六年級下冊語文教案炸藥工業(yè)之父諾貝爾 北師大版

/?炸藥工業(yè)之父--諾貝爾?教案

教學目標1.正確、流利地朗讀課文。2.自學生字詞,學會“瑞、摩、逝〞等7個生字,認識綠線內(nèi)“諾、頒、隧〞3個生字,理解“灰燼、毫不氣餒〞等詞語。3.通讀課文,整體感知大意,理清課文脈絡(luò)。教學重點：掌握生字詞,能正確、流利地朗讀課文。教學難點：通讀課文,整體感知大意,理清課文脈絡(luò)。教學過程：一解題談話,導入新課1、今天我們學習?諾貝爾?,學生齊讀課題。2、提到諾貝爾,我們就會想到一個舉世聞名的獎項——諾貝爾獎。課文一開始就介紹了諾貝爾獎。〔學生朗讀課文1、2小節(jié)〕你知道了什么？〔時間、地點、世界性盛會〕3、頒獎典禮是一次盛大的晚會,參加的眾多嘉賓中有杰出的科學家、文學家,瑞典的國王王后。參加典禮的人們必須穿正規(guī)的禮服,典禮使用的花朵全部是從意大利諾貝爾逝世的地方空運過來的。人們這么隆重地舉行頒獎典禮就是為了紀念諾貝爾。4、那么,諾貝爾有哪些成就,值得人們這么隆重的紀念他呢？二檢查預習情況。1.出示生字詞語,學生朗讀?！?〕多音或容易混淆字詞：〔2〕出示詞語2.交流疑難詞語?；覡a毫不氣餒震撼三整體感知課文,理清課文脈絡(luò)1.以小組為單位學生比賽讀課文,優(yōu)秀學生幫助正音,及時指導長句子的朗讀。2.默讀課文,說說課文寫了一件什么事？故事分幾局部？〔1〕課文主要內(nèi)容課文主要記敘了諾貝爾在創(chuàng)造炸藥的過程中歷經(jīng)失敗,痛苦,但他毫不氣餒,決不放棄自己的追求,直至成功的事?！?〕說說諾貝爾的主要業(yè)績是什么嗎？〔一是創(chuàng)造了炸藥,二是把自己的遺產(chǎn)毫無保存地捐給了科學事業(yè),設(shè)立了諾貝爾獎。〕〔3〕給課文分段,并概括段落大意。第一局部〔1〕小節(jié)簡要介紹了諾貝爾獎的授獎儀式。第二局部〔2-5〕小節(jié)諾貝爾為創(chuàng)造炸藥所付出的代價和取得的成就。第三局部〔6-9〕小節(jié)簡要介紹諾貝爾立下遺囑,設(shè)立諾貝爾獎。五學習生字,指導書寫：1.指導學生觀察生字在田字格的位置,說說哪些字比擬難寫,應注意什么？2.重點指導“械〞右邊是“戒〞,不是“戎〞“錘〞右邊筆順是“置〞字頭寫得扁一些。3．學生練習描紅。仿寫,師巡視指導。六布置作業(yè)：1.抄寫詞語。2.有感情的朗讀課文。21諾貝爾二課時備課人：王利平備課時間教學目標1.能有感情地朗讀課文。2.了解諾貝爾為社會作出的奉獻,感受諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神。3.學習人物表現(xiàn)方法。教學重點體會諾貝爾雖歷經(jīng)失敗,痛苦,但毫不氣餒,決不放棄自己的追求,直至成功的鍥而不舍的精神。教學難點體會諾貝爾雖歷經(jīng)失敗,痛苦,但毫不氣餒,決不放棄自己的追求,直至成功的鍥而不舍的精神。教學過程一復習導入1.聽寫生詞2.說一說課文寫了諾貝爾的什么事？過渡：諾貝爾為什么受到全世界人民的尊重？這節(jié)課我們一起走進諾貝爾的世界。二精讀課文〔一〕學習第一局部〔3——9〕小節(jié)1.學生默讀,標劃概括性的關(guān)鍵句〔諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多創(chuàng)造,而他最突出的創(chuàng)造是炸藥。〕2.說說諾貝爾的主要成就?！矂?chuàng)造炸藥〕3.補充資料：諾貝爾一生有355個創(chuàng)造。每一個創(chuàng)造都來之不易,每一個創(chuàng)造都是對人類的重大奉獻。他最突出的創(chuàng)造是炸藥。諾貝爾被稱為炸藥之父,為了創(chuàng)造炸藥,他投入了他整個生命?！?.快速瀏覽課文,看一看諾貝爾創(chuàng)造炸藥經(jīng)歷了哪些階段？5.小結(jié)創(chuàng)造炸藥的過程?！矘淞⒗硐搿獎?chuàng)造液體炸藥——創(chuàng)造固體炸藥——創(chuàng)造威力更大的炸藥〕談想法〔諾貝爾對科學追求的永不滿足。〕〔二〕品讀課文,感悟精神1.學生潛心默讀課文,思考：諾貝爾在創(chuàng)造炸藥的過程中,他付出了怎樣的努力,怎樣的代價,他究竟憑什么獲得了成功？畫出讓你感動的句子。在旁邊寫體會。〔學生默讀,標劃,寫感想?！?.交流重點句段〔1〕1864年6月3日,諾貝爾實驗室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死,父親被炸成殘廢,但諾貝爾毫不氣餒?！仓Z貝爾痛心親人的離去和殘疾,也有過猶豫,但是,冷靜下來,他想的是科學,毫不氣餒寫出了他的堅忍不拔的意志,不屈不撓的斗志?！持笇Ю首x過渡：諾貝爾決心繼續(xù)實驗,可由于危險太大,政府不允許諾貝爾繼續(xù)試驗,怎么辦？——租船——這也是毫不氣餒。船上的工作怎么樣呢？〔2〕經(jīng)過四個年頭幾百次的失敗,到1867年的秋天,終于制造出能夠平安運輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。a.失敗、失敗、再失敗,諾貝爾疲憊的身心經(jīng)受了無數(shù)次的失敗,他拖著虛弱的身體工作看著“四個年頭幾百次失敗〞b諾貝爾歷經(jīng)失敗,他屢敗屢戰(zhàn)、堅持不懈、鍥而不舍c.一千多個日日夜夜,幾百次的失敗,常人難以忍受,然而,諾貝爾卻堅持不懈地努力,終于獲得了成功?！敖K于〞寫出了炸藥創(chuàng)造成功的不容易。d.怎樣讀出創(chuàng)造過程的艱辛？學生練讀,個別讀,齊讀。師過渡驚險一幕：當1867年的秋天終于來到的時候,諾貝爾的實驗成功了。后來,他又創(chuàng)造了雷管。在創(chuàng)造炸藥的過程中,有許多感人的鏡頭。(3)學生讀8、9小節(jié)——創(chuàng)造威力更大的炸藥有一次,他在實驗室里親自點燃了導火線,雙眼緊緊盯著緩緩移動的火星。近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！諾貝爾的心怦怦直跳,但雙眼仍然盯著炸藥不放。A談體會〔為了科學,把生死置之度外,為科學獻身精神〕B指導朗讀這句話用了三個感慨號,你讀懂了嗎？——火星接近炸藥意味著〔危險更近〕,所以他的心〔怦怦直跳〕——火星接近炸藥也意味著〔成功更近〕所以他的心〔怦怦直跳〕C怦怦直跳的心是為即將到來的危險而緊張,更是為可能到來的成功而沖動,讓我們一起來讀這一段話。師過渡到驚喜一幕：轟！巨大的爆炸聲——〔教師引讀,感受當時的危險〕人們正為諾貝爾擔憂呢?！?〕突然,一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙,高舉雙手呼喊著：“成功了!成功了！〞a你看到了一個怎樣的諾貝爾？〔欣喜假設(shè)狂〕他為什么這么快樂？〔成功了,做了很屢次,成功來之不易〕b這一刻多么振奮人心,因為他為之付出了太多。這個片段再來讀一遍。3.學生交流：諾貝爾成功了,你覺得他的成功靠的是什么？4.師小結(jié)：諾貝爾靠著這種堅忍不拔的意志、科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和永不滿足的精神,使火藥研究取得了突破性的進展,為人類事業(yè)作出了巨大奉獻。5.指導有感情地朗讀課文。〔三〕學習第三局部〔10〕小節(jié)1.自由朗讀課文,說說又有什么新的感受？〔為了進一步鼓勵后人向科學頂峰攀登,諾貝爾奉獻出自己的全部財產(chǎn),這是多么博大的胸懷和無私奉獻精神啊?！?.補充閱讀諾貝爾遺囑,進一步感受他的博大的胸懷和無私奉獻精神。三總結(jié)全文1.學生談收獲,從諾貝爾的故事中,你有什么感想？2.總結(jié)：諾貝爾的生命結(jié)束了,但他對人類的奉獻永遠不會結(jié)束。今天,以他的名字命名的大獎早已成為世界上最具影響力的大獎,〔出示開頭圖片〕誰作出杰出奉獻,誰就能獲得這項無上榮譽?？蛇@位科學巨人自己呢,卻認為自己不應得到任何榮譽,甚至墓碑上