有關(guān)美術(shù)教案8篇

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美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目的：

1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，培育對色調(diào)的愛好。

2、學(xué)會(huì)蔬菜印章畫的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊假設(shè)干;水粉顏料、調(diào)色盤、技校布假設(shè)干;紅、黃、綠色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè);范畫、作業(yè)紙等。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好

1、今日老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)

2、傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音?(老師抱起娃娃)哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊美麗的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布，送給娃娃做衣服!

二、示范講解

1、老師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色調(diào)艷麗的小花就印好了。假如花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料;假如花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。

2、引導(dǎo)幼兒跟老師進(jìn)行書畫練習(xí)。

3、交代要求：老師預(yù)備了很多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜愛的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。

4、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

三、講評

將全部作品展示出來，老師抱著娃娃看畫?，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺得小伙伴印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜愛，并打算把這些花布送給更多的伙伴。

活動(dòng)延伸：

可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們初步了解鳥類和飛禽的異同點(diǎn)。

2、通過印手印的活動(dòng)熬煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達(dá)各種事物培育孩子們的制造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及能量的調(diào)整技能。

活動(dòng)預(yù)備粘貼板,磁鐵石,鳥的照片(麻雀,禿鷲,公雞,企鵝),印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1.把各種鳥的照片貼在粘貼黑板上，了解能飛的鳥和不能飛的鳥。

①討論一下各種鳥的照片。

-這里有很多鳥的照片，你見過這里的哪些鳥?

②把鳥的照片粘在黑板上，爭論一下。

-這里有一只特別小的鳥，我們常常可以見到它，它的名字是麻雀。

-這里還有走路一搖一晃的企鵝，它也是鳥。

③知道鳥的名字后，說說哪些鳥是能飛的哪些鳥是不能飛的。

-麻雀能不能在太空中飛行呢?

-麻雀可以在天空中飛行。雖然它的翅膀很小，但是它可以用這雙小小的翅膀逍遙自在地在空中飛行。其他的鳥呢?它們能飛嗎?

-把能飛的鳥畫在天上，不能飛的鳥畫在地上。

[開展]

1.一邊看活動(dòng)紙一邊爭論。

①討論活動(dòng)紙。

-這是哪里呢?

-這里既可以看見天空又可以看見公園。我們用手在這里印出小鳥怎么樣?

2.用手指在活動(dòng)紙上印出各種小鳥。

①用印泥印出手印。

-在空中和地上印出各種小鳥的`樣子。

-大家想在空中和地上印出什么樣的小鳥呢?

②援助孩子們印出自己想印的小鳥。

③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

-用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的小鳥畫出尾巴和翅膀。

-大家也用簽字筆畫出一些環(huán)節(jié)的部分。

④運(yùn)用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師予以援助。

[結(jié)尾]

1.印完手印后用濕巾把手擦潔凈。

2.讓孩子們介紹一下自己印的小鳥。

美術(shù)教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：觀測大自然中給萬物帶來光明與暖和的太陽形象，了解其的光華表現(xiàn)與表情刻劃，感受古老藝術(shù)中的太陽文化。

2．過程與方法目標(biāo)：嘗試、體驗(yàn)太陽五官與光華的多種設(shè)計(jì)，并畫一幅美麗的太陽，第2課時(shí)奠定基礎(chǔ)。

3．情感、立場與價(jià)值觀：初步了解中外“太陽”名作中古人對太陽的喜愛與崇拜之情，從而培育同學(xué)的觀測技能、想象技能和制造技能。

【教學(xué)重點(diǎn)】感受自然界中豐富多彩的太陽形象，了解其的光華表現(xiàn)與表情刻畫。

【教學(xué)難點(diǎn)】以繪畫的方式進(jìn)行太陽造型創(chuàng)作練習(xí)。

【教學(xué)具預(yù)備】師：圖片、課件、彩色筆、繪畫紙

生：彩色筆、繪畫紙

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)，師生問好

二、授課

〔一〕、猜謎語，導(dǎo)入新課

老師引導(dǎo)：小伙伴們，上課之前，我們來猜一個(gè)謎語，好嗎？有位老公公，一副圓面孔。

假設(shè)有一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)

答：太陽

以此引出課題：太陽

〔二〕、新授

1、講故事

問：天上有幾個(gè)太陽？答：一個(gè)

〔點(diǎn)頭〕嗯，我聽說似乎以前天上有十個(gè)太陽，怎么現(xiàn)在只有一個(gè)了呢？〔答：后弈射下來了9個(gè)。〕

〔連連點(diǎn)頭，豎起大拇指表揚(yáng)同學(xué)〕小伙伴們知道的可真多?！查_始講《后弈射日》的故事。〕在很久很久以前，天上有十個(gè)太陽，把全部的花草樹木都曬死了，農(nóng)民伯伯種的糧食也曬死了，后弈看到農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很難過，于是他就拿著弓箭射下來了九個(gè)，只留下了一個(gè)太陽。

天上的這一個(gè)太陽使草木青翠，花兒紅艷，給我們帶來光明與暖和。你們有沒有見到過太陽的真面目？老師聽說古時(shí)候的人見過太陽，你們信不信，〔不信呀，〕那我們就來看一看。出示圖片：

名畫1：馬王堆帛畫

這是1972年在我國湖南馬王堆出土的一幅帛畫?？?，畫中也有一個(gè)太陽，這個(gè)太陽里面還有一只鳥〔金烏〕。它是二千多年前我國古人心目中的太陽。

名畫2：太陽歷石

這是古代墨西哥阿茲特克人制造的太陽歷。它是刻在石頭上的，中間是一個(gè)太陽神的形象。

你發(fā)覺的太陽是什么外形的呢？〔圓形〕

古時(shí)候的人心目中有一個(gè)太陽形象，那么你們心目中的太陽會(huì)是什么樣子呢？

2、讓同學(xué)快速地畫一個(gè)太陽，老師巡察，發(fā)覺許多小伙伴畫的太陽的光華。

都是直線，于是引出故事：〔你們敢看太陽嗎，當(dāng)你看太陽的時(shí)候，你能睜開眼嗎？〕引出故事：太陽原來是一個(gè)小女孩，她有一個(gè)哥哥。有一天，太陽跟她媽媽說：“媽媽，我不要白天出來，我要跟哥哥換一下，我要晚上出來？”媽媽問太陽：“為什么呢？”“我是個(gè)女生呀，我白天出來的話，那么多人會(huì)看我，我會(huì)羞澀的?！碧枌寢屨f。太陽執(zhí)意要晚上出來，媽媽沒方法了，就說：“我送給你一件禮物，只要有人看你，你就用這些針扎他們的眼睛，那樣他們就不敢看你了。”

因此，我們在看太陽的時(shí)候，會(huì)覺得眼睛睜不開。

有許多小伙伴在畫太陽的時(shí)候，也會(huì)把太陽的光華畫成直線。但是，我們在畫太陽的光華的時(shí)候，不僅只是畫成直線，還可以是多樣多樣的。

3、師生互動(dòng)，老師畫出太陽的圓臉，引導(dǎo)同學(xué)到黑板畫太陽的光華和表情。

〔三〕藝術(shù)實(shí)踐：競賽——畫一個(gè)太陽，看誰畫的最可愛最有趣(嘉獎(jiǎng)一個(gè)五角星〕。

同學(xué)作畫，表現(xiàn)出形式多樣的太陽光華以及有趣的表情。留意：把太陽畫得盡可能的大，色調(diào)艷麗。

〔四〕展示評價(jià)：將同學(xué)的作品展示在黑板上，同學(xué)找出最可愛的太陽，老師評價(jià)，同學(xué)自己評出最美麗的一幅〔表揚(yáng)同學(xué)〕。

〔五〕布置作業(yè)：預(yù)備橡皮泥，下節(jié)課，我們把小伙伴們今日畫的可愛的太陽用橡皮泥做出來，會(huì)更有趣。

〔六〕小結(jié)：就這節(jié)課存在的問題進(jìn)行總結(jié)。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)培育同學(xué)動(dòng)手技能、制造技能，以及團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

4、通過展示、評價(jià)讓同學(xué)共享勝利的喜悅，并能知道自己的不足之處。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、4。

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3。老師預(yù)備：橡皮泥、范作。同學(xué)預(yù)備：橡皮泥、各種色調(diào)的紙版。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。檢查同學(xué)用具、材料預(yù)備狀況。

二、導(dǎo)入新課

1、指名把自己知道的水果說給同學(xué)們聽聽。

2、指名說說你喜愛吃什么水果，為什么喜愛？

3、老師出示范作，讓同學(xué)說說這是用什么材料做的？

4、觀測并說說感受。

5、同學(xué)說后老師引入課題，板書課題。

三、講授新課

1、觀測、觀賞、爭論

〔1〕同學(xué)獨(dú)自觀測、觀賞書中作品，自我感受、體驗(yàn)。

〔2〕同位溝通自己的感受。

〔3〕同位溝通用橡皮泥做各種水果的方法。

〔4〕選代表在班上溝通。

〔5〕老師小結(jié)。

2、老師引導(dǎo)觀測、學(xué)習(xí)做法。

3、出示范。

〔1〕觀賞。

〔2〕引導(dǎo)分析。

〔3〕爭論、總結(jié)方法和步驟。

4、演示。

〔1〕老師演示，同學(xué)觀測。

〔2〕指名演示，師生觀測。

四、同學(xué)實(shí)踐，老師巡察輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

1、展示優(yōu)秀作品，師生觀賞。

2、師生評價(jià)作品。板書設(shè)計(jì)香甜的水果捏一捏搓一搓美術(shù)教案－香甜的水果

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多通道的參加，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

2、愿意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆假設(shè)干。

教學(xué)過程：

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽著這美好的音樂，一起去觀賞大自然漂亮的風(fēng)景吧。

2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景?(暖和的陽光、晶瑩的露珠、五光十色五彩繽紛的鮮花、綠油油松軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、寬闊的大海、可愛勤勞的動(dòng)物們學(xué)一學(xué)小伙伴好聽的詞語)它們會(huì)給我們帶來什么?

3、老師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)感謝大自然，感謝陽光予以我們暖和，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林予以我們清爽的空氣;感謝河流予以我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來好聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活生活在這么和諧的自然中，你覺得美滿嗎?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動(dòng)來感謝、愛護(hù)大自然呢?

4、幼兒相互爭論，個(gè)別回答。

5、老師啟發(fā)幼兒用宣揚(yáng)畫的方式記錄幼兒的想法。

師：假如我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信肯定會(huì)有更多的人愿意用自己的行動(dòng)來感謝大自然。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣揚(yáng)畫。

1、出示材料，提出活動(dòng)要求。

師：看看老師帶來了什么?(傘)今日我們用請小伙伴相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動(dòng)。

(1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請幾位小伙伴來合作繪畫。

(2)邀請同伴并圍成圓圈坐下。

(3)和同伴爭論決斷你們小組繪畫的主題。

(4)需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小伙伴安排任務(wù)完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。

3、幼兒合作完成宣揚(yáng)畫，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。

三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內(nèi)容。

1、將幼兒完成的作品集中展示。

2、請每個(gè)小組推舉一位代表來介紹你們畫的主題是什么?想要宣揚(yáng)什么?

四、向四周的同伴宣揚(yáng)感謝自然的行動(dòng)，開心結(jié)束活動(dòng)。

師：讓我們撐起這把非常的感謝自然宣揚(yáng)傘，把我們的行動(dòng)宣揚(yáng)給其他的小伙伴聽吧，讓我們一起出發(fā)!

美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測地圖的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的地圖畫下來。

2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想地圖的造型。

3.喜愛用不同線條裝飾地圖，體驗(yàn)寫意活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：ppt

活動(dòng)過程：

一、實(shí)物觀測

〔一〕整體觀測

師：看一看，今日老師給你們帶來了什么?(中國地圖)它長的像什么？〔大公雞〕

師：它是怎么樣的？

小結(jié)：原來地圖是由許多省的不同板塊組成

〔二〕局部觀測比較〔多樣化〕

師：我們所在的省市哪個(gè)??？它的板塊像什么？

師：你去過哪些?。堪鍓K長什么樣？

小結(jié)：不同的省市的地圖，板塊造型也有所不同

二、刻畫范畫

1.今日我們就來畫一畫你喜愛的地圖板塊，把你看到的、觀測到的都畫下來

2.現(xiàn)在請你也來畫一畫地圖，畫好后立刻拿上來。

要求：

1.畫的時(shí)候不說話，不能打攪別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

2.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏

三、互動(dòng)評價(jià)

1.我先來介紹下我的地圖板塊，我畫的這個(gè)是福建省的板塊，它很像一輛汽車，可好玩了。好，誰也能

像我這樣介紹下自己的地圖。幼兒自我評價(jià)，講解并描述作品內(nèi)容

2.同伴評價(jià)：你覺得哪個(gè)地圖最有趣？有趣在哪里？

3.老師確定評價(jià)。

小結(jié)：你們的想象力真的是豐富多彩，將地圖變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。

美術(shù)教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作進(jìn)展的敏感時(shí)期，而在平常的美術(shù)活動(dòng)中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手技能的進(jìn)展，其次，孩子們也特別喜愛玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了《有趣的餅干》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動(dòng)所帶來的樂趣，再通過自制餅干體會(huì)到勝利的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：體會(huì)泥工活動(dòng)的歡樂。

2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，進(jìn)展動(dòng)手操作技能。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用印花工具幫助材料做出各種外形的餅干。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，進(jìn)展動(dòng)手操作技能。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用印花工具幫助材料做出各種外形的餅干。

活動(dòng)預(yù)備

1、為每個(gè)幼兒預(yù)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動(dòng)過程

第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

請另外一個(gè)老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小伙伴扮演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀測餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛好。

〔引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語?！?/p>

第二部分：羊媽媽示范如何運(yùn)用工具制作餅干，兔寶寶觀測并仿照做動(dòng)作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀測，用什么將橡皮泥壓平？怎么運(yùn)用輔佐材料做出各式各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何運(yùn)用模具做出不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)?！卜乓魳贰?/p>

在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，留意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是特別勝利的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對活動(dòng)特別感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了許多有趣的餅干，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手操作技能。

美術(shù)教案篇8

課題：

手形聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲〔擺出手掌和手指的各種姿態(tài)〕，觀測手的整體特征〔影子〕產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)制造。

2．小組合作的形式，讓同學(xué)從內(nèi)容、顏色、相互的協(xié)作等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。

教學(xué)預(yù)備

同學(xué)預(yù)備：油畫棒或水彩筆

老師預(yù)備：顏色盤〔4個(gè)/組紅、黃、藍(lán)、綠〕共28個(gè)、過濾紙7張、大水桶5個(gè)、抹布5塊、磁鐵、課件

教學(xué)過程

一、印大樹

1．認(rèn)真看：老師要干什么？〔用手印樹干、樹枝〕

2．誰給大樹穿上綠衣裳？〔同學(xué)用手?。捍髽淙~、小樹葉〕

3．原來印上去的大手和小手變