國培教師心得體會

國培教師心得體會國培老師心得體會范文1

今年，我有幸參與了“國培安排”中小學老師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培安排中有幸傾聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參加了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上舉薦和網(wǎng)上溝通等活動。

在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、溝通、碰撞。我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了許多，也收獲了許多。我克服工作與學習的沖突，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家仔細具體的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習漸漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：

一、開闊視野，學習新思路

幾個月的培訓學習，讓我發(fā)覺教化是須要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教化理論學問，以及如何開展課例探討。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教化到國外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之激昂。

我努力把學習的理論學問轉化為實踐動能，使之有效地指導平常的語文教化教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例探討讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度諦視自己的教化教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教化觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

二、受益匪淺，感受頗深

以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們相識到了新教學教法和設計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。

教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對學問點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學充溢而富有特性的生命力。只有老師的教法新奇，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的愛好也會更深厚。

其次、要清楚。

教學思路、目標、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就勝利了一半。另外還要在備課時進行大量充分的打算，理清教學脈絡。

第三、要敏捷。

教學內(nèi)容、過程、教學評價敏捷。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

第四、要貼近生活、社會、學生。

枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂悲觀，老師對學生悲觀，形成惡性循環(huán)。學生的愛好愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

第五、學會評價學生。

評價是教學活動中的重要組成部分。評價是老師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性推斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。老師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入主動的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，老師就要走進學生的內(nèi)心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花;要熟識、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關切他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教化教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

三、接著努力，力求完備

遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的志向和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。我覺得要學的東西還許多，和新老師一樣，不能因為自己新而寬恕自己教化教學上的不足，因為對學生來說教化也只有一次。而這就須要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教化理論，并勇于到課堂上去實踐，剛好對自己的教化教學進行反思、調控自我，信任通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

當自己真正在本職工作以及專業(yè)探討方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會始終努力!在以后的教學中，我要做的是：

第一，剛好自我反思。從以往的實踐中總結閱歷得失。

其次，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，多溝通溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、相識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

國培老師心得體會范文2

在這次培訓中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，傾聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了許多理論學問，也獲得了許多新的理念。作為一個工作在農(nóng)村的老師，我深深的感到自己在工作中存在許多的不足之處，通過這次培訓，我學到了許多在工作中總結不出來的閱歷和理論，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充溢著人情味，作為園長的我更要關注的是隱藏在課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一天課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“成長大餐”!

此外，我還相識到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關注：

一是：關注學生，從學生的實際動身，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的學問基礎和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎。

二是：關注語文：抓住語文的本質進行教學，注意語文思維方法的滲透，讓學生在視察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)驗語文化的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。

此外，我相識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學風格，呈現(xiàn)思維力度，關注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的才智和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想更上一層樓，要想最終成為一名高端的引領者，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還許多，和新老師一樣，不能因為自己新而寬恕自己教化教學上的不足，因為對孩子來說童年也只有一次。

而這就須要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教化理論，并勇于到課堂上去實踐多培訓老師，剛好對老師的的教化教學進行反思、調控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在反思中得到提高，教化工作要有反思，我們老師工作也要有反思，經(jīng)過這次培訓，我覺得自己在今后的工作中必需加強自身素養(yǎng)培育，真正做到“身正為師，學高為范”，這樣才能贏得孩子，家長的敬重。

國培老師心得體會范文3

教學作為一種活動形式，它涉及到老師的“教”和學生的“學”，是一種互動的雙邊關系。“教”和“學“應是緊密聯(lián)系在一起的，是相互依存、相互促進的。而“教”和學又是通過老師和學生來執(zhí)行的，所以“教學”歸根結底，其實是人與人之間的一種社會關系。作為具有高智商的情感動物，老師和學生在教化教學過程中所結合起來的”教“和學，也就必定的離不開情感的溝通與碰撞。所以我們應當辯證統(tǒng)一的相識“教”與“學”之間的內(nèi)在關系。訂正以前對于“教”與“學”的片面或是錯誤的認知理解。不能認為教學就是老師的教學，不能認為“教”與“學”是一種對立的關系，它應當這樣被定位，教學是一種以師生的情感為紐帶，以老師的主導，學生的主體參加為形式的教化教學活動。我們有了這樣的相識，才能談得上正常的教學開展，教學成果的提高，否則，教學就是徒有其談，不得要領的。假如“教”與“學”不相容，只是相互排斥，兩張皮，各行其是，就南轅而北轍了。這樣的師生關系只是簡潔的機械與產(chǎn)品之間的關系，這樣沒有情感作為橋梁連接的師生關系無助于教化教學，所以，建立和諧的師生關系是提高質量的重要保證。

在教化教學過程中，老師與學生之間情感橋梁的建立主要在于老師。老師在這一暖和而艱難的建設過程中，擔當是工程師的角色，而學生則是施工者。雙方的良性結合，才能建成優(yōu)質而有效的情感橋梁。那么，如何才能建成?我想，老師在對學生的教化管理和平常的相處中都可以去實施和綻開。

第一、同等愛生，這是核心和基礎。

其次、師生之間的相互敬重和信任，這是師生之間交往的主體。

第三、創(chuàng)建適度寬松愉悅的教化教學壞境，這是師生之間情感橋梁工程的色調和光照。

當以上三個方面都能達標時，這座師生之間有助于教化教學工作開展的工程就竣工了。而基于其上的教化教學效能如何?只是一種賞心悅目的形象工程?還是教化教學質量的繁華喧鬧、卓有成效呢?則是涉及到老師自身的教化教學藝術、教化教學技能和專業(yè)水同等方面了。

國培老師心得體會范文4

一、機會難得，學習氣氛深厚。

參與這次培訓的我很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教化工作者到學生的角色轉換，仔細、虛心、懇切地接受培訓，學習專注，仔細的傾聽和記錄，剛好完成作業(yè)，如饑似渴地接受著簇新的理念。我覺得機會是如此的難得，學習氣氛非常深厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、特級老師的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。專家、特級老師毫無保留的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，讓我很快就融為一個集體。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、特級老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的淵博。想想如此才氣從何而來?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)學問，關注國家大事，日復一日，永無止境。

培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我的頭腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。我將樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教化工作者努力學習，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。

四、總結心得，做好教化工作。

1、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱忱投入到工作中去，用成果來報答關切幫助自己的每一個人。

2、面對孩子，要做到愛心、耐性、細心，賞識激勵每一個孩子。

3、虛心謹慎，多向老前輩老老師學習，在工作中做一個有心人，留意視察、學會反思。

4、加強教學探討，努力提高教科研理論水平，為成為一位探討型專家型老師這一職業(yè)志向而努力。

選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領導信任、家長信任、孩子欽佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛。

國培老師心得體會范文5

這次國培，感悟許多，收獲許多。國培期間，聽了每一位專家們精彩的講演，洗刷著我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的心理輔導閱歷，將相關的理論學問深化淺出地闡述講解，使我學到了許多新的心理輔導理念和探討問題的方法，受益匪淺。每一次熱情的探討，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的探討中充溢自己的理論，反思過去工作的得與失。

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的老師，必需要有師德，只有酷愛教化事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆酷愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教化教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教化教學中找到差距，更好地根據(jù)教化規(guī)律做事，耐性、細致地幫助好每一個學生。

這次的培訓學習，讓我真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到許多同學溝通的珍貴閱歷，讓我不光學到了教學、探討的本事，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教化教學上重新跋涉的新起點。本人現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。

一、更新理念，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。

但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特殊是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，許多教化教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，經(jīng)常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教化教學理念也應與時俱進。

對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“剛好雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清爽課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教化科學基本理論，現(xiàn)代教化觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教化貫穿到學科教學過程中。教化教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

二、提高了教化教學業(yè)務水平。

這次培訓，通過仔細學習各位專家講座的視頻，并且和同伴在網(wǎng)上相互探討教化教學實踐中的種種問題，特殊是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)學問水平有了很大的提高。不但深化了物理學科基礎學問，加強了物理學科基本學問和基本理論的理解，駕馭了物理學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的實力，以及教化教學基本功和學科教學或教化實踐實力。

讓我還知道了新課堂老師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的學問機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)建中學習，培育學生的高級創(chuàng)建思維實力。教