初中道德與法治-【課堂實(shí)錄】教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和參與過程中，充分認(rèn)識到我國公民的合法財(cái)產(chǎn)受到法律保護(hù)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)自己和他人經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識和自覺性，由拾荒老人財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生愛國和關(guān)心社會，關(guān)愛他人的情感，弘揚(yáng)愛國，友善的社會主義核心價(jià)值觀。2.能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的能力。3.知識目標(biāo)：通過教師的講授、引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，使學(xué)生知道我國法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和財(cái)產(chǎn)繼承的權(quán)利，并且合法的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。二.教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生依法維權(quán)的能力并培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會生活的能力，初步掌握公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的相關(guān)知識，學(xué)會依法維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。教學(xué)主要圍繞“公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)”兩方面展開。具體通過“情景導(dǎo)入，自主感悟----師生互動，合作探究--------鞏固練習(xí)，積累收獲------回歸生活，拓展升華”四環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。三.教學(xué)方法與策略：1．讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)法律知識。2．利用身邊案例創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生去探究如何保護(hù)自己和他人的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。3．創(chuàng)造情景讓學(xué)生情感得到升華，在參與依法維權(quán)活動過程中不忘道德的力量，引導(dǎo)學(xué)生站在法律和道德的高度去做一個(gè)愛國守法，關(guān)心社會，關(guān)愛他人的社會公民。四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：公民合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)；公民怎樣依法維護(hù)自己的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)？2、難點(diǎn)：對財(cái)產(chǎn)權(quán)定義的理解，繼承法中繼承順序和遺產(chǎn)分配原則的理解。五.教學(xué)流程：導(dǎo)入：師：大家好！很高興有這次機(jī)會與大家合作。首先請大家看來自今年兩會的兩則新聞，請兩名小記者給大家播報(bào)一下。播放PPT兩會新聞圖片（設(shè)計(jì)意圖：通過展示新聞圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)注國家大事，激發(fā)學(xué)生愛國情感，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。）生1：展示圖片，國家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對各類所有制財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。生2：展示圖片兩會新聞發(fā)言人王國慶強(qiáng)調(diào)要營造良好的環(huán)境，依法保護(hù)企業(yè)家的財(cái)產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)新收益。師：請大家思考這兩則新聞有什么共同點(diǎn)？生討論后回答：都是對財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。師：那么，我們公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)也受法律保護(hù)嗎？生：受保護(hù)。師：這就是我們這節(jié)課要探討的內(nèi)容“財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰”（用多媒體打出本課題目）。（二）新授內(nèi)容1、公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)師：請大家想想你有哪些個(gè)人財(cái)產(chǎn)？生討論后回答：零花錢，壓歲錢，生活用品，學(xué)習(xí)用品·····師：很好。課件展示：公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)有哪些？師：同學(xué)們在生活中你們對這些個(gè)人財(cái)產(chǎn)享有哪些權(quán)利？什么是公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)？生討論后回答：我對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。師：很好。課件展示：公民享有合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，依法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。請同學(xué)看課本P32上面的相關(guān)鏈接?；顒右?、案例分析師：下面就以我的房屋為例，我們分析一下我對自己的房屋享有哪些權(quán)利？(課件展示)生討論回答：老師對自己的房屋享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利?；顒佣?、法律在線師：我對自己的財(cái)產(chǎn)享有這么多的權(quán)利，能得到法律保護(hù)嗎？我們通過法律在線來看兩個(gè)真實(shí)案例。（課件展示王某到李某家玩，包落在李某家，李某拒不歸還，經(jīng)民事調(diào)解后歸還；云南盜刷290萬特大銀行卡案告破；兩個(gè)案例）生討論后得出答案：案例一中國家運(yùn)用民事法律手段保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，民事法律手段是最常見、最普遍的方法。案例二中國家運(yùn)用刑事法律手段保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，刑事法律手段是最嚴(yán)厲、最有效的方法。師總結(jié)：國家依照法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，都運(yùn)用哪些手段？各有什么特點(diǎn)？（課件展示上述知識點(diǎn)）活動三、請你當(dāng)法官師：那么是不是公民所有的財(cái)產(chǎn)都受法律保護(hù)？請你當(dāng)法官，展示兩個(gè)案例。案例一某公安局長賣官所得500多萬受法律保護(hù)嗎？為什么？生討論后答：不受保護(hù)，因?yàn)樗峭ㄟ^非法方式、方法獲得的財(cái)產(chǎn)。師展示案例二：某網(wǎng)友搶來捐給癌癥患者的愛心紅包受法律保護(hù)嗎？為什么？生討論后答：不受保護(hù)，因?yàn)樗址噶税l(fā)紅包網(wǎng)友對自己財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)。師總結(jié)：我國法律只保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)，對于公民通過非法方式、方法獲得的財(cái)產(chǎn)，法律不但不保護(hù)，國家還要予以追究和處罰。（課件展示）活動五、求助熱線師：國家依法保護(hù)我們公民合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，但我現(xiàn)在遇到了麻煩，向各位同學(xué)求助?。ㄕn件展示我的房子出租給王某過程中，門和洗衣機(jī)遭到破壞，我向同學(xué)求助）師：我想請位同學(xué)把破壞房子的王某揍一頓，誰來幫我？生：不可以，老師要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益！師：那我到底應(yīng)該怎么做？生討論后回答：老師可以與王某協(xié)商解決，協(xié)商不成應(yīng)提起訴訟請求法律的幫助。師總結(jié)：我們?nèi)绾尉S護(hù)自己的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)？（課件展示）活動六、新聞解讀師：我們保護(hù)好自己的財(cái)產(chǎn)，可是別人的財(cái)產(chǎn)受到損失怎么辦？課件展示農(nóng)民工撿到230萬現(xiàn)金。師問某位同學(xué)：假如你撿到這筆巨款，你怎么辦？為什么？生討論答：歸還失主。從道德的角度這叫拾金不昧，從法律的角度這是尊重他人合法財(cái)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。師總結(jié)：很好。如果我們能保護(hù)好自己的合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，又能尊重他人合法財(cái)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益，那么我們就是依法維護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)。（課件展示）我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)師：前面講了法律保護(hù)我們的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，可是人生一世終有一死，公民去世后，他們的財(cái)產(chǎn)怎么辦？生：他的親人繼承。師：這就是我們要探討的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。什么是財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)？財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)如何獲得？課件展示。生看書討論后回答：財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是公民依法享有承受死者個(gè)人所遺留的合法財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。人們在婚姻關(guān)系和血緣關(guān)系的基礎(chǔ)上，在共同生活和撫養(yǎng)關(guān)系的形成過程中獲得了繼承權(quán)。師：有位老人去世了，他提前寫下了遺囑（課件展示圖片），這種遺產(chǎn)繼承方式是遺囑繼承，根據(jù)繼承法的遺產(chǎn)繼承叫法定繼承，那這兩種繼承方式會不會矛盾？為什么？生：不會矛盾。要尊重被繼承人對自己合法私有財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)，所以遺囑繼承優(yōu)先。活動七、請你當(dāng)律師師：下圖中父母沒有留下遺囑，哥哥認(rèn)為妹妹是外人沒有繼承權(quán)，對嗎？為什么？請問哪些同學(xué)愿意做妹妹的辯護(hù)律師，用法律武器維護(hù)妹妹的繼承權(quán)？（展示圖片）生看課本P36課本并討論，最后大家以繼承法為依據(jù)，從繼承人范圍，繼承順序，遺產(chǎn)分配原則有理有據(jù)說明妹妹享有繼承權(quán)。（課件展示）師：妹妹的案子已經(jīng)塵埃落定，可是有一個(gè)孩子又遇到麻煩了？（展示圖片）請問那位同學(xué)愿意做小明的辯護(hù)律師，用法律武器維護(hù)小明的繼承權(quán)？同學(xué)看書并討論，最后大家以繼承法為依據(jù)，從繼承人范圍，繼承順序，遺產(chǎn)分配原則有理有據(jù)說明小明享有繼承權(quán)。并指出小明作為未成年人應(yīng)當(dāng)依法通過自己的監(jiān)護(hù)人追究侵權(quán)者的法律責(zé)任，維護(hù)自己的繼承權(quán)。在行使繼承權(quán)時(shí)，要依法進(jìn)行，不能非法獲得繼承權(quán)，不能損害他人的合法權(quán)益。（課件展示）師：請大家靜心回顧本節(jié)課的收獲。生七嘴八舌談自己的收獲：有的學(xué)會了依法維護(hù)自己的合法私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，有的學(xué)會了依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等等。師：下面我們做題鞏固所學(xué)知識。（課件展示課堂檢測小莉的壓歲錢，牛刀小試?yán)侠畹闹蹲有±钣袥]有繼承權(quán)。）生討論后踴躍答題?；顒影恕⑼卣股A、師：我在備課搜集資料時(shí)發(fā)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)糾紛比比皆是，唯獨(dú)有一位老人讓我溫暖感動，在這我與大家分享。（展示拾荒老人韋思浩圖片，遺產(chǎn)震驚世人，溫暖國人）請一位學(xué)生講述老人的故事：老人早年畢業(yè)于杭州大學(xué)，中學(xué)教師，退休后有5000多退休工資，仍每天拾荒。2015年12月老人突遇車禍去世，他的三個(gè)女兒整理遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)多張希望工程結(jié)對卡，很多捐資助學(xué)匯款單據(jù)，一張志愿捐獻(xiàn)遺體的證明，還有很多貧困學(xué)子寫給老人的信件。至此大家才明白老人退休后一直都在捐資助學(xué)。師：這位老人生前他的財(cái)產(chǎn)屬于誰？老人的遺產(chǎn)屬于誰？你有何感悟？生討論后回答：老人生前把自己的財(cái)產(chǎn)都用在資助貧困學(xué)子上，去世后老人沒有遺產(chǎn)留給子女，但卻留給我們巨大的精神財(cái)富。老人很偉大，值得我們學(xué)習(xí)。師：大家想一下，如果我們都象老人一樣愛國守法、關(guān)心社會，關(guān)愛他人，我們的社會怎樣？生：我們的社會會越來越和諧，我們的明天會更加美好！師：大家說得很好，最后，我也把一曲《明天會更好》送給大家!師：我的課就到這里，謝謝大家?。ㄈ┱n后作業(yè)：搜集你身邊依法維護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的真實(shí)案例并與大家分享。《財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰》——學(xué)情分析初中學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但課本法律知識理論性較強(qiáng)，學(xué)生缺乏興趣，這就要求教師注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，運(yùn)用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并強(qiáng)調(diào)在生活中實(shí)踐。從整個(gè)第一單元知識體系來看，“財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰”是八年級上冊第一單元“我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)”的第三課“依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)”的第一節(jié)。前面學(xué)習(xí)的第一課“法律保護(hù)我們的權(quán)利”和第二課“伴我們一生的權(quán)利”為這一課的學(xué)習(xí)奠定了知識基礎(chǔ)，同時(shí)本課也是對前面所學(xué)知識的一個(gè)拓展和提升，這就需要教師在課堂上提供較多的實(shí)例幫助學(xué)生感悟進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐真正學(xué)會運(yùn)用法律依法維護(hù)自己的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。從學(xué)生的知識水平來看，學(xué)生對經(jīng)濟(jì)權(quán)利的重要性有了一定的認(rèn)識，但大部分學(xué)生對私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的保護(hù)的法律知識沒有系統(tǒng)的掌握，教師講課時(shí)應(yīng)注意鞏固前面基礎(chǔ)知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力，更重要的是幫助學(xué)生增強(qiáng)法律意識，依法維權(quán)。從學(xué)生的思維來看，大部分學(xué)生對私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)及相關(guān)法律知識只有模糊的印象，實(shí)際分析解決問題能力不足。教師必須通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多媒體課件的運(yùn)用，活躍學(xué)生的思維，從而增強(qiáng)法律意識，提高學(xué)生依法維護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的意識?！敦?cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰》——效果分析本節(jié)課多采用多媒體教學(xué)，生動、形象地讓學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，效果很好。在教學(xué)中，我注意利用真實(shí)案例營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“動起來”，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力。一、對學(xué)生分析在課堂上，有個(gè)別同學(xué)對錄播室不習(xí)慣有點(diǎn)緊張，有少數(shù)學(xué)生在攝像機(jī)下緊張不敢大聲發(fā)言，還有些小組合作開展的效果不夠好影響了正常發(fā)揮；但多數(shù)學(xué)生課堂的參與度和聽課的專注程度很高，,通過與學(xué)生的交流，95﹪的學(xué)生認(rèn)為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容。二、對老師的分析1．提高個(gè)人能力和素質(zhì)在法律知識走進(jìn)生活的理念指導(dǎo)下，吃透課標(biāo)及教材，把課堂設(shè)計(jì)的具有“啟發(fā)性”，循循善誘，步步深入，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，主動構(gòu)建新的知識體系，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)、提高學(xué)生認(rèn)識，提高學(xué)生能力。2．突出學(xué)生的主體地位積極運(yùn)用漫畫，PPT，親身實(shí)踐等多種教學(xué)方法，更多地啟發(fā)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考與消化并積極參與實(shí)踐，提高了學(xué)生的解決問題的能力。課堂盡量貼近生活，貼近學(xué)生，小組合作有效組織，真正突出了學(xué)生的主體地位?！敦?cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰》——教材分析一、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和意義“財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰”是八年級上冊第一單元“我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)”的第三課“依法享有財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)”的第一節(jié)。前面學(xué)習(xí)的第一課“法律保護(hù)我們的權(quán)利”和第二課“伴我們一生的權(quán)利”為這一課的學(xué)習(xí)奠定了知識基礎(chǔ)，同時(shí)本課也是對前面所學(xué)知識的一個(gè)拓展和升華。二、教材分析本項(xiàng)目內(nèi)容是第一單元“我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)”的三部分內(nèi)容之一，本課的目的是增強(qiáng)學(xué)生法律意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會依法保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。本項(xiàng)目分為兩個(gè)層次，第一層次是公民合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識并學(xué)會依法維權(quán)。第二層次是我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)，主要講述財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的相關(guān)知識，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會依法保護(hù)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。我們國家實(shí)行依法治國的基本方略，有法必依是中心環(huán)節(jié)，而要做到有法必依就必須從學(xué)法做起。經(jīng)濟(jì)權(quán)利是現(xiàn)代社會公民的重要權(quán)利，它是人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，對中學(xué)生來說同樣重要，中學(xué)生掌握私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的相關(guān)知識，才能守法、護(hù)法并同違法行為作斗爭，為實(shí)施依法治國基本方略、建設(shè)社會主義法治國家做貢獻(xiàn)。評測練習(xí)一、課堂練習(xí)與實(shí)踐：1、以我的房子為例，說明我對自己的房子分別享有哪些權(quán)利？我對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)。請你當(dāng)法官說說：某局長的500萬受法律保護(hù)嗎？“某網(wǎng)友搶來的愛心紅包受法律保護(hù)嗎？”不受保護(hù)，我國法律只保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)，對于公民通過非法方式、方法獲得的財(cái)產(chǎn)，法律不但不保護(hù)，國家還要予以追究和處罰。而且，搶紅包的人侵犯了發(fā)紅包人對自己財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)。求助熱線：我的房子門和洗衣機(jī)遭到破壞，我該怎么辦？老師要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益！老師可以與王某協(xié)商解決，協(xié)商不成應(yīng)提起訴訟請求法律的幫助。請你當(dāng)律師：妹妹有繼承權(quán)嗎？大家以繼承法為依據(jù)，從繼承人范圍，繼承順序，遺產(chǎn)分配原則有理有據(jù)說明妹妹享有繼承權(quán)。請你當(dāng)律師：小明有繼承權(quán)嗎？大家以繼承法為依據(jù)，從繼承人范圍，繼承順序，遺產(chǎn)分配原則有理有據(jù)說明小明享有繼承權(quán)。并指出小明作為未成年人應(yīng)當(dāng)依法通過自己的監(jiān)護(hù)人追究侵權(quán)者的法律責(zé)任，維護(hù)自己的繼承權(quán)。在行使繼承權(quán)時(shí)，要依法進(jìn)行，不能非法獲得繼承權(quán)，不能損害他人的合法權(quán)益。課堂知識檢測：1、過年小莉收到了一大筆壓歲錢，開學(xué)時(shí)小莉用其中300元購買了學(xué)習(xí)用品。開學(xué)后，小莉又給希望工程捐款300元，然后小莉留下1000元備用，其余2000元讓媽媽幫她購買了理財(cái)產(chǎn)品，小莉定期獲得收益。請問小莉分別行使了對自己財(cái)產(chǎn)的哪些權(quán)利？小莉行使對財(cái)產(chǎn)的占有、使用、收益、處分的權(quán)利。2、老李的父母已故，有妻子和一兒一女。不久前老李生病住院，侄兒小李在病榻前照顧有功。老李不幸去世，有遺產(chǎn)15萬元，但沒有留下遺囑。對老李的遺產(chǎn)，請分析該如何繼承呢？老李的妻子和一兒一女是第一順序繼承人享有繼承權(quán)，侄兒小李不是第一順序繼承人無權(quán)繼承。課外實(shí)踐活動：搜集你身邊依法維護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的真實(shí)案例并與大家分享。《財(cái)產(chǎn)屬于誰、留給誰》——課后反思本教學(xué)設(shè)計(jì)始終以學(xué)生為本，關(guān)注課堂中的學(xué)生和生活中的學(xué)生，問題設(shè)置難度適宜，能做到因勢利導(dǎo)，理論實(shí)踐相統(tǒng)一。本課分為導(dǎo)入，新授內(nèi)容，本課小結(jié)，課堂練習(xí)，拓展升華共四部分，條理清楚，環(huán)環(huán)相扣。多媒體課件設(shè)計(jì)緊扣學(xué)生年齡特點(diǎn)，能調(diào)動學(xué)生積極性，小組合作積極有效,教師較有激情能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛輕松自然,突出學(xué)生主體地位。教學(xué)設(shè)計(jì)不拘泥于課本內(nèi)容，有一定的拓展性，能有效整合課內(nèi)外資源。導(dǎo)入利用新聞圖片做成ppt,既培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的親社會行為,又增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識,而且導(dǎo)入本課輕松自然。法律保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)權(quán)這部分內(nèi)容，運(yùn)用法律在線，請你當(dāng)法官，求助熱線三種形式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又貼近生活比如“搶紅包的網(wǎng)友案例”同學(xué)們分成兩派爭得面紅耳赤，也引發(fā)了大家的深入思考，最后有位同學(xué)從處分權(quán)要根據(jù)財(cái)產(chǎn)所有人的意志“以法理服人”，說明該網(wǎng)友搶來的愛心紅包不受法律保護(hù)。同學(xué)們都說這樣爭論過的問題印象極為深刻。第二部分“我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)”主要運(yùn)用漫畫導(dǎo)入情境，用“請你當(dāng)律師”活動引導(dǎo)學(xué)生成為課堂主角，既學(xué)習(xí)了法律知識，又提高了運(yùn)用法律知識解決問題的能力。結(jié)尾處運(yùn)用拾荒老人的例子獨(dú)具匠心，引導(dǎo)學(xué)生法德并進(jìn)，學(xué)生感悟深刻，效果比較好。講課也講究藝術(shù)，本教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中我特別注意與學(xué)生在心理上拉近距離，因?yàn)楣P者本身家里也有一個(gè)八年級的孩子，筆者虛心聽取孩子