小學美術教案匯總8篇

第第頁小學美術教案匯總8篇

學校美術教案篇1

一、教材分析

〔一〕綜合分析

生活中很多平常的自然材料，經過奇妙構思，雕刻插接，就變成了生動有趣的形象，雕蘿卜訓練可以培育同學的觀測分析技能和思維創(chuàng)作技能，訓練同學安全地運用材料、工具及運用材料，屬于“造型表現”領域。

〔二〕教學目標

①造型游戲活動中，啟發(fā)同學在平凡的生活中發(fā)覺美、制造美。

②學習利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡潔的造型。

③奇妙利用蘿卜的形與色，進行聯想，創(chuàng)作有趣的形象。

二、教學過程設計

〔一〕課前預備

●老師預備各式各樣的蘿卜、刀、圖片資料等。

●同學預備蘿卜、刀、牙簽、豆粒兒、大頭針等。

〔二〕教學過程：

●導入：一盤各式各樣的蘿卜〔包括剖面、橫截面〕實物展示。

●觀測：老師取一段胡蘿卜切開，再插上牙簽拼接組合。

●觀賞：課本上同學制作的雕蘿卜作品。

●啟發(fā)：這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點創(chuàng)作的？

分組評論評述：列舉課本上同學作品的例子說明如何利用蘿卜的顏色和形狀進行創(chuàng)作。

●設計造型：認真觀測分析自己帶的蘿卜，細心構思，然后進行雕、刻、剝、切等造型活動，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當眼睛，裝飾完成〔提示同學留意用刀安全〕。

同學可以走出教室到家田、蘿卜地里去親近大自然，激發(fā)同學的學習愛好。也可以到菜市場去觀測各種不同的蘿卜，然后有選擇的購買，將觀測、聯想、構思的步驟放在菜場里進行，也很有趣。

三、學習評價建議：

●是否在設計活動中表現出創(chuàng)意，并且能用語言對自己和同學的作業(yè)進行評述。

●能否利用蘿卜的特點進行簡約的加工造型。

●在制作過程中是否積極的動腦、動手。

四、老師教學隨筆：

學校美術教案篇2

教學目標：

1、體驗街頭實物標識的商業(yè)價值與審美價值，感受藝術與生活的緊密聯系。

2、通過觀賞與思索，拓展想象的空間，激發(fā)同學的設計創(chuàng)作欲望。

3、用手工的形式大膽表現，設計制作一個標識物。

教學重點：運用廢舊材料制作一個有趣的商店標識物。

教學難點：設計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。

教學過程：

一、資料賞析

找一找都用了哪些材料來制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。

制作技巧：〔材料的運用提示〕

可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。

二、操作技巧

步驟：〔以手工表現形式為例〕

1、構思，確定主體物。

2、選擇好適當的紙質、廢舊材料。

3、制作、組合，留意色調的搭配。

4、調整，完成。

5、觀賞，。

運用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來制作。

三、作品展示

四、作業(yè)設計要求：

1、將構思的形象設計制作一個有趣的實物標識。

2、色調新穎劇烈，引人注目。

3、以手工的形式完成，在運用材料時能奇妙利用材料的特點。

五、課后拓展

把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個喧鬧的商業(yè)街。

教后感：

本課在教學內容上著重趣味性和有用性相結合，設計標識物有利于同學學習愛好的提高，有利于培育同學主動的表現生活，品位生活的意識。教學中，老師既不能全盤灌輸，過分強調制作技巧，限制太多，也不能一味放任同學，任意添加，以致作品質量太低。因此，老師需把握好度，適時、奇妙的引導同學思索與創(chuàng)作。

學校美術教案篇3

一、教材分析

月亮走我也走同學們從小就是聽著月亮的故事、童謠、歌曲長大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔……在他們的腦海中留下了親切的形象，他們對月亮充斥了無盡的退想。本課月亮走我也走教學就是讓同學運用所學的形色知識進行大膽自由的表現。學校美術教案一班級下：05課月亮走我也走

通過引導同學回憶有關的故事，啟發(fā)同學大膽想象，月亮走我也走從而激發(fā)他們積極主動地投入創(chuàng)作。本課繪畫采納擬人的手法來表現，讓同學將自己融入進去，畫出人和月亮之間的關系、故事，創(chuàng)作生動活潑的畫面。

由于教學內容月亮走我也走的選擇符合同學的年齡特征和他們的閱歷，所以同學的創(chuàng)作熱忱很高，作業(yè)效果頗佳。

二、教學目標

提高同學繪畫表現技能。

激發(fā)同學對生活、對大自然的喜愛之情

三、教學設計

本課教學主要采納以語言傳遞信息為主的教學方法。通過師生之間和同學之間的談話營造一個寬松的氛圍，以達到溝通情感、想法，啟發(fā)、開拓思路，引導他們想象，激發(fā)表現欲望的目的。老師在課前要查找資料，盡可能多掌控一些關于月亮的故事、傳奇、歌曲。在教學中雖然對形、色不作更高的要求，但還是要將這些知識自然地融入到極具情意性的學習活動中去，使同學的知識、技能在潛移默化中增長。教學過程安排如下：

激情入境——啟發(fā)構思——觀賞感受——自主表現——溝通評述

在創(chuàng)設情境這一教學環(huán)節(jié)中，可采納錄音播放同學熟知的有關月亮的童謠或歌曲為同學營造出一個學習氛圍，從而為溝通爭論、啟發(fā)構思作預備。

在啟發(fā)構思時應充分調動同學的記憶、想象，留意到個人與月亮可能存在或是甚至假定的關聯，創(chuàng)設活躍的課堂氣氛，促使同學積極思維、大膽地溝通、相互啟發(fā)。

觀賞感受活動中，借助教材中的同學作品，拓寬同學的思路，并滲透構圖、形、色知識教育。

同學的表現活動采納自主方式，讓他們盡情宣泄情感，表現出人和月亮之間的美妙關系。

本課可采納自評、互評相結合的方式，溝通創(chuàng)作感受，評價作業(yè)效果。評價活動的開展擬可穿插在活動過程中進行，積極的確定有助于激發(fā)同學的表現熱忱。

作業(yè)要求：

發(fā)揮想象，大膽表現月亮和人的故事。

四、教學建議

可依據學情和教學條件，選擇適當的教學方法，要求可適當放寬。

在可能的狀況下滲透“月亮”相關的自然知識，以儉樸動人的語言提示人與月亮相近相親的情感內因。

學校美術教案篇4

教學設計

教學內容：黑龍江美術出版社出版的學校五年制美術第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。

教學目標：通過學習反復折疊方法，完成各種立體造型作品，培育同學制造思維和手工制作技能，促進同學性格潛能的充分進展。

教學重點：紙工物體的造型設計與基本的折疊方法。

教學難點：紙工物體不同立體造型的設計與基本技法的運用。

教具學具預備：參加資料、紙工作品等、各種材質的紙材料、膠水、剪刀、線繩等。

教學過程：

一．創(chuàng)設情境

師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談談，夏天給我們最大的感受是什么？

生：夏天特別的酷熱。

師：在特別熱的時候，你們怎樣來降溫呢？

生：用扇子扇，就涼快了。

師：同學們說得特別好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現在就把扇子給大家?guī)砹?，〔出示一把小扇子〕，這把小扇子是用反復折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自己制作一把小扇子，現在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。

二、同學用反復折的方法制作小扇子?！才嘤瑢W自主探究的學習方式〕

三、講評同學的作品。

1、同學介紹自己是用什么方法制作的小扇子。

2、請一名同學示范小扇子的折法。

3、老師提示同學小扇子的裝飾方法。

四、出示各種紙工作品請同學觀賞?！餐ㄟ^同學觀賞各種紙工作品，激發(fā)同學創(chuàng)作熱忱〕

師：同學們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜愛嗎？

生：喜愛。

師：它們都是用反復折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。

生：有。

師：同學們看這張“巧手園地”還沒有作品，現在老師向大家征集作品。

師：現在我們就開展豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新奇，誰就是我們今日的聰慧星。

五、同學動手制作，老師巡回指導?！膊シ泡p音樂〕

六、總結：展評同學作業(yè)。

學校美術教案篇5

教學目標：

1.繼續(xù)感受線條與色調的表現形式，發(fā)揮想象力并運用繪畫的方法表現一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。

2.通過本課的學習，培育同學自主探究的精神與創(chuàng)新意識，在作業(yè)中加強同學的想象力。

教學重點：運用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

教學難點：大嘴怪形象的設計。

教材分析：

本課“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個更為自由的空間。引導同學想象，援助同學打破思維定勢，可以通過比較的方法，使同學感受創(chuàng)新的樂趣，了解不同效果與美感，并借此提高同學的動手操作技能。

教學方法：老師引導、啟發(fā)、自主探究法。

教學過程：

一．導入

1.今日，老師帶大家來到了動物園，請同學們一起參觀一下各種動物，邊看邊想一個問題：它們都有一個怎樣共同的特點。

2.出示課題《大嘴》

新授：

1.老師師范

師：我們剛才看到的這些動物都擁有一張很大的嘴巴，那假如將這些動物的大嘴巴表現在畫面上該怎么畫好呢?現在就請同學們看一看老師是怎樣用簡約的方法畫一張動物的大嘴巴。

黑板出示3張白紙，老師分別用“S”型、月亮型、“O”型畫出各個面的大嘴巴。

2．小練習

請同學選擇一張嘴巴畫下來(留意嘴巴占用畫面的面積和預留好畫身體的地方)。

老師做簡約評價。

3.大家都知道嘴巴是長在腦袋上的，而動物的頭部我們都會畫，但張著一張大嘴巴的臉我們該怎么表現呢?我們再回到動物園去找一找答案。

課件出示老虎與蛇的圖片，請同學觀測其頭部其他五官的改變。

小結：臉上的嘴巴越大，其它五官就會越小。

4.老師示范

老師示范為一張大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的角(同學邊觀賞邊猜猜看老師畫的是什么動物)。

5.補齊課題《大嘴怪》

6.設置場景

119聲音響起，消防車咆哮而來，原來有個地方著火啦，需要請消防叔叔們來救，但今日他們都很忙，我們同學能不能想方法請大嘴怪去搭救他們?但大嘴怪就一個腦袋怎么救?

7.師生共同完善范畫

老師根據同學提的建議補齊大嘴怪的身體，并添加各種有利于施救的本事。

師：我們制造的大嘴怪心地真良善，幫我們把樓房滅了火，你想不想也制造出一個屬于自己本事強大又情愿援助人的大嘴怪?

9.說一說

你想制造一只怎樣別出心裁又能援助別人的大嘴怪?來說一說

二．布置作業(yè)：

同學選擇一個想援助的場景。

1.作業(yè)要求

每人畫一只擁有一張很大嘴巴，并且身體很古怪的大嘴怪，但它有許多能援助別人的本事。

2.打完草稿，用黑色水彩筆或勾線筆描出輪廓，并涂色。

三．展評

1.主題

大嘴怪王國進行一年一度的選“美”大賽，盼望可以從中選出外貌“出眾”、心地良善的大嘴怪，作為大嘴怪王國的愛心大使。

2.評比方法

請完成作業(yè)的同學將自己的作品貼在黑板上，全班同學以小組的順次上黑板選出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上，并投票。老師歸總評出愛心大使冠軍、亞軍和季軍，并為其頒發(fā)勛章。

四．拓展

大嘴怪雖然他的嘴巴很大，長的也很古怪，但他有大本事，而且情愿去援助別人，所以他是漂亮的。那些長的特別美麗也有本事的人，卻沒有愛心也不情愿援助別人，你們說他有大嘴怪美嗎?

教學反思：

本節(jié)課最大的亮點一個是老師精簡了3個不同方向的簡筆畫嘴巴作為示范，能讓同學短時間內掌控住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設計了一個情境，能讓低班級同學立刻進入老師預想的“助人為樂”的思想上去，避開同學給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征，同時也對同學進行了一個潛移默化的思想教育。

缺點與不足之處有：

1.整節(jié)課沒有突破傳統(tǒng)教學模式，可以在其中加入小組學習，讓同學會的自己解決，節(jié)省時間。

2.課上應當再加些大嘴怪的同學作業(yè)觀賞，不在多，是可以援助同學打開思路，避開最末作業(yè)千篇一律。

3.課堂節(jié)奏掌控的還稍有欠缺，可以請同學摒棄鉛筆，徑直在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫出大嘴怪，或徑直用顏色畫出(前提是同學在平常課上習慣徑直繪畫)。

學校美術教案篇6

教學目的：

1、培育想象力

2、學習連環(huán)畫的創(chuàng)作知識

3、把握連環(huán)畫的編繪方法

教學重點及難點：

1、畫面和內容相符

2、用各種方法繪制

電教、教具、學具預備：范畫數幅

教學過程：

一、揭示課題：好看的圖畫書

二、講授新課

師：好看的圖畫書是我們多年來最親切的伙伴，給了我人美的熏陶、有趣的知識，還有無窮的想像力。

1、觀賞范畫

2、講解創(chuàng)作過程

〔1〕請同學舉例說一說自已所熟識的一些短小精悍的小故事。

分析這些小故事的內容，可將故事分成幾段或幾個情節(jié)，在大腦中將每一個故事情節(jié)構思好，構思肯定要圍繞故事片的主要內容。

〔2〕當自已腦海里對畫面已有了構思，最好抓緊先用鉛筆把它勾畫下來。

可以先多畫一些小草圖，構草圖時要考慮構思，草圖作為落稿時的。

〔3〕畫草稿

依據情節(jié)和小草圖，將不同的幾個畫面完成，著重每幅畫面要有肯定聯系，前后呼應。

〔4〕最末將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進行須要的修改，但最好改動不要過大。

〔5〕添上肯定的文字說明。

注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨具性格。

3、同學創(chuàng)作，老師巡回指導

選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫，也可以按自已按自已的想法，選擇喜歡的.方法作畫。

4、作業(yè)

學校美術教案篇7

《畫龍點睛》

教學目標：

1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。

2、能夠利用各種材料較奇妙地設計制作和結扎包裝作品。

3、對包裝設計活動感愛好，喜愛豐富多彩的生活。

教學重難點：包裝的設計、制作

教具預備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透亮膠帶、廢舊材料、訂書器

教學過程：

一、引趣導入：

今日老師帶來了一樣神奇的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現最優(yōu)秀的同學，為了讓這名同學收到禮物時更加快樂，我想把它進行一下簡約的包裝。

二、探究新知：

1、滲透禮品包裝的相關知識

請同學們看大屏幕，老師這里有三張不同材質、不同顏色的包裝紙，假如這件禮物送給你的話，你會選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢？

2、演示包裝方法

老師利用實物投影演示包裝方法。

3、觀賞禮品包裝圖片

禮品的包裝和裝飾方法許多，下面我們就觀賞一組各具特色的禮品包裝圖片。

通過老師的示范和同學們的觀賞，相信同學們已經學會了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節(jié)就要到了，媽媽平常為我們付出了許多辛苦，請每位同學為自己的媽媽寫幾句祝愿語，裝進盒子里，作為禮物送給媽媽，同學們看大屏幕，展示老師制作的祝愿語。

三、同學制作

溫馨提示：

1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

2、用深色調筆寫祝愿語

3、把祝愿語放到盒子里進行包裝

4、裝飾

四、展示評價：

說一說制作感受，對自己設計的包裝滿足嗎？為什么？其他同學對這件作品有什么想法？你喜愛哪個包裝作品？同學回答，老師小結。

五、送禮物

今日表現最優(yōu)秀的同學是，現在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告知同學們，接送禮物也有肯定的禮儀，老師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，老師送禮物。

學校美術教案篇8

教學目標：

知識技能目標：認識中國食品的特點，感受和了解中國絢爛的飲食文化。

過程與方法目標：能夠利用身邊的材料進行食品造型的創(chuàng)作，進展同學選擇材料、運用材料的技能。

情感立場價值觀目標：能運用繪畫的形式表現節(jié)日餐桌的場景和氣氛，進展同學的繪畫表現技能。通過綜合美術活動，培育同學喜愛生活的美妙情感、樂于探究的精神以及集體合作意識。

教學重點及難點：

重點：引導同學利用身邊的材料進行食品造型的創(chuàng)作，法杖同學選擇材料、運用材料的技能。能運用繪畫的形式表現節(jié)日餐桌的場景和氣氛，進展同學的繪畫表現技能