的一塊基石，但是這一塊基石無可取代、熠熠生輝。這里是人體美的起點，希臘人凝視一尊人體，單純是一種“美”的凝視。但是我就是想帶領(lǐng)我的學(xué)生通過我的這節(jié)課能夠?qū)W會這種“專注的凝視”。高一的孩子，他們是那么的活力、青春、但是也“敏感”。當(dāng)大量的人體雕塑出現(xiàn)在他們面前的時候，如何把他們從肉欲紛雜中凈化出來，讓他們體會到單一的美的感受，是這節(jié)課教學(xué)設(shè)計的難點。所以我索性在一開始用微視頻的形式全部的“放出去”，讓學(xué)生去議論，去嬉笑，但欲擒故縱，利用這種“感受”放大它，可是學(xué)生進(jìn)入那個時代感受那個時代之后，取而代之的便是美的感受！所以最后我想感謝我