初中英語(yǔ)-七下Unit6 SectionB 2a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【課標(biāo)分析】本單元話題取材于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》話題項(xiàng)目的第4項(xiàng)：日?；顒?dòng)。該話題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，他們有深刻的生活體驗(yàn)，易于接受，有話可說(shuō)，樂(lè)于表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能：通過(guò)圖片或語(yǔ)境認(rèn)知理解：race,study,American,TheUnitedStates,any,otheryoung,children,miss，wish,delicious等詞匯，并運(yùn)用它們來(lái)表達(dá)朱輝在中國(guó)和國(guó)外寄宿家庭的生活場(chǎng)面。（課標(biāo)：能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測(cè)詞義。）通過(guò)skimming，scanning和discussion等的閱讀策略，獲取文章信息，并會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)世界各地的人們同一時(shí)刻進(jìn)行不同活動(dòng)的話題。（課標(biāo)：能根據(jù)閱讀目的確定不同的閱讀策略，能從文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn)）了解世界各國(guó)的時(shí)差現(xiàn)象和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)略中西方不同的文化習(xí)俗。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)一下海外游子的思鄉(xiāng)之情，并向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育。（課標(biāo)：能體會(huì)交際中語(yǔ)言的文化內(nèi)涵背景，理解交際中的文化差異，能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，多渠道獲取信息。）【學(xué)情分析】經(jīng)過(guò)前面三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種表達(dá)方法，但是語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)言的拓展運(yùn)用能力較差，由于學(xué)生所學(xué)詞匯有限以及平時(shí)的閱讀訓(xùn)練不是很充分導(dǎo)致學(xué)生在閱讀能力方面還有所欠缺，因此教師在課堂設(shè)計(jì)時(shí)通過(guò)多種閱讀策略，幫助學(xué)生獲取文章信息，并在閱讀中滲透單詞的教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中認(rèn)知理解生詞。并引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)世界各地的人們同一時(shí)刻進(jìn)行不同活動(dòng)的話題。閱讀中滲透閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生領(lǐng)略中西方不同的文化習(xí)俗。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)一下海外游子的思鄉(xiāng)之情，并向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育。【評(píng)測(cè)練習(xí)】寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，并總結(jié)規(guī)律read__________2.talk________3.study___________4.watch__________live__________6.make________7.use____________8.exercise_________swim_________10.shop________11.run__________12.cut____________你發(fā)現(xiàn)每一行的規(guī)律了嗎？二、根據(jù)2b課文內(nèi)容編對(duì)話。（朱輝和表妹打電話的對(duì)話）Z:Hello,thisisZhuHui.C:Hi,It’s….It’s…o’clockhere.WhattimeisitinNewYorknow?Z:…What’smymotherdoingnow?C:She’s…Z:C:…【教材分析】本課是一節(jié)讀說(shuō)課。本單元圍繞“日?；顒?dòng)”這一主題展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感悟、理解和學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。本課的教學(xué)核心是通過(guò)時(shí)差問(wèn)題引入世界各地不同人們同一時(shí)刻進(jìn)行不同活動(dòng)的話題，介紹中國(guó)留學(xué)生朱輝的故事，展現(xiàn)他在中國(guó)的家和國(guó)外寄宿家庭的生活場(chǎng)面，語(yǔ)篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情景自然真實(shí)，不僅介紹了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)，還讓學(xué)生領(lǐng)略到中西不同的文化習(xí)俗。文章在最后還點(diǎn)明了主人公“每逢佳節(jié)倍思親”的心態(tài)，如：There’snoplacelikehome.【教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit6I’mwatchingTVSectionB2a---2c【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能：通過(guò)圖片或語(yǔ)境認(rèn)知理解：race,study,American,TheUnitedStates,any,otheryoung,children,miss，wish,delicious等詞匯，并運(yùn)用它們來(lái)表達(dá)朱輝在中國(guó)和國(guó)外寄宿家庭的生活場(chǎng)面。通過(guò)skimming，scanning和discussion等的閱讀策略，獲取文章信息，并會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)世界各地的人們同一時(shí)刻進(jìn)行不同活動(dòng)的話題。了解世界各國(guó)的時(shí)差現(xiàn)象和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)略中西方不同的文化習(xí)俗。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)一下海外游子的思鄉(xiāng)之情，并向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】BeforeReadingShowsomepicturesofclocksandplacesaroundtheworld.Talkaboutthetimeindifferentplacesandguesswhatstudentsaredoingintheseplaces.(引出時(shí)差的話題，然后適時(shí)將話題轉(zhuǎn)移到談?wù)撊藗冋谶M(jìn)行的活動(dòng)，激活學(xué)生的已有知識(shí),增加活動(dòng)的趣味性。為下文深圳紐約不同時(shí)間做好鋪墊)WhileReading1.Skimming：FindoutthetimeinNewYorkandShenzhen.（引導(dǎo)學(xué)生瀏覽語(yǔ)篇，通過(guò)掃讀，找出兩個(gè)不同地點(diǎn)的時(shí)間）2.Reading★ReadPara1andanswerthequestions.HowmanypeoplearethereinZhuHui’sfamilyinShenzhen?Whoarethey?Whataretheydoing?Thenask:Whyaretheydoingthesethings.（分段逐步了解課文信息，并在語(yǔ)境中滲透新單詞的學(xué)習(xí)。）★ReadPara2andanswerthequestionsTherearefivepeopleinthefamily,too.Theyarethemother,thefather,ZhuHuiandthetwoyoungchildren.Whataretheydoing?Thenask:IsthereaDragonboatfestivalinNewYork?Soit’slikeanyothernightforthem.（分段逐步了解課文信息，并在語(yǔ)境中滲透新單詞的學(xué)習(xí)。）★Readandmatch.（引導(dǎo)學(xué)生注意文章的整體性和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并且為復(fù)述做好鋪墊）3.Discussion.DoesZhuHuilikeNewYork?IsZhuHuihappyinNewYork?WhyorWhynot?(引導(dǎo)學(xué)生用自己的話和自己的觀點(diǎn)討論，同時(shí)引出本節(jié)課的情感目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。)AfterReadingLet’sreport.（學(xué)生分成深圳、紐約兩組，通過(guò)播報(bào)報(bào)道的方式兩人一組結(jié)合來(lái)復(fù)述課文。）【家庭作業(yè)】1.TrytoretelltheTVReport.2.MakeupaconversationbetweenZhuHuiandhiscousin.（通過(guò)復(fù)述和編對(duì)話，讓學(xué)生更好的做好語(yǔ)言的輸出）【效果分析】本節(jié)課較好的完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)skimming，scanning和discussion等的閱讀策略較好的達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。閱讀任務(wù)的設(shè)置由易到難，由段到篇，由部分到整體，并在閱讀中滲透單詞的教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中認(rèn)知理解生詞。通過(guò)Discussion活動(dòng)讓學(xué)生更深入的理解課文及“There’snoplacelikehome.”這句話，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。最后通過(guò)思維導(dǎo)圖讓學(xué)生通過(guò)播報(bào)新聞的方式進(jìn)行復(fù)述。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用貫穿整個(gè)課堂，突出了重點(diǎn)。我感覺(jué)到不足的是整節(jié)課的課堂氣氛不太活躍，可能是老師的要求指令學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂或者不太適應(yīng)?！菊n后反思】本節(jié)課較好的完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)skimming，scanning和discussion等的閱讀策略較好的達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。閱讀任務(wù)的設(shè)置由易到難，由段到篇，由部分到整體，并在閱讀中滲透單詞的教學(xué)